2021-2022年二年級語文下冊 12 北京亮起來了教案 人教版

上傳人:xt****7 文檔編號:88637048 上傳時間:2022-05-11 格式:DOC 頁數(shù):9 大小:157.50KB
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1、2021-2022年二年級語文下冊 12 北京亮起來了教案 人教版   教學(xué)目標:   1、學(xué)會本課11個生字,初步理解新詞在課文中的意思,能認讀“輝、煌、幢、繁”4個字。   2、初讀課文,了解課文內(nèi)容。   3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。   4、繼續(xù)采用小組合作學(xué)習的方式,大家互幫互助,提高識字能力。   教學(xué)重點:   1、學(xué)會本課生字新詞。   2、初讀課文,了解課文內(nèi)容。   教學(xué)難點:   1、正確掌握本課生字新詞,并學(xué)會應(yīng)用。   2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。   教具準備:   詞語卡片、圖片。   教學(xué)過程:   一、出

2、示圖片,點明課題:     師點擊鼠標,出示以下景物的圖片:東西長安街;天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓,讓學(xué)生說說這是什么地方?簡要的介紹介紹。     師:夜幕降臨了,這些景物會變成什么樣呢?讓我們從課文中找到答案。教師板書課題:《北京亮起來了》。   二、師生互動,識記生字:    1 讓學(xué)生自己讀課文,邊讀邊在課文中標出生字,畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。    2 同桌之間開展相互間的學(xué)習:     * 打開課后的生字表,分別讀一讀,如果讀得不正確,進行糾正,互相幫助。     * 兩個人讀一讀畫的新詞。     * 學(xué)習完畢,同桌相互評議

3、學(xué)習情況    3 教師檢查學(xué)生自學(xué)情況:     * 教師出示生字卡片,讓學(xué)生讀一讀:(指名讀,男女生賽讀、開火車讀)      幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束      在讀生字的過程中,對讀得不準確的地方及時提醒。(最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)聽的能力)     * 看電腦畫面,讀詞語:      夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息    ?。?)學(xué)生自己練習讀,如果有問題及時請教。    ?。?)指名小組讀,比一比誰讀的正確,開展組際競賽。     * 說說你怎樣記住這些生字的字形:(先讓學(xué)生說說哪些字記不住,教師在黑板上板書,然后師生

4、交流記憶的方法。)      幕:上下結(jié)構(gòu)的字,上邊是一個“莫”,下面是“巾”形近字有:慕、墓      府:這是一個形聲字,外形內(nèi)聲,里面是“付”      奪:上下結(jié)構(gòu),注意與“奇”區(qū)分。      紫:.注意與“緊”區(qū)分。      街:左中右結(jié)構(gòu),中間是“土”字和“土字旁”    4、再讀課文,初步了解課文內(nèi)容:    ?。?)自由讀課文,標出自然段序號,然后打手勢告訴老師。    ?。?)指名分段讀,聽一聽誰讀的正確、流利,結(jié)合學(xué)生讀書情況,進行評價。   三、練習鞏固:    1、做游戲:教師把生字寫在小星星的背面,然后把星星貼在黑板上,以小組為單位到前面摘,摘

5、下后,看清生字并帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。而后結(jié)合生字提出問題;讓同學(xué)回答,達到記憶的目的。     如:這個字的偏旁是什么?     這個字可以組成什么詞語?     它有哪些形近字?請你給大家介紹介紹。     這個游戲以小組為單位,小組之間進行比賽,并引導(dǎo)學(xué)生從不同方面進行評價,展示學(xué)習成果。    2、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字:     讓學(xué)生打開語文書看課后的第二題,觀察每個生字的占格情況?!?     讓學(xué)生說說這些字的占格情況。     在書中練習描寫。師走下去巡視,及時幫助那些書寫有困難的學(xué)生。     進行展示,進行表揚,指出需要改進的地方。   布置作業(yè):     

