六年級品德與社會下冊 第二單元 人類的家園 1 只有一個地球教案1 新人教版

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1、《只有一個地球》教案 教學目標 情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)熱愛地球、關愛地球、感激地球的情感，體會“只有一個地球”的含義；初步樹立環(huán)境憂患意識、環(huán)保意識和社會責任感，逐步形成保護地球，珍惜資源的好習慣，主動參與力所能及的環(huán)境保護活動。 能力：了解并關注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，初步學會開展社會調查、撰寫調查報告的基本方法。 知識：認識到地球為人類提供了生存與發(fā)展的基本條件；初步了解環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏是當今地球所面臨的重大問題，理解人與自然和諧共存的重要性。 學情分析 從學生的心理特點與認知程度來看，六年級學生通過低年級相同主題內容的學習和生活經驗的積累，已經能從自

2、己的親身感受中，看到環(huán)境與生活的關系，對環(huán)境問題有一定的關注意識，抱有能在好的環(huán)境中生活的愿望。但是由于生活范圍的狹小，生活圈的閉塞，他們對環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏等環(huán)境問題還缺乏了解與認識，更不懂得從全球的角度看待世界性的問題。本課的教學要達到的就是讓學生從富有震撼力的事例中，感悟環(huán)境與人類生存的關系，形成對全球環(huán)境的憂患意識，并能實踐于日常行動中。 從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，社會在發(fā)展，人類在進步，我們的生活發(fā)生了日新月異的變化，這些都是可喜的，但在喜悅之余，又讓人想到了悲傷之處，那就是環(huán)境的日益惡化。城市如此，農村亦是如此。如今，在農村廣袤的土地上，也在發(fā)生著讓人憂心

3、的變化。工廠建起來了，但是，排出的污水使河水變渾了，排出的濃煙使天空變灰了；漂亮的房子建起來了，但是耕地被占用了。經濟發(fā)展了，但是化肥農藥的使用讓土地鹽堿化；靠山吃山、靠水吃水的老思想讓人們亂砍亂伐，過度開發(fā)，造成森林資源在減少，土地沙漠化……生活在這片土地上的學生們正悄然經歷著這些變化。 教學重點 培養(yǎng)熱愛地球、關心地球、感激地球的情感，體會“只有一個地球”的含義；初步了解環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏是當今地球所面臨的重大問題。 教學難點 理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識。 教學準備 教師準備：搜集有關其他星球基本概況（溫度、水

4、分、氧氣）的資料；搜集關于“人口”、“環(huán)境”、“資源”現狀的相關資料；制作課件；了解本地的環(huán)境現狀、原因、危害以及采取的措施。 學生準備：搜集有關其他星球基本概況（溫度、水分、氧氣）的資料。分小組搜集有關“人口”、“環(huán)境”、“資源”現狀的相關資料。分小組通過看、聽、問、查等多種方法和途徑調查了解本地的環(huán)境現狀、原因、危害以及采取的措施。 課時安排 2課時。 第1課時完成話題“地球的奉獻”“我們唯一的家園”的教材內容。 第2課時完成話題“重負的大地”“我們家鄉(xiāng)的環(huán)境”的教材內容。 第1課時 活動一 感悟地球的奉獻 1．[播放視頻：我們的田野]

5、 引導學生結合情境進行討論：你從畫面中感受到什么？ 小結：我們生存的地球物產豐富，動植物在美好的環(huán)境中生活和生長著，地球為人類的生存與發(fā)展提供了空間、資源和環(huán)境。（板書：地球的奉獻） 2．[播放視頻：我們的生活與地球] 引導學生結合情境進行討論：我們身上穿的衣服、每天吃的食物、我們的住房、交通及旅游離不開哪些資源？有哪些資源除了直接給人類提供生產生活的材料外，還具有生態(tài)價值？有哪些資源是用一點就少一點的？ 小結：人類的衣食住行，都離不開地球所提供的自然資源，我們的生活離不開地球。（板書：水資源、森林資源、生物資源、大氣資源、礦產資源……） 【設計意圖：感受地球為人類

