2021-2022年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 7 Period 3教案 上海新世紀(jì)版

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1、2021-2022年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 7 Period 3教案 上海新世紀(jì)版 1. 說(shuō)明: 本課是第七單元的第三課時(shí), 學(xué)生已經(jīng)掌握了Who are you? 的問(wèn)句和答句, 并進(jìn)行了編對(duì)話(huà)練習(xí)。 本課時(shí)主要完成Sports Club 和Disneyland的學(xué)習(xí)任務(wù)， 學(xué)習(xí)數(shù)字和有關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)。 如：Pick up sticks. Lay them straight. 同時(shí)復(fù)習(xí)第六單元的Sports Club 和Disneyland的內(nèi)容。 2. 教學(xué)內(nèi)容: a) 能用英語(yǔ)正確數(shù)數(shù)1~8 b) 對(duì)教師發(fā)出的課堂用語(yǔ)指令做出正確的反應(yīng)。如：Open your book.

2、Close your book. Pick up sticks. Lay them straight.等 c) 有節(jié)奏地進(jìn)行兒歌朗誦 3. 教學(xué)步驟: Task 1 Game: Simon says 建議： 通過(guò)游戲，讓學(xué)生做出正確動(dòng)作 目的： 復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的句子：Buckle your shoes. Open the door. Open your book. Close your book. Task 2 學(xué)習(xí)Pick up sticks. Lay them straight. 建議： 接著Simon says 的游戲， 教師突然發(fā)出Pick up s

3、ticks 的指令， 學(xué)生中一定有相當(dāng)一部分人不知所措。 教師重復(fù)并做出相應(yīng)的動(dòng)作， 加入適量中文解釋?zhuān)?讓學(xué)生理解這句話(huà)的意義。 目的： 在熟悉的句子中突然加入了聽(tīng)不懂的句子， 形成強(qiáng)烈反差， 是引起學(xué)生注意的有效辦法之一。 Talk 3 用相同的方法學(xué)習(xí)Lay them straight. 建議： 根據(jù)學(xué)生游戲情況， 用英語(yǔ)數(shù)一數(shù)獲勝的學(xué)生，可以從1~20甚至更多。 目的： 通過(guò)這一活動(dòng)，學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和新句子， 加深對(duì)英語(yǔ)句子的理解。 Task 4 游戲：操縱機(jī)器人 建議： 教師提供小木棒數(shù)根， 機(jī)器人頭飾等， 讓學(xué)生發(fā)布指令， 由機(jī)器人完成相應(yīng)的任務(wù)。

4、 目的： 學(xué)生由聽(tīng)懂指令到發(fā)布指令， 是學(xué)習(xí)的升華。 Task 5 兒歌朗誦 建議： 將第六單元的兒歌與第七單元的兒歌連起來(lái)， 形成一首完整的兒歌。 1．先有節(jié)奏地朗誦第六單元的兒歌，并配上相應(yīng)的動(dòng)作 2．將本單元的兒歌接上去， 注意速度不要太快。 目的： 培養(yǎng)學(xué)生有節(jié)奏地朗誦兒歌的能力。 Task 6 自編兒歌 建議： 啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過(guò)的句子， 模仿原來(lái)的兒歌進(jìn)行再創(chuàng)造。 如：One, two, Wave your hands. Three, four, Nod your head,… 目的：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

5、 4. 教學(xué)提示: 1） 教學(xué)媒體準(zhǔn)備：打擊樂(lè)器， 配合兒歌的音樂(lè)，小木棒，機(jī)器人頭飾 2） 教學(xué)關(guān)注點(diǎn)： ● 學(xué)習(xí)聽(tīng)懂課堂用語(yǔ) ● 有節(jié)奏地朗誦英語(yǔ)兒歌 ● 學(xué)習(xí)根據(jù)原來(lái)的兒歌，進(jìn)行自編兒歌 ● 在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力 ，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。 3） 我的設(shè)計(jì)思想： 兒歌學(xué)習(xí)是小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，兒歌中充滿(mǎn)節(jié)奏和韻味， 讀來(lái)朗朗上口。 但是， 僅僅停留在兒歌的教學(xué)上是不夠的，要充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力， 把原來(lái)課文中的一首兒歌變成多首兒歌， 讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè) 附送： 2021-2022年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