6、抄寫難字。     提出問題。     結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習資料。                 第二課時   教學(xué)目標:   1、了解課文內(nèi)容,感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。   2、結(jié)合課文插圖,聯(lián)系生活實際,知道北京的新變化,體會北京輝煌、亮麗的原因。   3、進行朗讀訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。   教學(xué)重點:   1、朗讀課文,了解課文內(nèi)容。   2、結(jié)合課文插圖,聯(lián)系生活實際,知道北京的新變化,體會北京輝煌、亮麗的原因。   教學(xué)難點:   1、理解重點詞句,并培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。   教具準備:   錄音機、電腦

7、。   教學(xué)過程:   一、創(chuàng)設(shè)情境,變換角色。     請同學(xué)們聽一段老華僑的錄音:內(nèi)容是說說七十年代的北京城夜景,當時,一到晚上,商店關(guān)門,街上沒有霓虹燈,道路很黑,街上的車輛也很少。然后老華僑聽說祖國改革開放后,變化很大,但是自己由于身體的原因,不能親自回來看看,他特別想知道現(xiàn)在的北京是什么樣的呢?(這段錄音教師可以模仿這位老華僑,讓學(xué)生有切實的感受。)     教師:誰愿意當講解員給老華僑介紹介紹?(調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性)學(xué)生變換角色——講解員。   1、介紹的內(nèi)容是:《北京亮起來了》。并進行板書。    按照要求,完成任務(wù)。    出示題目:    指名分段讀,想

8、一想:北京夜晚的特點是什么?邊聽邊在課文中畫一畫(輝煌、亮麗)板書詞語后,讓學(xué)生結(jié)合生活實際說說詞語的意思?!?    分配任務(wù),深入理解:    默讀課文,邊讀邊思考:    課文介紹了哪些地方的夜景?(東西長安街;天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓,結(jié)合學(xué)生的回答,讓他們看看有關(guān)的畫面。)    分配任務(wù):教師給學(xué)生選擇的機會,讓小組長代表大家選取一個地方進行講解:從哪看出北京的夜景是輝煌亮麗的?    小組長和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語句。    每個人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺埽蠹蚁嗷パa充。    大家有語氣地讀讀。   ?。▽W(xué)生在談感受的過程中可以結(jié)合

9、課文中的語句??梢越柚n文中的插圖,還可以借助找到的課外資料。)   ?。▽W(xué)生在理解的時候,遇到問題及時提出來,大家共同解決。)   2、師生共同交流:(引導(dǎo)學(xué)生一處一處講解。)    重點圍繞以下地方;    “東西長安街華燈高照,川流不息的汽車,燈光閃爍,像銀河從天而降。”(結(jié)合圖片認一認華燈,川流不息說明這里的車很多,多得像水流不斷,每輛汽車的車燈都亮著,燈光一閃一閃的,從高處看,就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)    環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹。(這里的燈光各種各樣,五顏六色,看上去就像一道道美麗的彩虹。)    “把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”(商店的櫥窗

10、分外明亮,絢麗多彩的廣告牌,顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗,再加上來自祖國四面八方的人們,來自五湖四海的外國賓客,這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。)    一束束燈光照著古老的故宮,長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上,銀光閃閃。十分動人。(這些建筑物雖然古老,但是當燈光成為他們的外衣后,就別有一番風韻。)   ?。ㄔ趯W(xué)生結(jié)合語言環(huán)境理解時,可以參考插圖、可以結(jié)合圖片、教師要恰當?shù)剡\用教學(xué)軟件及時讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景,感受北京之夜的輝煌與亮麗。)    練習有語氣地朗讀:    自由讀。    指名讀一讀,說說你為什么這樣讀。    教師進行指導(dǎo):注意讀出長句中地停頓。   

11、?。◤V場四周,彩燈勾畫出/ 一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。)   ?。ㄒ皇鵁艄? 照著古老的故宮,長長的城墻/ 和美麗的角樓/ 倒映在湖面上,銀光閃閃。十分動人。)    小組練習有語氣的朗讀。    全班范圍內(nèi)指名讓學(xué)生有語氣朗讀。    評一評誰的語氣好,為什么?   3、聯(lián)系實際,結(jié)合課外資料說說你眼中的北京的夜景?    先讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說。    小組選派代表進行匯報。    播放北京的夜景,讓學(xué)生們欣賞。   三、教師總結(jié):     這篇課文描寫了北京的夜景,作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街;金碧輝煌的天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;繁華的王府

