《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第8單元 20以內(nèi)的進(jìn)位加法 8 7 6加幾教案1 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第8單元 20以內(nèi)的進(jìn)位加法 8 7 6加幾教案1 新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、8、7、6加幾
教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在實(shí)際情境中，正確計(jì)算8加幾、7加幾、6加幾，培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算方法多樣化的能力。
2、在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，得出多樣化的算法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握計(jì)算8加幾、7加幾、6加幾的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生使用多種計(jì)算方法的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件出示主題圖、小棒20根。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備我很棒
1、說(shuō)一說(shuō)：
你能很快的說(shuō)出“6、7、8、9”的分與合嗎？
說(shuō)得怎么樣？家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，在□里劃“√”：（快速□ 一般□
2、 較慢□）
2、算一算：
計(jì)算下面各題，并說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？
7＋3＋2＝ 8＋2＋5＝ 7＋3＋9＝
7＋3＋4＝ 8＋2＋6＝ 8＋2＋7＝
說(shuō)得怎么樣？家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，在□里劃“√”：（好□ 一般□ 差□）
3、備一備：
準(zhǔn)備20根小棒放進(jìn)文具袋，明天上課帶到教室。
總體表現(xiàn)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。在□里劃“√”（優(yōu)□ 良□ 差□）
愉悅指數(shù)，在□里劃“√”（高興□ 一般□ 痛苦□）
二、探索研究學(xué)新知
1、出示主題圖。
導(dǎo)入：體育課課好玩啦！瞧，同學(xué)們都在跑步呢！
3、①、說(shuō)一說(shuō)從圖上獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？
②、提問(wèn)：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提車(chē)哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
③、板書(shū)：跑步的一共有多少個(gè)學(xué)生？怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？
④、引出課題。
板書(shū)課題：8、7、6加幾。
2、學(xué)習(xí)例2。
①、動(dòng)手操作，探討“8＋5”的算法。
(各小組分組討論，教師參加小組討論。)
A、從8開(kāi)始，接著數(shù)9、10、11、12、13.
B、左邊擺8根小棒，右邊擺5根小棒，從右邊的5根中拿出2根，和左邊的8根湊成10根，再加上右邊剩下的3根，一共是13根。
綜合學(xué)生的操作和口述，教師板書(shū)：13
8 ＋ 5 ＝
3
2
10
C、左邊擺8根小棒，右邊
4、擺5根小棒，從左邊的8根中拿出5根，和右邊的5根湊成10根，再加上右邊的3根，一共是13根。
綜合學(xué)生的操作和口述，教師板書(shū)：13
8 ＋ 5 ＝
5
3
10
教師對(duì)學(xué)生想出的多種算法給予鼓勵(lì)。
②、引導(dǎo)學(xué)生比較各小組的算法，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡用哪種方法？
學(xué)生說(shuō)的時(shí)候，要求說(shuō)出喜歡這種算法的理由。
可結(jié)合板書(shū)口述計(jì)算過(guò)程，也可邊做邊說(shuō)計(jì)算過(guò)程。
(學(xué)生通過(guò)交流，教師的引導(dǎo)，想出把8湊滿 ，把5湊滿 的湊十法；數(shù) 法；想 做加等多樣化的方法。)
2、知識(shí)遷移，探索“8、7、6加幾”的算法。
①、出示“8＋4”
5、
問(wèn)：如果不借助小棒，你會(huì)計(jì)算嗎？
12
8 ＋ 5 ＝
（學(xué)生獨(dú)立思考，口述算法）教師板書(shū)：
2
2
10
問(wèn)：為什么把4分成2和2了？
（使學(xué)生明白8和2湊成10，強(qiáng)化“湊十法”。）
②、出示“7＋6”
問(wèn)：想一想，怎樣算比較快？
7 ＋ 6 ＝
13
10
4
3
13
7 ＋ 6 ＝
（學(xué)生口述算法）教師板書(shū)：
3
3
或
6、10
問(wèn)：為什么把6分成3和3？為什么把7分成3和4？
（指名學(xué)生回答）
（使學(xué)生明白7和3湊成10、4和6湊成10，強(qiáng)化“湊十法”。）
③、出示“6＋5”
獨(dú)立思考計(jì)算，學(xué)生匯報(bào)過(guò)程，教師板書(shū)：
11
6 ＋ 5 ＝
6 ＋ 5 ＝
11
1
4
1
5
10
或
10
7、
問(wèn)：為什么把5分成4和1？為什么把6分成1和5？
（指名學(xué)生回答）
（使學(xué)生明白6和4湊成10、5和5湊成10，強(qiáng)化“湊十法”。）
3、多種算法計(jì)算“8＋9”
①、出示例3: 8＋9＝□
②、學(xué)生思考，匯報(bào)計(jì)算方法。
8 ＋ 9 ＝
17
8 ＋ 9 ＝
17
教師板書(shū)學(xué)生多種算法：
2
7
a、
10
1
7
b、
10
c、因?yàn)?＋8＝17
所以8＋9＝17
③、請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)這幾種算法：你認(rèn)為哪一種最方便？為什么？
總結(jié)：在計(jì)算時(shí)，可以用“湊十法
8、”、“拆小數(shù)，湊大數(shù)”、“拆大數(shù)，湊小數(shù)”的方法，也可以用“交換加數(shù)的位置，得數(shù)不變”的規(guī)律計(jì)算。
4、課堂小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)的加法是 加 ，計(jì)算 加 的題目，可以用 的方法，也可以用 的方法。我喜歡用 的方法。
三、練習(xí)鞏固提高快
1、我的計(jì)算方法好。
2、火車(chē)火車(chē)快點(diǎn)開(kāi)。
3、口算速度小明星。
4、列式計(jì)算。
四、盤(pán)點(diǎn)收獲我很棒
今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是 。
總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）
五、教學(xué)后記：
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第8單元 20以內(nèi)的進(jìn)位加法 8 7 6加幾教案1 新人教版
