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1、2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 11減幾6教案 冀教版
教學(xué)目標(biāo):
1. 經(jīng)歷從實(shí)際情景中提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程,理解計(jì)算11減幾的方法,并能正確計(jì)算11減幾。
2. 在觀察、操作中逐步培養(yǎng)學(xué)生探究、思考的意識(shí)和能力,重視算法多樣化,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和思維的靈活性。
3. 在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流,體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè),樹立合作交流的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握11減幾的計(jì)算方法,能正確計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn):
11減幾的計(jì)算方法。
教學(xué)流程:
一、復(fù)習(xí)
3+2=( ) 4+3=( ) 5+4=(?。?
5—3=( ) 7—4=( )
2、9-5=(?。?
5—2=( ) 7—3=( ) 9-4=(?。?
指名口算,并說(shuō)說(shuō),你是怎樣想的。
二、新課教學(xué)
1.教學(xué)例題。
(投影出示小汽車圖)
師:請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)今天圖上提供給我們哪些數(shù)學(xué)信息?
生:圖上有4輛藍(lán)汽車,7輛紅汽車。
師:看看大頭蛙給我們提了個(gè)怎樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題? (出示問(wèn)題:一共有多少輛汽車?)全班齊讀。
師:這個(gè)問(wèn)題誰(shuí)會(huì)解答?
生:4輛藍(lán)汽車加上7輛紅汽車一共11輛車。
師:怎樣用算式表示呢?
師:大頭蛙你這個(gè)問(wèn)題可一點(diǎn)都難不到我們班的同學(xué)。但同學(xué)們你們先別高興,兔博士也有問(wèn)題
3、等著考你們呢,你們有信心解答好嗎?(出示問(wèn)題:怎樣計(jì)算有幾輛紅汽車?)
師:這個(gè)問(wèn)題要怎樣解決呢?
生:一共有11輛汽車,去掉4輛藍(lán)的,剩下了7輛紅汽車。
師:誰(shuí)能用算式來(lái)表示呢?
11一4。
師:你能介紹下面算式中的11和4分別表示什么嗎?
生:11表示一共有1l輛車,4表示其中有4輛藍(lán)汽車。
師:共有11輛車,是總數(shù)。其中的4輛是藍(lán)汽車,那么藍(lán)汽車就是總數(shù)中一部分,用總數(shù)減去它其中的一部分,剩下的就是另外一部分的紅汽車。
?。◣熢趫D上用虛線分割開紅汽車和藍(lán)汽車)
師:那11—4你是怎樣算的?
生:把11分成10和1,10
4、—4=6,6+1=7。
師:這是我們上堂課剛學(xué)過(guò)的11減幾的知識(shí),你算得很好是用數(shù)的方法,因?yàn)閳D上有7輛紅汽車。
師(微笑):也可以呀,只不過(guò),如果沒(méi)得數(shù)那該怎么辦呀?
生2:因?yàn)槲覀円呀?jīng)知道了4+7=11,所以11—4當(dāng)然就等于7。
師:這個(gè)辦法倒挺不錯(cuò)的,用我們知道的加法算式來(lái)計(jì)算減法。那你能說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)聯(lián)系嗎?
生2:都是由4、7和11三個(gè)數(shù)組成。
生3:4和7都是其中的一部分,用總數(shù)11減去其中一部分的4,就剩下7。
師:說(shuō)得好!,我們可以把4和7看成11的一部分,那么11就是一個(gè)整體,從整體中去掉其中一部分就剩下另一部分。那要計(jì)算藍(lán)汽車
5、有幾輛你們也會(huì)嗎?
(1)獨(dú)立寫算式。
(2)集體交流反饋。
師:怎樣計(jì)算?
生:11一7=4
師板書4+7=11 11—4=7 11-7=4
引導(dǎo)學(xué)生觀察比較,找出規(guī)律。
2.試一試。
(1)出示圖,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察然后寫出算式。
(2)集體交流反饋。
師:你是怎樣列式的,說(shuō)說(shuō)每個(gè)算式的含義。
在這教師要再次強(qiáng)調(diào)寫減法算式是由總數(shù)來(lái)分割的。
三、鞏固練習(xí)
完成課本練一練的3道題。
1.練一練第一題。(課本第13頁(yè))
(1)學(xué)生獨(dú)立完成。
(2)集體交流反饋。
6、 師:你是怎樣計(jì)算的?
2.練一練第2題。
(1)指名口算。
(2)11—7=4與15-2=13進(jìn)行比較
師11—7=4和15-2=13在計(jì)算時(shí)不一樣在哪?
學(xué)生小組討論。
(只要學(xué)生能體會(huì)到15減的,必須先用10來(lái)減。)
3.自主小天地。
師:請(qǐng)同學(xué)們拿出自制的卡片來(lái),聯(lián)系我們今天學(xué)的新知識(shí)編寫口算題。
?。?)學(xué)生制作口算卡片。
?。?)小組內(nèi)交流,互相提問(wèn)。
師:昨天起飛的5架飛機(jī)已經(jīng)到達(dá)目的地,但他們要停在指定的位置上,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們趕快來(lái)幫幫忙。
?。?)學(xué)生連線。
?。?/p>
7、2)集體反饋。
四、課堂總結(jié)
師:飛機(jī)已經(jīng)安全降落,我們今天的學(xué)習(xí)圓滿完成,誰(shuí)愿意來(lái)談?wù)勀銓W(xué)到了什么?有什么體會(huì)?
附送:
2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 11減幾教學(xué)分析與建議 冀教版
教學(xué)分析與建議:
一、教材分析
11減幾的學(xué)習(xí),教材是以情景圖加問(wèn)題的形式呈現(xiàn)的,共安排2課時(shí)。第一課時(shí),在學(xué)生寫出算式后,讓學(xué)生擺花片,通過(guò)操作學(xué)習(xí)11減幾的計(jì)算方法;第二課時(shí),通過(guò)“一共有多少輛汽車”和“怎樣計(jì)算有幾輛紅汽車”兩個(gè)問(wèn)題,學(xué)習(xí)“想加算減”的方法,滲透加減間的關(guān)系。
二、教學(xué)建議
第一課時(shí)教學(xué)時(shí),可用掛圖、投影或課件,先展現(xiàn)“賣皮球圖”的畫面,可以參考“圖片集錦”中的圖片。待學(xué)生們弄明白圖意后,請(qǐng)學(xué)生圍繞“還有幾個(gè)皮球?”動(dòng)腦思考怎樣解決這個(gè)問(wèn)題,允許學(xué)生相互交流,共同研究。
之后,請(qǐng)學(xué)生廣泛發(fā)表意見,說(shuō)出自己的計(jì)算方法,提倡學(xué)生評(píng)議和爭(zhēng)論。教師對(duì)學(xué)生合理的意見和方法要及時(shí)給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。學(xué)生在討論中,可能要比畫面上的方法多,還會(huì)出現(xiàn)“連續(xù)減”、“破十減”等方法,都是允許的,但要讓學(xué)生在理解和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,自然接受快捷、方便的方法。
第二課時(shí)的教學(xué)方法和第一課時(shí)相同,也是先展示“一共有幾輛汽車”的畫面,然后讓學(xué)生觀察,列出算式,相互交流等。