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1、2021-2022年一年級語文上冊 īu ü 1教案 蘇教版
l 課題 2 īu ü
l 使用課時
l 總第 課時
l 教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會īu ü 3個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2.掌握īu ü 的4個聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。
l 教學(xué)重點難點:
1.īu ü 的正確發(fā)音。
2.īu ü 的四聲讀法。
l 教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動:
1.實物投影儀
2.拼音卡片、四線格。
l 主要板書計劃:
I īí ǐì
U ūú ǔù
ü ǖǘǚǜ
l 作業(yè)設(shè)計安排:
課內(nèi):
抄寫īu ü
課外:
讀書：漢語拼音第二課。
小學(xué)語文備課用箋(二
2、)
l
教學(xué)隨筆
第一課時
一、復(fù)習(xí)
1.抽讀字母卡片。
2.聽寫a o e 。
3.說說這三個字母叫什么。
二、引出新授內(nèi)容
1.指導(dǎo)看情境圖，說說圖上畫的是什么地方？畫了哪些小動物？它們在干什么？
2.教學(xué)語境歌，出示īūǖ：
小螞蟻，要過河，烏龜伯伯他馱，魚兒見了樂呵呵。
三、教學(xué)īūǖ讀音和寫法
1.教學(xué)ī。
(1)讀音。出示螞蟻圖，告訴學(xué)生，螞蟻的“蟻”變成第一聲就是ī的讀音。教師范讀三遍。然后講述發(fā)音方法。教學(xué)順口溜 ：牙齒對齊īīī。學(xué)生個別讀、開火車讀。
(2)ī的書寫。看筆順圖，說說先寫什么，再寫什么。教師范寫一遍，學(xué)生跟著書空。
(3)在書上
3、描紅兩遍。
2.教學(xué)ū。
教學(xué)方法同上。讀音與“烏龜”的“烏”相似。
順口溜：嘴巴突出ūūū。
3.教學(xué)ǖ。
教學(xué)方法同上。讀音與“小魚”的“魚”相似，把第二聲變成第一聲。
順口溜：嘴巴翹起ǖǖǖ。
四、鞏固練習(xí)
1.告訴學(xué)生īūǖ也是單韻母。
2.看口型，拿卡片。
拿對了，齊讀三遍。
五、作業(yè)
抄寫īūǖ各一行。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
指讀卡片：a o e īūǖ.
二、教學(xué)īūǖ的四聲
1.教學(xué)ī的四聲。
(1)講述書寫規(guī)則：ī加聲調(diào)時要省寫一點。
(2)出示ī的四聲。
(3)教師領(lǐng)讀：
第一聲：衣服的衣。
第二聲：阿姨的姨。
第三聲：椅子的椅。
4、
第四聲：注意的意。
(4)指名讀ī的四聲
2.教學(xué)ū的四聲。
(1)教師在四線格上寫ū的四聲，指出ū的中格，聲調(diào)符號寫在上格。
(2)指名讀ū的四聲。
(3)引導(dǎo)用ū的四聲組詞。
3.教學(xué)ǖ的四聲。
(1)范寫ǖ的四聲。
(2)學(xué)生自由練讀。
(3)指名試讀，教師相機糾正讀錯的音。
(4)引導(dǎo)用ǖ的四聲組詞。
(5)開火車讀ǖ的四聲。
三、比較單韻母的不同形體。
1.出示：a—o，然后指名讀。
2.指名說說a 和o形體有什么不同。
3.齊讀，體會形體的不同。
4.其余幾組方法相同。
四、比較帶調(diào)韻母的讀音。
1.出示：ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ。
(1)指
5、名讀。
(2)說說橫線兩邊的單韻母讀音有什么不同。
(3)齊讀。ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ
2.出示：ó-ò é-è ǘ-ǜ。
(1)指名讀。
(2)說說橫線兩邊的單韻母分別怎么讀。
