2022春一年級數(shù)學(xué)下冊 4.1《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算》教案1 (新版)西師大版

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2022春一年級數(shù)學(xué)下冊 4.1《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算》教案1 (新版)西師大版_第1頁
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1、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) 素質(zhì)教學(xué)目標(biāo): 知識教學(xué)點(diǎn):通過實(shí)踐活動理解并初步掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)口算方法。 能力教學(xué)點(diǎn):培養(yǎng)和發(fā)展生動手操作的能了,進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力。 德育教學(xué)點(diǎn):讓生通過動手操作探究新知識,體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來的成功感和樂趣,讓生感受到數(shù)學(xué)知識來源于生活,學(xué)好數(shù)學(xué)知識可以幫助我們解決實(shí)際問題,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 教學(xué)重難點(diǎn): 整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的算法及計算過程。 教具準(zhǔn)備: 10捆小棒 教學(xué)過程: ?一、鋪墊孕伏。 ?口算 9—4?? 7—2? 8 +1?? 5—2?? 6+2 3+5?? 7+4?? 1+6?? 8—4?? 9—2 ?對口令

2、兩人一組,一人出小棒(如:3捆小棒說“30里有3個十” 另一人接“3個十是30” 二 、合作探索 1、40 + 20 ?創(chuàng)設(shè)情景(出示例1圖) 師口述:3個小動物到熊貓爺爺?shù)奈木叩曩I文具,熊貓爺爺笑瞇瞇地說:“我要考考你們,看看誰最聰明,左邊有4盒鉛筆,右邊有2盒鉛筆,每盒10支,一共有多少支? (生口答并列式:40+20) ?提出問題 “40加20等于多少呢?請同學(xué)們用小棒擺一擺,再數(shù)一數(shù),算一算,看誰先算出答案?你能想出不同的方法嗎? ?動手操作,獨(dú)立思考 學(xué)生動手操作,擺學(xué)具,師巡視,進(jìn)行個別指導(dǎo)和交流,想好的同學(xué)再開動腦筋,有別的方法嗎? ?交流啟發(fā),師生互動

3、?點(diǎn)撥,提高 對每種算法做出適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評,對巖石出不同算法的學(xué)生給予肯定和鼓勵,同時引導(dǎo)學(xué)生理解算理,梳理生的不同算法。 探索60—10 ?創(chuàng)設(shè)情景,出示例2圖 師口述:小白兔到熊貓爺爺?shù)奈木叩曩I鉛筆,熊貓爺爺笑瞇瞇地問:“我一共有6盒鉛筆,每盒10支,你買走了10支,還剩多少支呢? 生列式:60—10 ?提出問題 “60—10等于多少呢?請小朋友們用小棒擺一擺,再數(shù)一數(shù),算一算看誰先算出答案,你能想出不同的方法嗎? ?自主學(xué)習(xí),合作交流 ?生動手操作,獨(dú)立思考,分小組相互交流,啟發(fā),師巡視,與各學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流,指導(dǎo) ?分組匯報 各組派代表匯報交流結(jié)果 ?試一試 ?50+30???? 90—40 生完成在書上,訂正時,說說是怎樣算的? ?課堂活動 ?擺一擺,填得數(shù) 教材P52、擺小棒,填得數(shù) ?看圖填得數(shù) 生看圖,獨(dú)立計算,師巡視,進(jìn)行個別輔導(dǎo) ?游戲 兩人一組進(jìn)行練習(xí),互相出題,一人說算式另一人說得數(shù) 三、課堂小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么知識?學(xué)會了什么?還有什么問題嗎? ?

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