6、的生存與發(fā)展提供了基本條件，我們的生活離不開地球。】 活動二 我們唯一的家園 1．[播放動畫：火星和月球] 引導學生結合情境進行討論：火星和月球的溫度、大氣含氧量和水分狀況能否滿足人類生存的基本需求？如果學生還提到其他星球，教師可以簡單介紹其他一兩個星球的基本概況。如果學生對其他星球是否適合人類生存感興趣或存在疑問的話，教師可引導學生課后自己查閱資料展開辯論。 小結：科學探測告訴我們，宇宙中，迄今為止，沒能找到適合人類生存的其他星球，地球是唯一適合人類生存的星球，是我們唯一的家園。（板書：唯一的家園） 2．[播放動畫：“生物圈2號”實驗] 引導學生圍繞情境進行討論

7、：你知道人類為了創(chuàng)造出像地球一樣適合人類長期生存與發(fā)展的第二空間做過哪些探索與實驗？ 小結：在現有的技術條件下，人類還無法創(chuàng)造 出一個像地球一樣適合人類長期生存與發(fā)展的第二空間。 3．[播放動畫：只有一個地球] 引導學生結合情境進行討論：通過本課時的學習，你感受到什么？引導學生進一步感受地球是人類賴以生存的唯一家園。 【設計意圖：引導學生體會“只有一個地球”的含義，培養(yǎng)熱愛地球、感激地球的情感?！? 板書設計 地球的奉獻 水資源、森林資源、生物資源、大氣資源、礦產資源…… 唯一的家園 第2課時 活動一 地球變擠了

8、 1．研討活動：閱讀教材中的漫畫，思考并交流：（1）漫畫中有些什么？當你第一眼看到這幅漫畫時，你有什么感受？（2）漫畫的主題是什么？漫畫中表現的問題是什么？請為漫畫取一個名字。（3）憑借你的想象，給漫畫中的“地球”和“人”各配上一句臺詞，并加以解釋。 2．[播放視頻：地球變擠了] 引導學生圍繞情境進行討論：世界總人口和中國人口現狀如何？人口增長過快造成了哪些社會問題？（板書：重負的大地 擁擠——人口增長過快） 【設計意圖：感受人口增長過快會帶來一系列社會問題。】 活動二 地球變窮了 [播放視頻：貧瘠的地球] 引導學生結合情境進行討論：自然資源日益減少，會給人類帶

9、來什么后果？是什么原因使地球變“窮”了？ 小結：在這唯一的地球上，資源是有限的。森林被破壞、水資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化……人類的生存將受到嚴重影響。（板書：貧瘠——資源日益匱乏） 【設計意圖：了解自然資源日益減少的原因及其給人類帶來的嚴重后果，理解人與自然和諧共存的重要性?！? 活動三 地球變臟了 1．[出示圖片：骯臟的地球] 引導學生圍繞情境進行討論：生活在不同的環(huán)境中，你有哪些不同的感受？ 談談當前環(huán)境受污染的狀況、原因及其后果。讓學生感受到空氣越來越污濁、河水越來越臭、大地越來越臟，認識到酸雨的形成、河水此文轉自斐.斐課件.園 FFKJ.Net的污染、土地的破壞正

10、是人類自己的“杰作”。（板書：骯臟——環(huán)境嚴重破壞） 2．[播放課件：調查報告] 引導學生結合呈現的資料，對調查結果進行分析，說說本地當前環(huán)境受污染的現狀、原因、對生產生活的影響、目前采取的措施和我們的建議與行動，并將好的建議提供給有關部門。 【設計意圖：啟發(fā)學生關注自己的生活環(huán)境，培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]的環(huán)境憂患意識?！? 活動四 地球與人類的對話 1．開展人地之間的對話活動，讓碧水藍天重返我們的生活。全班分為兩大組，分別代表人類和地球互相給對方寫信。 2．閱讀教材中活動天地板塊的小資料，了解世界環(huán)保節(jié)日。 （1）說一說設立這些節(jié)日的目的以及今年這些環(huán)境節(jié)日的主題。 （2）為其中的某個節(jié)日設計一個主題，并說明含義。 【設計意圖：了解地球母親的痛苦及人類生存環(huán)境惡化的程度；人類已認識到環(huán)境破壞的嚴重性及其后果，正在為此采取積極的措施?！? 板書設計 重負的大地 擁擠——人口增長過快 貧瘠——資源日益匱乏 骯臟——環(huán)境嚴重破壞