(3)齊讀ó-ò é-è ǘ-ǜ。
五、作業(yè)
練讀課文。
附送：
2021-2022年一年級語文上冊 ɡ k h 1教案 語文S版
教學(xué)要求
1.學(xué)會g、k、h三個聲母，讀準(zhǔn)音，記住形，并會正確書寫。
2.掌握g、k、h和單韻母ɑ、e、u拼讀方法。
3.學(xué)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法。
4.會認(rèn)“哥、弟、米”三個字。
教學(xué)重點、難點
1.學(xué)習(xí)g、k、h韻音、形。
6、
2.學(xué)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法。
教具準(zhǔn)備
放大圖兩張、聲母卡片三張、三拼音節(jié)卡六張、生字卡三張。
教學(xué)時間 兩課時
教學(xué)過程
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、 會讀、會認(rèn)、會寫g、k、h三個聲母。
2、 能準(zhǔn)確地用g、k、h與單韻母ａｅｕｕ相拼。
教具準(zhǔn)備：
學(xué)習(xí)聲母的圖、卡片，音節(jié)，四線格。
教學(xué)過程：
一、看圖說話導(dǎo)入新課
1.在一個美麗的動物小村莊里住著許多動物，他們團結(jié)友愛，生活得非?？鞓?。動物小村莊里都有什么動物呢？請打開書14頁，自己看著圖說一說。
2.誰能指著圖來說一說？（引導(dǎo)學(xué)生用多種句
7、式說清楚）
二、進行新課。
（一）學(xué)習(xí)聲母g、k、h
1.看圖，小老虎和小灰兔在干什么呢？
2.（指圖上“虎”）這個字有人認(rèn)識嗎？
學(xué)習(xí)h
1.（指圖上hǔ）這個音節(jié)就念“虎”。
?。?）聽老師讀。（2）跟老師讀。（3）誰聽出來了，hǔ是哪個聲母和哪個韻母拼出來的？（h-u）
2.（出示h）這就是聲母h。跟老師讀、開火車讀、齊讀。
3.你們看h像什么？
我們可以這樣記它“一把椅子h h h”
學(xué)習(xí)g
1.請看小老虎在打鼓（指dǎ gǔ）這個音節(jié)就是“打鼓”，“gu”是怎么拼出來的？
（1）請同學(xué)試著拼。（2）跟老師拼。（3）誰聽出來了“鼓”的聲母是什么？（
8、g-u）
2.（出示g）指名讀，跟老師讀，齊讀。
3.你們看g像什么？
我們可以這樣記住它“9字拐彎g g g”
學(xué)習(xí)k
1.小灰兔晾褲子（指kù）這個音節(jié)就念“褲”，誰能試著拼一拼，kù的聲母是什么？
2.（出示k）念什么？ 3.你們看k像什么？
（二）復(fù)習(xí)鞏固g k h
1.今天我們又認(rèn)識了三個新朋友，請大家讀一讀（出示g k h）。
2.下面我們做一個小游戲，這里有一幅圖（出示）我們的新朋友就藏在圖里，看看誰能把他們找出來。（指名）
“k”可以這樣記：水草蝌蚪k k k。
（三）指導(dǎo)書g k h
（四）學(xué)習(xí)三拼音節(jié)
1.（出示ɑ e u
9、）請同學(xué)讀一讀。
2.g k h都愿意和它們做朋友，它們在一起能拼出什么呢？咱們來試試。（指名讀，集體讀）
出示：gu-ɑ-guɑ
（1）gu這個音節(jié)怎么讀？
（2）gu和ɑ拼，拼出來是什么？（自己練，指名讀，集體讀）
2.還可以這樣拼。出示：g-u-ɑ-guɑ，跟老師讀，指名讀，集體讀。
3.你都知道什么“瓜”呀？ 出示：ku-ɑ-kuɑ
（1）ku這個音節(jié)怎么讀？ （2）ku和ɑ拼出是什么？誰來試試？
2.也可以這樣拼，出示：k-u-ɑ-kuɑ，誰來試試？
出示：hu-ɑ-huɑ
這兩種拼法誰愿意來試試？（自己練，指名讀，集體讀）
你們覺得哪種更簡便？
10、（指導(dǎo)學(xué)生用第一種方法）
（五）練習(xí)拼讀音節(jié)，看圖說話。
1.下面我們再來看一看動物小村莊里其它的物動都在干什么呢？請同學(xué)們指著圖上的音節(jié)讀一讀，注意這里面有幾個三拼音節(jié)。兩種拼讀方法你們用哪種都可以。
