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1、
2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 買(mǎi)貓頭鷹2教案 浙教版
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課生字,讀準(zhǔn)多音字和輕聲詞,理解“能手、七嘴八舌、呆呆地”等詞語(yǔ)的意思;
2.能正確地朗讀課文,理解課文內(nèi)容;
3.懂得益鳥(niǎo)能保護(hù)莊稼,要自覺(jué)愛(ài)護(hù)益鳥(niǎo)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):正確朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
難點(diǎn):鷹的書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程
1.對(duì)子歌游戲,導(dǎo)入新課
(1)師生進(jìn)行對(duì)子歌游戲
如:晴對(duì)雨,暖對(duì)涼,熱鬧對(duì)冷清;
哭對(duì)笑,苦對(duì)甜,光明對(duì)黑暗;
美對(duì)丑,賣(mài)對(duì)買(mǎi)(板書(shū):買(mǎi))
(2)買(mǎi),可以買(mǎi)什么呢?(引出課題,板書(shū)課題并讀準(zhǔn)“鷹”)
教學(xué)“鷹”(放大出示,分析識(shí)記字形,并
2、書(shū)空)
(3)根據(jù)課題質(zhì)疑:看了課題你想知道些什么?(如:誰(shuí)買(mǎi)貓頭鷹?在哪里買(mǎi)貓頭鷹?為什么買(mǎi)貓頭鷹?怎樣買(mǎi)貓頭鷹?)
2.初讀課文,疏通字詞
(1)用自己的方法讀課文
出示要求:
A.把課文讀正確,讀通順(覺(jué)得難讀的句子多讀幾遍);
B.試著解決提出的問(wèn)題。
(2)指名按自然段接讀課文
注意傾聽(tīng),及時(shí)正音;
出示:商量、便宜、莊稼、好玩哪;
找特點(diǎn),把輕聲詞讀準(zhǔn)確。
(3)再讀課文,相信你們一定能讀得更好。
3.緊抓問(wèn)題,理解課文
通過(guò)讀課文,你能解決哪個(gè)問(wèn)題呢?(根據(jù)學(xué)生回答,分析講解)
(1)誰(shuí)買(mǎi)貓頭鷹?在什么地方買(mǎi)?
句式練習(xí):誰(shuí)在什么地方買(mǎi)貓頭鷹?
(
3、2)他們?yōu)槭裁匆I(mǎi)貓頭鷹?
A.品詞:能手。
拓展課外資料:貓頭鷹是捕鼠能手的介紹。(課件出示)
貓頭鷹捉鼠的水平真高啊,所以稱它為能手,誰(shuí)用“能手”說(shuō)一句話。
B.品詞:七嘴八舌。
貓頭鷹能保護(hù)貓頭鷹,是益鳥(niǎo),當(dāng)看到有人賣(mài)貓頭鷹,你會(huì)怎么說(shuō)呢?
適時(shí)理解七嘴八舌。(像這樣你一句我一句地議論,就是七嘴八舌地議論。)
指導(dǎo)朗讀他們議論的話。
C.指導(dǎo)朗讀。
語(yǔ)氣分析,自由讀,分角色朗讀。
(3)怎樣買(mǎi)貓頭鷹?
A.為了買(mǎi)貓頭鷹,小朋友是怎么做的?找出來(lái)讀一讀。
B.最令你佩服的什么?
從“零用錢(qián)、小人書(shū)”及一些動(dòng)詞中體會(huì)小朋友們愛(ài)貓頭鷹的精神。
C.還從哪里看出小朋友
4、愛(ài)貓頭鷹?體會(huì)“小心地解開(kāi)”。
(4)放了貓頭鷹后……(學(xué)習(xí)第5段)
A.看著貓頭鷹自由自在地飛翔,他們都在想些什么呢?
B.叔叔是怎么做的?(出示第五段)
C.指導(dǎo)朗讀,抓住動(dòng)詞教學(xué)。
4.小結(jié)
A.愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi),人人有責(zé),讓我們一起行動(dòng)吧,去保護(hù)小動(dòng)物們!
B.如果你想更多更好地了解貓頭鷹,建議看看《靜悄悄的獵人》。
(幻燈片出示建議)
附送:
2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 買(mǎi)貓頭鷹教案 浙教版
教學(xué)目標(biāo):
1、 懂得并能做到愛(ài)護(hù)益鳥(niǎo),保護(hù)莊稼。
2、 學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字、多音字“便、哪”能據(jù)詞定音;理解“貓頭鷹、市場(chǎng)、議論、七嘴八舌、能手、保護(hù)、莊稼、益
5、鳥(niǎo)、商量、便宜、零用錢(qián)、呆呆”等詞語(yǔ)的意思。知道反義詞“益——害”“賣(mài)——賣(mài)”“對(duì)——錯(cuò)”。
3、 能正確的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 重點(diǎn):理解課文,能以麗麗為榜樣,懂得并自覺(jué)做到愛(ài)護(hù)益鳥(niǎo)、保護(hù)莊稼。
2、 難點(diǎn):學(xué)會(huì)并理解這些生字詞,尤其弄清“買(mǎi)賣(mài)”的音義。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片、幻燈片
教學(xué)課時(shí):3課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、 初讀課文,理解課文大意。
2、 學(xué)會(huì)本課的12各省字,多音字“便、哪”能據(jù)詞定音,理解“貓頭鷹、市場(chǎng)、議論、七嘴八舌、商量”等詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程:
一、 看圖說(shuō)話,揭示課題。
1、 出示貓頭鷹圖,看圖說(shuō)話。
請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看圖
6、,說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么?這種鳥(niǎo)叫什么名字?你們知道它是怎樣一種鳥(niǎo)嗎?
