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1、2021-2022年一年級語文 雪地里的小畫家教案 人教版
教學目標：
1.認識11個生字，會寫“幾、用、魚”3個字。認識2個偏旁“蟲、目”。
2.正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。
教學重難點：
重點：理解課文內(nèi)容，朗讀、背誦課文。
難點：對課文最后一句話的理解。
教學課時： 2課時
第一課時
一、談話、揭題
1.冬天到了，小朋友們喜歡下雪天嗎？（出示課件：動畫下雪的情景，一邊配上音樂）
雪后，小朋友們在雪地里玩些什么？
2、 2.過渡：我們的小朋友一點兒也不怕冷，很想在這樣的雪地里痛痛快快地玩兒，那么，在我們的森林王國里啊，也有幾個小動物在雪地里玩耍。老師告訴你們，他們可不是簡單的小動物呢，他們是一群雪地里的小畫家。
3.板書課題：雪地里的小畫家
4.齊讀課題
5.討論：
讀課題，你想到了什么？（下雪后，地面上蓋了一層厚厚的白雪，走在上面會留下一串串的腳?。?
師：什么樣的人才能被稱為小畫家？（年齡小，但畫畫本領很大的人。）
6.雪地里的小畫家指的是誰呢？它們畫的畫什么樣呢？我們來談一談課文。
二、初讀課文
1.借助拼音讀課文。讀準字音。
2
3、.再讀課文，注意把句子讀連貫。
3.教學生字
課件出示： la méi yòng jǐ wā
下雪啦 梅花 不用 幾步 青蛙
wèi cān jiā dòng shuìzháo
為什么 參 加 洞里 睡 著
三、學習課文，理解內(nèi)容，指導朗讀
1.讀第一句
?、趴磮D，想象下雪時什么樣？
⑵下雪了，小朋友們高興嗎？小動物們要在雪地里畫畫，看到下雪，心情怎樣？（非常高興）
?、窃僮x第一句，要讀出高興的語氣來。
2.讀第二句
4、 說說誰來到雪地里？“一群”是什么意思？
過渡：一群小畫家都有誰呀？他們畫了些什么呢？（自己讀一讀第三句，小組討論答案）
3.讀第三句
?、盘釂枺阂蝗盒‘嫾叶加姓l？他們畫了些什么？
?、瞥鍪拘游镌谘┑厣吓軄砼苋サ耐队捌?，再觀察插圖，看看小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地里畫的是不是與圖片上的畫很相像？
?、钦l再把第三句讀一讀？要讀清楚誰畫的是什么？
?、刃游飩儺嬃耸裁矗浚ń處熞x，男女生對讀）反復練習記??？
小雞--畫竹葉小狗--畫梅花
小鴨--畫楓葉小馬--畫月牙
4.我們平時用什么畫畫？這群小畫家是怎
5、么畫畫的呀？誰來讀第四句話？
?、胖缸x第四句。
?、菩‘嫾覀儾挥妙伭?、不用筆，“幾步就成一幅畫”是什么意思？你是怎樣理解的？
?、茄菔净顒油队捌?
小結：原來這是幅美麗的圖畫，就是小動物們走在雪地上，爪子或蹄子留在雪地上的腳印呀！
?、饶銈兛淇渌麄儼?！
?、升R讀第四句話。
5.師生分談五、六句話
師：青蛙為什么沒參加？
生：他在洞里睡著啦
?、盘釂枺呵嗤転槭裁床坏窖┑乩锖托游飩円黄甬嫯嬆?？（他在洞里睡著了）
?、魄嗤転槭裁炊阍诙蠢锼X呢？
?。▽W生討論交流-青蛙是冬眠的動物）
6、?、亲詈髢删湓捯粏栆淮?，你能讀出問答的語氣嗎？
指名讀（指導）
6.練讀全文（配樂朗讀，要讀得正確、流利、有感情）
四、指導背誦
1.填空背課文
2.獨立背誦，同桌互背
3.指名背，集體背
五、小結
六、想象思維（你還知道哪些動物是冬眠的？）
1.出示課件：要冬眠的動物圖片
2.小結：讀了這篇文，我們知道了小雞、小狗、小鴨、小馬的腳趾形狀不一樣，還知道了青蛙冬天在洞里冬眠。
第二課時
一、復習導入：
1.練習有感情地朗讀課文，背誦課文
2.鞏固生字
課件出示：雪花飄落的游戲，讀對一個詞語（
7、去掉拼音的那些生詞），落下兩片雪花，看看誰能讓這個冬天飄落美麗的雪花。
竹葉 小馬 月牙 不用
馬 牙 用 筆 加
二、識字、寫字
1.觀察“用”在田字格中的位子，指出豎的位子
2.教師范寫
3.學生練習，教師巡回指導