2.誰能說說這些小動物都在干什么呢？（指名說）
3.誰能展開你想像的翅膀，把三個小動物連起來編個小故事？
（六）讀兒歌，學(xué)習(xí)會認(rèn)字。
1.讀同學(xué)們用手指著，看著音節(jié)自己讀一讀。 2.全班邊讀邊表演。
6.看誰能認(rèn)識這幾個字。出示：哥、弟、米（指名認(rèn)，集體讀）
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、看圖，能說句完整的話，學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。
2、學(xué)習(xí)兒歌，并認(rèn)識生字
11、，會讀。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
1．看卡片讀聲母“g、k、h”的音。
2．抽讀6個單韻母。
二、練習(xí)“g、k、h”與單韻母組成的音節(jié)。
1．出示
?。?）自己試著讀一讀，
?。?）指名拼讀。
?。?）請同學(xué)說說兩拼音的基本方法。
?。?）開火車拼讀。
2．出示
（1）自己試著進行拼讀。
?。?）同桌同學(xué)互讀，相互糾正。
（3）個別讀，同學(xué)糾正。
三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)
?。ㄒ唬W(xué)習(xí)“guā”的拼讀
1．電腦上出示：小女孩推 g—u→gu
?。?）請同學(xué)進行音節(jié)的拼讀。
（2）再
12、請同學(xué)說說拼讀的要領(lǐng)。
2．電腦出示：小女孩推 g—u—ā→guā 圖片（西瓜）
請大家看大屏幕：你發(fā)現(xiàn)了什么？
3．老師告訴你們這叫三拼音節(jié)?！癵”是聲母，在前邊；點擊“g”變藍(lán)色?！皍”是韻母，在中間；點擊“u”變綠色。“a”是韻母，在后邊，點擊“a”變紅色。我們把中間的韻母叫介母。點擊綠色“u”閃三下。由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。怎么讀好三拼音節(jié)呢？
4．我們請電腦博士講一講：讀三拼音節(jié)時，先讀聲母“g”，再讀介母“u”，緊接著讀韻母“ā”，連成一個音節(jié)。聽我讀一遍“guā”，聽清楚了嗎？請你們跟我一起讀，“guā ”強調(diào)讀的時候要快速連讀，氣流不能中
13、斷。引導(dǎo)學(xué)生掌握“聲輕介快韻母響，三音相連要迅速”的拼讀要領(lǐng)。
5．學(xué)生掌握拼讀方法后，進行反復(fù)拼讀練習(xí)。體會拼讀的要領(lǐng)。教師要注意糾正不正確發(fā)音。
（二）三拼音節(jié)練習(xí)
?。?）自己試著拼一拼。
（2）請拼得好的同學(xué)當(dāng)小老師帶著學(xué)生讀。
（3）指名讀。教師要以鼓勵表揚的形式激勵學(xué)生主動地試讀，注意糾正學(xué)生的錯誤讀音。
?。?）同桌互讀，相互糾正。
（5）個別讀，全班同學(xué)糾正。
?。?）自己試讀。
?。?）同桌同學(xué)互讀。
（8）指名讀。
四、讀兒歌：
1．找出紅色的字母讀一讀。
2．教師畫出：de、h&、lè、huā、gā 讓
14、學(xué)生練習(xí)拼讀。
3．請認(rèn)字多的同學(xué)帶讀，教師注意糾正錯音。
4．同桌同學(xué)互讀、互背。
5．全班齊背，可以做一些簡單的動作配合背誦，讓學(xué)生在身心愉快中輕松學(xué)習(xí)。
五、小結(jié)：
今天我們又結(jié)識了3個聲母朋友“g k h”，不僅學(xué)會了字母的音形，而且掌握了三拼音節(jié)的拼讀方法，你們真聰明！
六、板書設(shè)計
g k h g—u—ā→guā
ga ka ha k—u-a→kua
ge ke he h—u-a→hua
gu ku hu
2021-2022年一年級語文上冊 īu ü 1教案 蘇教版