2、 老師歸納:圖上畫(huà)著一只鳥(niǎo),它的樣子很像貓,人們叫它“貓頭鷹”。貓頭鷹的眼睛又大又圓,白天卻看不清東西,所以它黃昏以后出來(lái)活動(dòng),雖然光線很淡,但看得清清楚楚。那么貓頭鷹有什么本領(lǐng)呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第19課《買(mǎi)貓頭鷹》。
3、 揭示課題:學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)“鷹”讀準(zhǔn)后鼻音,哪個(gè)小朋友能說(shuō)說(shuō)用什么辦法可以記住它?
二、 審題質(zhì)疑,猜文章大意。
看了課題你想知道什么?誰(shuí)買(mǎi)貓頭鷹?誰(shuí)在賣(mài)貓頭鷹?為什么要買(mǎi)貓頭鷹?貓頭鷹有什么本領(lǐng)?
三、 聽(tīng)課文錄音,邊聽(tīng)邊思考。
請(qǐng)小朋友們帶著剛才題的問(wèn)題聽(tīng)錄音,讀課文,并給課文分段。
7、
四、 指導(dǎo)自學(xué)課文。
1、 按拼音讀準(zhǔn)字音。
2、 看田字格記字形,難記的多記幾遍。
3、 劃下生字組成的詞語(yǔ),想想這個(gè)詞在文中的意思。
4、 讀通課文。
五、 檢查自學(xué)情況。
1、認(rèn)讀生字卡片、說(shuō)說(shuō)新詞意思。
重點(diǎn)正音:市 鼠 莊 稼 商 量 賣(mài) 零
重點(diǎn)理解:農(nóng)貿(mào)市場(chǎng):你去過(guò)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)嗎?市場(chǎng)上有些什么?誰(shuí)能用她說(shuō)句話?
議論:怎么樣的說(shuō)話叫做議論?
七嘴八舌:什么叫“七嘴八舌”這里“七”“八”真的指七張嘴、八個(gè)舌頭嗎?說(shuō)明什么(說(shuō)話的人很多)像這樣的詞語(yǔ)還有哪些?(七上八下、七拼八湊 七手八腳)
商量:給它找個(gè)意思相近的詞?(商議)
呆呆:換個(gè)詞怎么說(shuō)
8、(發(fā)愣)
能手:你知道貓頭鷹是干什么的嗎?
2、指名分段讀課文。
3、疏通長(zhǎng)句。
4、理清文章大意。
(1) 誰(shuí)買(mǎi)貓頭鷹?
(2) 誰(shuí)賣(mài)貓頭鷹?
(3) 結(jié)果怎么樣?
六、課堂作業(yè)
第2課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、 導(dǎo)讀全文,加深對(duì)詞句的理解,懂得愛(ài)護(hù)益鳥(niǎo),保護(hù)莊稼的道理。
教學(xué)過(guò)程:
一、 復(fù)習(xí)檢查
1、 抽生讀生字卡片。
2、 給多音字選擇正確的讀音。
3、 根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)
(1)對(duì)某一件事個(gè)人說(shuō)自己的看法和想法。( )
(2)說(shuō)話的人多而且雜亂。( )
二、 導(dǎo)讀課文第1自然段。
1、 指名讀,你讀懂了什么?
2、 麗麗和小伙伴看見(jiàn)了什么
9、?
3、 你覺(jué)得賣(mài)貓頭鷹的人應(yīng)該怎么叫?誰(shuí)來(lái)試著讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?
4、 評(píng)議。強(qiáng)調(diào):“哪”本輕聲,但這里不能與以往的輕聲那樣讀,這里是叫賣(mài)聲,所以讀的生音要拖長(zhǎng)聲,后面的“買(mǎi)”也要延長(zhǎng)一些。
5、 句式訓(xùn)練:
什么時(shí)候,誰(shuí)怎么樣,路過(guò)哪里,看見(jiàn)有個(gè)人在干什么?
6、 氣讀第1自然段,思考:假如當(dāng)時(shí)你在場(chǎng),你會(huì)怎么想?
7、 麗麗和她的小伙伴又是怎樣看待這件事的?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第2自然段。
三、 導(dǎo)讀課文第2自然段。
1、 指名讀,思考:這一段主要告訴我們什么?
