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1、《鳳陽(yáng)花鼓》教案
教學(xué)內(nèi)容：
新舊鳳陽(yáng)花鼓歌曲的教唱及歌曲創(chuàng)編。
教學(xué)目標(biāo)：
1、生在學(xué)唱新舊鳳陽(yáng)花鼓歌曲的過(guò)程中,感受兩曲不同的鳳陽(yáng)花鼓帶來(lái)的不同的情感內(nèi)容,珍惜今天的幸福生活。
2、生在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、歌曲學(xué)唱。
2、情感體驗(yàn)及對(duì)比。
教學(xué)難點(diǎn)：
情感體驗(yàn)的引導(dǎo)。
教具準(zhǔn)備：
打擊樂(lè)器、磁帶、鋼琴、顏色盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入（師生問(wèn)好）
師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)一首著名的安徽民歌，名叫《鳳陽(yáng)花鼓》。
師：鳳陽(yáng)是安徽的一個(gè)普普通通的小縣，后來(lái)出了一個(gè)人，就一下子變啦，這個(gè)人是誰(shuí)呢？
生：朱元璋！
師：
2、對(duì)！朱元璋是明朝的開(kāi)國(guó)皇帝，古話說(shuō)“一將功成，萬(wàn)骨枯”很多老百姓都遭了殃，一打起仗來(lái)，人們就不得不背井離鄉(xiāng)了，于是鳳陽(yáng)人乞討的時(shí)候就是用花鼓來(lái)作為工具的，父親打著花鼓，女兒唱著歌。老師還找到了舊時(shí)鳳陽(yáng)花鼓的歌詞了。咱們一起來(lái)瞧瞧吧。
2、新授
①師出示舊時(shí)的鳳陽(yáng)花鼓的歌詞，并帶領(lǐng)學(xué)生和著雙響筒的節(jié)奏念一念。
②師總結(jié)并板書(shū)。
③帶著學(xué)生用悲涼的心情把舊時(shí)的鳳陽(yáng)花鼓學(xué)著唱一唱。
師：舊時(shí)候的鳳陽(yáng)真是苦啊，老百姓真的好可憐，同學(xué)們，鳳陽(yáng)人民會(huì)一直這樣窮下去么？
生：不能！
師：對(duì)！在我們偉大的共產(chǎn)黨出現(xiàn)以后，鳳陽(yáng)人民就大變樣啦。新中國(guó)成立后，鳳陽(yáng)人們靠著自己勤勞的雙手，已經(jīng)走上了
3、富裕的道路啦，人人有工作，人人豐衣足食，都過(guò)上了好日子啦。而這時(shí)候，鳳陽(yáng)花鼓也大變樣了，不再是乞討用的工具啦，已經(jīng)逐步發(fā)展成為一種優(yōu)秀的表演藝術(shù)啦。前些日子，我看到江蘇電視臺(tái)前陣子播出了一個(gè)節(jié)目是關(guān)于各國(guó)文化博覽的，其中鳳陽(yáng)花鼓還作為一個(gè)節(jié)目參加了演出了呢！咱們也來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)新的鳳陽(yáng)花鼓吧！
④師放《鳳陽(yáng)花鼓》磁帶，生聽(tīng)一聽(tīng)，并哼一哼。
師：聽(tīng)完歌曲，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)真的是很聰明啊，一聽(tīng)都有些會(huì)唱了呢。老師再給你們聽(tīng)一遍，看看大家能不能自己將這首歌曲學(xué)會(huì)！
⑤生復(fù)聽(tīng)歌曲，并學(xué)唱。
師：現(xiàn)在老師給大家彈伴奏，聽(tīng)聽(tīng)大家自學(xué)的成果吧！
⑥師教唱歌曲。
生學(xué)會(huì)后，跟著磁帶再唱一唱。
⑦師總結(jié)，并板書(shū)。
師：這一切都靠了誰(shuí)呀？
生：共產(chǎn)黨！
師：所以，老師特地將過(guò)去的鳳陽(yáng)歌稍加改動(dòng)了一下，請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)：
說(shuō)鳳陽(yáng)，道鳳陽(yáng)，
鳳陽(yáng)本是窮地方，
自從來(lái)了共產(chǎn)黨，
人民生活奔小康！
⑧師總結(jié)，并在生齊唱《鳳陽(yáng)花鼓》的聲音中結(jié)束該課。
二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第7課《鳳陽(yáng)花鼓》教案3 湘藝版