6、 Unit 7 第37-38課時(shí)教案 人教新起點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)： 1． 能夠在本單元涉及的情景條件下聽(tīng)懂并說(shuō)出常見(jiàn)的9種水果的詞匯。 2． 能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用單元所學(xué)的句型 3． 能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己喜愛(ài)什么水果。 4． 初步學(xué)會(huì)使用形容詞sweet和sour. 5． 通過(guò)說(shuō)歌謠明白要講衛(wèi)生的道理。 6． 通過(guò)觀(guān)察水果的剖面圖，培養(yǎng)觀(guān)察能力。 Lesson 37-38 Teaching content： A. Look listen and chant, Apple,banana, peach, pear, melon, o

7、range, strawberry, grape, pineapple, B. Listen and number 教師指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)錄音，鞏固所學(xué)9個(gè)有關(guān)水果的單詞，并復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)字的詞匯。 C. Let’s play 1．課堂活動(dòng)游戲，“猜一猜缺了什么水果”。 2．本項(xiàng)活動(dòng)中教師使用的詢(xún)問(wèn)語(yǔ)What’s missing?不要求學(xué)生掌握，只須聽(tīng)懂并做出反應(yīng)即可。 Teaching aims(教學(xué)目標(biāo)) 能夠在本單元涉及的情景條件下聽(tīng)懂并說(shuō)出常見(jiàn)的9種水果的詞匯，能用英語(yǔ)表達(dá)自己愛(ài)什么水果。 Teaching main Points(教學(xué)重點(diǎn)) 通過(guò)歌謠引入9個(gè)有關(guān)水果的

8、單詞 Teaching difficult point (教學(xué)難點(diǎn)) (1)注意Strawberry ,grape,pineapple 的發(fā)音。 (2) pear單詞中 ear 字母組合的發(fā)音。 (3) melon 單詞中無(wú)意字母 e的發(fā)音， (4)orange單詞中元音字母 o 的發(fā)音。 Teaching aids (教具) 水果組合圖片，和水果實(shí)物，單詞卡片，教學(xué)錄音磁帶。 Procedure: Step 1：Greeting Good morning boys and girls. T:What’s the weather today? S:

9、……. Step 2: Warming up. 通過(guò)歌謠引入有關(guān)水果的單詞。 Step3: Review (1) 復(fù)習(xí)上個(gè)單元所學(xué)的幾個(gè)關(guān)于顏色的單詞。 Step4: New content. 將幾種水果放在盤(pán)子中，擺在講臺(tái)上。 T:Who can tell me what are they? S：蘋(píng)果， 香蕉。。。/Fruit. T: Oh,very good. So many fruits in the plate. They are apples, bananas, pears, peaches,melon, orange, strawberry, grape, p

10、ineapple邊說(shuō)邊舉起相應(yīng)的水果。 T：Apple, apple, apple is red.(可以結(jié)合上個(gè)單元學(xué)過(guò)的單詞) Banana, banana is yellow. ………. I like apple, It’s weet. What fruit do you like? S: I like….. T:Who likes apples?stand up?(教師逐一展示單詞卡片，可問(wèn)幾個(gè)同學(xué)們記不太熟的單詞) (2) 猜圖游戲：教師舉起用白紙遮擋隹的水果圖片請(qǐng)大家猜一猜可能會(huì)是什么水果，然后將白紙一點(diǎn)點(diǎn)地移動(dòng)，逐步露出水果圖，并不停地問(wèn)：What’s this? (3) 讓學(xué)生利用手中的卡片，表達(dá)自己喜愛(ài)的水果，如：I like pear.(出示pear的單詞卡片)。 (4) 在同學(xué)們初步練習(xí)的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)錄音，學(xué)說(shuō)歌謠。 Setp 5：留作業(yè)，讓學(xué)生回家后聽(tīng)錄音并熟讀這些表示水果的單詞。 課后小結(jié)：