2、 麗麗和她的小伙伴在議論些什么?用“-------”劃下來(lái)。哪個(gè)詞說(shuō)明當(dāng)時(shí)他們議論得很熱鬧?
板書(shū):議論
3
10、、 除了課文中寫(xiě)的這些對(duì)話,她們還會(huì)議論些什么?
4、 貓頭鷹究竟是怎樣一種鳥(niǎo)呢?(益鳥(niǎo))“益”是什么意思?它的反義詞是什么?(害)為什么說(shuō)它是益鳥(niǎo)?(貓頭鷹是捉田鼠的能手?)
5、 “能手”什么意思?哪為同學(xué)能用“能手”來(lái)說(shuō)一句。
6、 既然麗麗他們知道貓頭鷹是益鳥(niǎo),為什么還要買(mǎi)貓頭鷹呢?(引導(dǎo)學(xué)生理解:因?yàn)楹⒆又镭堫^鷹是捉田鼠的能手,能保護(hù)莊稼,是益鳥(niǎo),他們要盡一切權(quán)力保護(hù)它。但是如果叫賣(mài)貓頭鷹的人把它放掉估計(jì)是不可能的,否則他也不會(huì)去抓貓頭鷹來(lái)賣(mài)錢(qián)。如果貓頭鷹是他們自己的,就可以放回大自然。)
7、 小結(jié)。
8、 指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文
四、 導(dǎo)讀課文第3-4自然段。
1
11、、 自由讀3-4兩段,想想按事情發(fā)展的順序我們?cè)撛趺磁牛?
投影出示:湊錢(qián) 商量 掏書(shū) 放鳥(niǎo) 解繩
2、 誰(shuí)能根據(jù)排好的詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)3-4兩段主要講什么?
3、 “商量”是什么意思?她們到底在商量些什么?(引導(dǎo)學(xué)生想象她們商量把貓頭鷹買(mǎi)下來(lái),再讓它飛走。)
4、 麗麗和小伙伴們?cè)趺礈愖沐X(qián)買(mǎi)貓頭鷹的?用“----”圈出表示表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。
5、 買(mǎi)貓頭鷹后又是怎么做的呢?劃下有關(guān)句子。
6、 出示句子:
孩子們小心的解開(kāi)了貓頭鷹腳上的繩子,讓它飛走了。
讀。
孩子們讓貓頭鷹飛走了,要讓它去哪里?為什么要在“解開(kāi)”前面加上“小心地”三個(gè)字?(引導(dǎo)學(xué)生理解:說(shuō)明孩子們特別
12、愛(ài)護(hù)益鳥(niǎo),他們的行動(dòng)很小心,生怕生了貓頭鷹。)
誰(shuí)能用“小心地”說(shuō)一句話。
7、 小結(jié)
8、 朗讀第3、4自然段。
五、 導(dǎo)讀課文第5、6自然段。
1、 指名讀。
2、 “呆呆地”什么意思?“賣(mài)貓頭鷹的人呆呆的看了一會(huì)兒?!彼诳词裁??想什么?怎么做?
3、 為什么賣(mài)貓頭鷹的人開(kāi)始差5角錢(qián)都不肯讓?zhuān)€要收麗麗的小人書(shū),現(xiàn)在卻把錢(qián)和小人書(shū)還給了孩子們呢?用“因?yàn)椤浴本涫秸f(shuō)。(引導(dǎo)學(xué)生理解:因?yàn)橘I(mǎi)貓頭鷹的人明白了孩子們湊錢(qián)買(mǎi)貓頭鷹的用意,他被孩子們愛(ài)護(hù)益鳥(niǎo)的精神感動(dòng)了,所以把錢(qián)和小人書(shū)還給了孩子們。)
4、 兩段中哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了買(mǎi)貓頭鷹的人羞愧的樣子?(“塞”和“轉(zhuǎn)身就走
13、”)
5、 小結(jié)。
六、 完成課堂作業(yè)
第3課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、 朗讀全文,鞏固練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、 復(fù)習(xí)檢查。
1、 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
2、 齊讀課文
二、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。
賣(mài)貓頭鷹的人,看到孩子們( ),被孩子們保護(hù)益鳥(niǎo)的行動(dòng)感動(dòng)了,知道自己( ),所以把錢(qián)和小人書(shū)還給了孩子們。
三、 分角色朗讀課文
四、 分層指導(dǎo)表演。
(1) 準(zhǔn)備好表演用的道具。如貓頭鷹、草帽、扁擔(dān)、書(shū)等
(2) 以小組為單位組織表演。教師重點(diǎn)直到“圍、七嘴八舌、商量、湊、小心、呆呆”等動(dòng)詞的表演。
(3) 以小組為單位表演,評(píng)比。
五、 總結(jié)課文,課外延伸。
1、 學(xué)了這一課,你有什么想法。
2、 結(jié)合課堂練習(xí)5