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1、2021-2022年三年級語文上冊 古詩兩首-九月九日憶山東兄弟教案 魯教版
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)能理解古詩內(nèi)容，會用自己的語言表達詩句所描述的情境，感受詩人的孤獨、對親人的思念之情。
能力目標(biāo)：
1.學(xué)會本詩中的生字。
2.有感情地朗讀、背誦詩句。
情感目標(biāo)：能學(xué)懂一組思念親友類古詩，提高閱讀、理解古詩的能力。
教學(xué)難點：
在理解詩句意思的基礎(chǔ)上感受詩句中所表達的詩人的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 學(xué)生預(yù)習(xí)并了解相關(guān)知識，收集相關(guān)資料。
2.教師準(zhǔn)備好課件。
教學(xué)過程：
一、揭題、解題。
1.同學(xué)們，今天我們將學(xué)習(xí)一組詩，首先
2、學(xué)習(xí)《九月九日憶山東兄弟》，（課件出示古詩及背景）
2.九月九日是什么日子？你知道這天有什么習(xí)俗？“憶”是什么意思？教師簡述“山東”的意思。誰能用自己的語言說說題目的意思？從題目中你知道了什么？還想知道什么？
3.是誰在思念？你對王維有什么了解？師補充簡介詩人。
過渡：王維為什么要思念家鄉(xiāng)親人？他是怎樣表達自己的思念之情的呢？下面我們一起來學(xué)習(xí)古詩。
（從題目入手，讓學(xué)生的課外知識與所學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣，使學(xué)生對全詩有個整體感知，以問題過渡激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
二、學(xué)習(xí)詩句。
1.范讀，齊讀古詩。
2.學(xué)生自學(xué)，理解詩意：先自由讀理解詩句
3、并劃出不理解的詞句，再小組交流討論。
3.檢查自學(xué)情況：首先指名說說已懂得的詩句意思，并提出不理解的地方；師生共同解決疑難；再指名說；最后齊讀古詩。
4.師述：讀詩不是弄懂詩的意思就行了，還要弄懂、體會出詩中的情感。通過剛才的學(xué)習(xí)，你從這首詩中感受到了什么？主要表達了詩人怎樣的情感？（追問）詩人為什么會有這樣的情感？又是怎樣表達出自己的情感的呢？
5.學(xué)生分組自由討論。
6.交流發(fā)言。（重點抓住“獨、異、倍、遍、少一人”等詞語進行體會，相機讓學(xué)生想象詩中所描繪的情景并感情朗讀）
7.感情朗讀。
（課堂教學(xué)中要真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，就要給學(xué)生自由學(xué)習(xí)的空間，
4、信任學(xué)生，學(xué)生是可以讀懂詩句意思的。這部分的教學(xué)要讓學(xué)生知道讀詩不僅是懂得意思，還要讀出蘊含在詩中的情感、意境，并教給學(xué)生從詩句中去體會感悟。）
三、復(fù)習(xí)《宿建德江》。
1.（出示詩句）這首詩我們已經(jīng)學(xué)過了，誰來讀一讀？
2.這首詩表達了詩人怎樣的情感？從那些地方可以看出？
3.詩中寫了詩人所見景物對表達自己的感情有什么作用？
4.感情朗讀。
（復(fù)習(xí)這首詩可以讓學(xué)生進一步感受到應(yīng)怎樣去理解體會詩中所蘊含的人物情感，只有抓住了詩中的詞句，去想象，去體會，才能真正的讀懂古詩。）
四、學(xué)習(xí)《泊船瓜洲》。
1.（出示詩句）說說題目的意思，對王安石的了解，簡介寫作背景。
5、
2.學(xué)生自學(xué)，小組討論，理解詩句的意思，體會詩中所蘊含的情感。
3.班級交流：以小組為單位匯報自學(xué)所得。
（這一步驟是讓學(xué)生試著用所學(xué)到的方法去學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)遷移、運用，使知識和方法逐漸內(nèi)化為一種能力，提高了學(xué)生的自學(xué)能力，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。小組學(xué)習(xí)討論，讓學(xué)生在互相討論交流中增強合作的意識，實現(xiàn)學(xué)生能力的互補。）
五、總結(jié)。
1.今天，我們學(xué)習(xí)了兩首詩，復(fù)習(xí)了一首詩，這三首詩有什么共同之處？詩人在表達自己的情感時有什么不同？
2.這三首詩中，哪些句子給你的印象最深？你能說一段話用上這句詩嗎？
3.感情朗讀三首詩。
（我們今天學(xué)習(xí)古人的詩句，不僅是讓學(xué)生欣
6、賞漢語文的藝術(shù)美、語言美，提高學(xué)生的閱讀理解能力，積累優(yōu)美的詞句，在適當(dāng)時還應(yīng)鼓勵學(xué)生去應(yīng)用。這樣，才能真正起到閱讀古詩的作用。）
六、作業(yè)。
1.同學(xué)們，你們現(xiàn)在離開了自己的父母親人，來到我們實驗學(xué)校，肯定也會想家，想表達自己的思念之情嗎？試一試，寫一兩句詩來抒發(fā)一下自己的情感。
2.背誦三首詩。
附送：
2021-2022年三年級語文上冊 古詩兩首-夜書所見教案 人教新課標(biāo)版
教學(xué)目的：
知識目標(biāo)：理解詩歌內(nèi)容。
情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體會詩人所描繪的河上夜晚的迷人情景，陶冶愛美情趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。
能力目標(biāo)：理解詞句意思了解古詩敘述的內(nèi)容。
7、
教學(xué)難點：理解詞句，想像詩歌內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、溫故知新，引入新課。
二、觀察畫面、解題。
1.出示圖畫，指導(dǎo)觀察。
2.解題。
3.師配樂范讀古詩，學(xué)生思考。這首古詩給你留下了怎樣的印象。
三、指導(dǎo)自學(xué)。
1.你們有什么學(xué)習(xí)方法嗎？
2.學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。
四、師生交流。
1.看第一句詩句，你們讀懂了什么？
2.學(xué)生質(zhì)疑。
3.指導(dǎo)朗讀。
4.過渡：此時詩人又看到了什么景色呢？
5.在這一句中你讀懂了什么？
6.學(xué)生質(zhì)疑
你最喜歡詩中哪一句或哪個詞。
五、感情朗讀、激活畫面、練習(xí)背誦。
1.齊讀，同桌互相說說你腦海中出現(xiàn)了哪些畫面。
2.自愿上臺描述。
3.背誦古詩。
六、布置作業(yè)。
2021-2022年三年級語文上冊 古詩兩首-九月九日憶山東兄弟教案 魯教版
