2022二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字 語(yǔ)文園地三教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

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1、語(yǔ)文園地三 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.通過(guò)“識(shí)字加油站”認(rèn)識(shí)9個(gè)生字詞,激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣,培養(yǎng)識(shí)字能力。養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,注意漢字結(jié)構(gòu)的不同,正確書(shū)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。 2.積累描述食物的詞語(yǔ)及ABB式的詞語(yǔ)。 3.觀察字形,思考漢字和其偏旁部首的關(guān)系,對(duì)漢字形成更深的感性認(rèn)識(shí)。 4.學(xué)習(xí)天干地支紀(jì)年法。 5.培養(yǎng)閱讀興趣,提高閱讀能力。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,觀察發(fā)現(xiàn)字和其部首的聯(lián)系,體會(huì)領(lǐng)悟漢字的構(gòu)造方法。 2.詞語(yǔ)和常識(shí)積累。 3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀的方法指導(dǎo),使學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。 【學(xué)前準(zhǔn)備】 1.查找搜索一些描寫(xiě)事

2、物的詞語(yǔ)及ABB式的詞語(yǔ)。(師生) 2.制作課件,生字詞卡片。(教師) 【課時(shí)安排】二課時(shí) 【教學(xué)環(huán)節(jié)】 第一課時(shí) (識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、我的發(fā)現(xiàn)) 一、識(shí)字加油站 1.課件展示各種味道食品的圖片,包括甜味、辣味、酸味等等。 2.學(xué)生觀賞后交流、評(píng)議。 3.結(jié)合課件中展示食物的圖片,帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字。 (1)出示生字詞卡片,老師帶讀。 (2)老師指名讀,檢查認(rèn)字情況。 (3)教師引導(dǎo)學(xué)生理解詞義,并組織學(xué)生造句。 (4)①師生展示課前找到的其它有關(guān)食物的詞語(yǔ),如熱乎乎、熱辣辣、涼絲絲、滑溜溜。 ②師生展示課前找到的其它ABB式的詞語(yǔ),如金燦燦、冷冰冰、慢悠

3、悠、雄赳赳、氣昂昂、胖乎乎、火辣辣。 二、字詞句運(yùn)用 1.選一選,連一連。 (1)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)偏旁猜字義。教師舉例子啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)字義和其偏旁部首的關(guān)系:遇到我們不認(rèn)識(shí)的字,我們可以通過(guò)它的部首猜測(cè)一下這個(gè)字與什么相關(guān),比如“削”字,是“耳刀旁”,那么我們就很容易猜到這個(gè)字跟“刻、切、刮”等類似,因此我們把它跟“蘋(píng)果”連在一起;再比如“賠”,我們?cè)谡n文里學(xué)過(guò)關(guān)于“貝”的知識(shí),我們現(xiàn)在知道“貝”的偏旁跟“錢(qián)”有關(guān),如“賺錢(qián)”,因此我們可以很容易將帶部首“貝”的字跟“錢(qián)”聯(lián)系起來(lái)。 (2)查字典驗(yàn)證,并總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn),并在字典的幫助下再列舉一些這樣的字。 2.查一查,記一記。 (1)讓

4、學(xué)生猜一下每組詞中第二個(gè)字是什么偏旁,利用字典驗(yàn)證。 (2)引導(dǎo)學(xué)生思考每一組字中的兩個(gè)字有什么聯(lián)系,如“辛”字,它本身就有“辣”的意思,而以它為偏旁的“辣”字仍是辣的意思;再如“衣”字,以它為偏旁的“裝”字,本身也有“服裝、衣服”的意思。 (3)再找出幾個(gè)這樣的字,體會(huì)一下漢字的偏旁和它本意之間的關(guān)系。 三、我的發(fā)現(xiàn) 1.鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè),自由發(fā)言,讓學(xué)生自己思考發(fā)現(xiàn)每一組字的結(jié)構(gòu)特征,猜測(cè)具有同一偏旁的字都和什么相關(guān)。如帶“火”和“灬”的字多與“火”有關(guān),像“炒”“煮”等。 2.引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,讓學(xué)生猜測(cè)另外兩組字的特點(diǎn),用字典輔助驗(yàn)證。 3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn),深化認(rèn)

5、識(shí)。 第二課時(shí) (日積月累、我愛(ài)閱讀) 一、日積月累 1.用生肖動(dòng)物引入話題: (1)同學(xué)們都知道生肖吧,你們都知道自己是屬什么的嗎? (2)同學(xué)們知道十二生肖的故事嗎?為什么我們的生肖是這些動(dòng)物?(教師放映課件,向?qū)W生展示并講解我國(guó)十二生肖的起源和有關(guān)它們的故事) 2.出示生字卡,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字,跟讀字詞。 3.教師通過(guò)課件展示并大概講解我國(guó)天干地支紀(jì)年法及其與生肖的聯(lián)系,加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。 二、我愛(ài)閱讀 1.朗讀文章,在教師指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)文中的生字詞。 (1)分角色朗讀文章。 (2)認(rèn)識(shí)文中的字詞: 棗(zǎo)樹(shù) 彎彎曲(qū)曲 淺(qiǎn)綠色 忍(rěn)不住 樹(shù)蔭(yīn) 唄(bei) 光禿禿(tū) 跳舞(wǔ) 2.全班誦讀。 3.思考問(wèn)題: (1)小柳樹(shù)為什么嘲笑棗樹(shù)? (2)小柳樹(shù)到后來(lái)為什么不說(shuō)棗樹(shù)了? (3)讀了這篇文章,我們能從中學(xué)到些什么?寫(xiě)一寫(xiě)你的感想。 4.寫(xiě)一寫(xiě)。 觀察文中小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的特點(diǎn),再找兩種植物仿照本文寫(xiě)一寫(xiě)。如不會(huì)開(kāi)花的無(wú)花果和能開(kāi)出美麗花朵的櫻花樹(shù)等。

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