這是我前段日子上過的一堂公開課，現(xiàn)在把教案傳上來，一方面請大家指導，一方面或許可以給需要的朋友參考參考。
?、抛x準字音
?、品治鲎中?、數(shù)筆畫
2.指導寫字
幾：第一筆是豎撇，寫在豎中線的左邊，第二筆“乙”起筆與””起筆相連，兩筆的底部要擺平。
用：外連接的“冂”不能寫得太大，也不能寫得
8、太小，最后一筆豎要壓在豎中線上。
魚：中間的“田”不能寫得太大，“田”的第二筆“ ”要橫壓在橫中線上，第四筆“ ”壓在豎中線上，最后為長橫。
三、完成課后練習，讀讀連連
1.請同學們自己讀讀題
2.集體背誦第三句話
3.自己連線，老師集體糾正
四、思考
師：發(fā)揮你的想象，還有哪些動物也會來到雪地“畫畫”？
仿寫課文：雪地里來了小畫家，小豬
附送：
2021-2022年一年級語文 雪地里的小畫家教案 北師大版
教材簡析：
這是一篇韻文，講
9、的是一群“小畫家”在雪地里“畫畫”的事，課文形象的講述了四種動物爪（蹄）的形狀和蛙冬眠的特點，課文語言簡練，內(nèi)容淺顯易懂，充滿童趣。
教學理念：
依據(jù)課標精神，本節(jié)課的學習活動建立在學生的認知水平和已有的知識基礎之上，充分調動學生的學習積極性，激發(fā)他們的求知欲，給學生提供充分的參與活動時空，幫助他們在自主探索與合作交流的過程中，學會生字，自讀自悟課文，提高認字，閱讀的能力，培養(yǎng)學生自主探究，團結合作精神，以及熱愛大自然的情感。
教學目標：
1.認讀11個生字和2個偏旁，學寫一個生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.初步感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
教
10、學重點：認讀生字和朗讀課文。
教學難點：識記生字。
教學準備：投影儀，錄音機，情境圖，各種圖片。
教學流程：
一、創(chuàng)設情境：
?。ǔ鍪拘⊙┗Ｐ?，用小雪花的語氣說話）我是小雪花，小朋友們好，秋去冬來，我又回到你們身身邊了，你們高興嗎？那你們愿意和我一起到雪地里去玩嗎？快看，我們到了?。ǔ鍪厩榫硤D）
誰能說說你眼前的世界是什么樣的？（學生看圖描述）
?。◣熡眯⊙┗ㄔ趫D中飛舞演示）小雪花飄呀飄呀，飄在房子上，房子白了；飄在樹枝上，樹枝白了；飄在大地上，大地像鋪白色的地毯。在這白茫茫的世界里，走來了幾位小動物，大家看是誰來了？（師在情境圖上貼上小雞，小狗，
11、小鴨和小馬的圖片。）
猜猜他們來干什么？（板書課題）
二、自主識字：
1.想知道課文中是怎么說的嗎？打開書，看課文。說說，在讀課文時，遇見不認識的字該怎么辦呢？
2.借助拼音，試讀課文。說說你知道了什么？
3.自學生字
?。?）比一比，誰是“火眼金睛”，找出藏在課文中的認讀生字，借助拼音讀準字音。
?。?）同桌互相讀字，糾正字音。
?。?）用投影出示所有生字，齊讀。
（4）請你們來當小老師，提出容易讀錯的字，請同學們注意。
?。?）哪些字，你以前就認識，你是怎么認識的？
?。?）想辦法把你不認識的字記下來
12、，同桌間互相交流。
?。?）匯報記字方法，提出不好記的字。
4.檢測自學情況：用小雪花出示不注音的字，讓生認讀。
三、朗讀感悟：
1.自由練讀課文，要求：讀正確，流利。
2.指導讀，評價。
?。?）師范讀課文，同桌練讀。
?。?）指名讀。A誰能勇敢地說，我讀得好！B誰能誠實地說：我讀得還不夠好！
?。?）齊讀課文。
3.演示，感悟課文內(nèi)容。
（1）師用圖片在情境圖中進行演示。（發(fā)出小動物的叫聲，隨之留下腳印。）
?。?）匯報：你知道了什么？還有什么問題要問嗎？
?。?）啟發(fā)想象：還有哪些小動物會到雪地里畫畫呢？（引發(fā)學生想象）
4.啟發(fā)談話，再讀課文。
小動物們在雪地里跑來跑去，多開心呀，你們也喜歡下雪的天氣嗎？下雪后，你們的心情怎樣？你們都干些什么？
?。ㄒ龑W生帶著高興的心情再讀課文）
四、指導書寫。（略）
2021-2022年一年級語文 雪地里的小畫家教案 人教版