12、井、西單商業(yè)街;古老的故宮、美麗的角樓,運用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景,展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化,表達了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。作為首都的小公民我們要用雙手去建設(shè)北京,描繪北京,使首都的夜景更輝煌,更亮麗。   四、布置作業(yè):     有語氣地朗讀課文。     以小組為單位交流資料,相互學(xué)習。     在摘錄本上積累詞語。 附送: 2021-2022年二年級語文下冊 13 動手做做看教案 人教版 ●〇學(xué)習目標   ?、贂J“朗”等10個生字,會寫“另”等9個字。    ②正確、流利、有感情地朗讀

13、課文,喚起學(xué)生不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實踐的意識。   ?、勰芨鶕?jù)課文內(nèi)容進行想像,并把想像的內(nèi)容寫下來。   A案   課前準備   生字卡片、教學(xué)掛圖或多媒體課件。                    第一課時   談話導(dǎo)入  ?、偻瑢W(xué)們,當你們在生活中遇到不懂的問題,你們是怎么做的呢?(鼓勵學(xué)生自由發(fā)言,老師隨機評價)   ②今天,老師要向大家介紹一位新朋友,她叫——(出示生字卡片,學(xué)生齊說“伊琳娜”)“伊琳娜”在遇到疑問的時候,是怎么做的?(板書課題:動手做做看)   初讀課文,整體感知,識記生字  ?、佥p聲讀課文,注意讀準字音,遇到不認識的字要多讀幾

14、遍。  ?、谧灾髯R字:學(xué)生自己識記生字,對自己認為難記的記,想辦法把它記住,把不好記的字標出來。   ③小組內(nèi)交流學(xué)習生字的情況。   a. 告訴同學(xué),自己是怎樣記字的。   b. 討論:不好記的字怎樣把它記住。  ?、苋嘤懻?。   a. 全班齊讀去掉音節(jié)的生字。   b. 交流識記生字的方法。(老師鼓勵、尊重學(xué)生各自的識記方法)  ?、輹鴮懮?。   a. 討論如何把字寫正確、寫好看。   b. 完成課后“我會寫”的內(nèi)容,老師巡視指導(dǎo)。   c. 學(xué)生展示自己所寫的字,老師隨機評議。   學(xué)生自讀課文,用“__”勾出科學(xué)家朗志萬提出的問題           

15、         第二課時   復(fù)習導(dǎo)入   孩子們,誰來告訴大家,科學(xué)家朗志萬提出了一個什么問題?  ?。ㄕn件出示朗志萬的問題。生齊讀)   再讀課文,討論交流  ?、賹W(xué)生自讀課文,想想孩子們聽到科學(xué)家的問題是怎么想的?用筆勾畫出來。   把不明白的地方做上符號。  ?、谛〗M討論解決問題,老師巡視指導(dǎo)。  ?、劢涣黧w會。   老師重點引導(dǎo)體會句子中帶橫線的部分,讓學(xué)生感受在生活中要勤于思考,敢于實踐。(課件出示相應(yīng)課文內(nèi)容)   a. 伊琳娜越想越生氣,第二天一早就去問朗志萬:“您怎么可以提這樣的問題,來哄騙我們小朋友呢?”   b. 朗志萬聽了,哈哈大笑。他說:“我不

16、是哄騙你們。我是想讓你們知道,科學(xué)家的話,也不一定都是對的,要動手做做看。”伊琳娜聽懂了朗志萬的話,高興地笑了。   拓展課文內(nèi)容  ?、僖亮漳嚷牰死手救f的話,高興地笑了,你想這時她可能會說些什么?  ?、趯W(xué)生思考后自由發(fā)言。   ③鼓勵學(xué)生把自己說的話試著寫下來。   ④老師小結(jié)。   鞏固生字  ?、僮鼋M字游戲。  ?、诔鍪疽髸J、會寫的字,學(xué)生進行組詞競賽。   課外作業(yè)   動手做做課文中的實驗:把放入水中的物體變一變,仔細觀察,漫出水的多少與放進物體大小有沒有關(guān)系。   B案   課前準備  ?、兕A(yù)習生字。  ?、谏终n件、課文插圖或投影片。

17、                    第一課時   觀察插圖,導(dǎo)入新課  ?、俪鍪菊n文插圖或投影片,問:圖上畫了什么?  ?。ㄐ∨⒖吹剿畯膽炎永锫鰜?,非常吃驚)   ②水從懷子里漫出來,小女孩為什么吃驚?讓我們一起學(xué)習13課。(板書課題:動手做做看)   朗讀課文,初知大意  ?、儆米约合矚g的方式讀書,邊讀邊畫出生字,借助拼音讀準生字,讀通句子。  ?、诔鍪旧终n件,檢查學(xué)生生字讀音的掌握情況。  ?、壑该x課文,其他同學(xué)認真聽,把他們讀錯或讀得不準確的地方作上記號。   ④誰來當小老師為他們糾正錯誤?   合作學(xué)習,理解內(nèi)容  ?、偎娜诵〗M自學(xué)課文后,討論合作完成

18、以下問題。   出示課件:   a.“奇怪的問題”指什么?   b.伊琳娜回家做了個什么實驗,實驗結(jié)果怎樣?  ?、谡埶娜诵〗M派代表匯報學(xué)習情況。  ?、墼僮x課文,合作完成填空。   出示課件:法國科學(xué)家,提了一個奇怪的問題:一只懷子里裝滿水,再放進別的東西,()就會漫出來。如果放進(),卻不是這樣。伊琳娜回家做了個實驗,實驗結(jié)果證明科學(xué)家的話()。  ?、荦R讀課文最后一段,同學(xué)們討論一個,實驗的結(jié)果告訴我們什么道理。  ?。茖W(xué)家說的話,不一定都是對的,我們不要迷信權(quán)威,遇事要動手實踐)  ?、葜该纸巧首x課文,其他同學(xué)想一想,伊琳娜是一個怎樣的孩子。   啟發(fā)想像,練

19、習寫話  ?、僮x課后練習“說說寫寫”中學(xué)習伙伴的話,引導(dǎo)學(xué)生進行想像。   ②互相交流。把自己想像的話說給同學(xué)聽。   ③把自己想到的話寫下來。                    第二課時   識字、寫字   ①識字。   a. 出示生字課件,請同學(xué)說說自己是怎樣記住這些生字的。   提示學(xué)生:可用舊字對比記憶生字。(如林—琳,那—娜,扁—騙,可用換偏旁的方法記憶;如慢—漫,洪—哄,可用部件組合法記憶;如“志”字是上“士”和“心”構(gòu)成的)   b. 誰還有更好的記字方法,說給大家聽?  ?、趯懽帧?   出示寫字課件。誰來說說怎樣才能把這些個字寫漂亮?   a.

20、指導(dǎo)觀察田字格中的范字,注意找出特點。(如“題”和“提”中都有“是”,但寫法不同,“題”中的“是”捺要長;“另”和“志”都是上下結(jié)構(gòu),“另”是上短下長,“志”是上略比下長;田字格下邊兩行的六個字都是左右結(jié)構(gòu),其中五個字是左窄右寬,只有“朗”是左右寬窄差不多)   b. 老師有重點地范寫指導(dǎo)。   c. 學(xué)生臨摹,老師巡視指導(dǎo)   d. 鼓勵學(xué)生展示自己認出寫最好的字,師生點評。   表演課文內(nèi)容,加深理解   ①分組熟讀課文,互相展示自己喜歡讀的段落。   ②分組表演課文內(nèi)容,鼓勵創(chuàng)造性的表演。(如加進伊琳娜聽懂朗志萬的話之后所說的話)   實踐活動   讀童話故事《小馬過河》,把讀后的感受講給同學(xué)聽。

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