2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 七色花教材分析 北師大版

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1、2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 七色花教材分析 北師大版 教材分析 這篇文章是一篇童話，寫(xiě)的是小姑娘珍妮在迷路時(shí)得到了一朵神奇的七色花，并用它做了七件事告訴學(xué)生要做有意義的事。 文章共18個(gè)自然段，根據(jù)事情發(fā)展的順序可分為三大段。 第一段（1-5自然段）小姑娘珍妮在迷路時(shí)得到了一朵神奇的七色花，并用它實(shí)現(xiàn)了第一個(gè)愿望—回到了家。 第二段（6-10自然段）珍妮用七色花實(shí)現(xiàn)了五個(gè)愿望。 第三段（11-18自然段）珍妮用最后一片花瓣做了一件有意義的事—幫助維佳健康起來(lái)。 附送： 2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 七色花教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 　　1、 能讀準(zhǔn)注拼音的生

2、字，理解詞語(yǔ)的意思。 　　2、 能正確地回答課后習(xí)題第1、2題，所提出的4個(gè)問(wèn)題。 　　3、 能正確有感情地朗讀課文，有感情地朗讀習(xí)題3的三個(gè)句子。 　　4、 感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩而感到快樂(lè)的思想感感情，培養(yǎng)關(guān)心幫助有困難的人的思想品德。 教學(xué)重難點(diǎn)： 　　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　2、正確理解課文內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 　　板書(shū)：《七色花》 　　誰(shuí)見(jiàn)過(guò)七色花？（沒(méi)見(jiàn)過(guò)），那么，看到這個(gè)題目，你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問(wèn)呢？ 　?。ㄆ呱ㄊ裁礃樱磕男┑胤脚c其它花不同？誰(shuí)有七色花？這七色花是怎么來(lái)的？它有什么作用？……） 　　

3、過(guò)渡：剛才同學(xué)們圍繞題目提出的問(wèn)題很好，很值得我們?nèi)パ芯?。下面?qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，看看我們提出的問(wèn)題能不能通過(guò)讀課文解決。 二、自由讀文，了解大意。 　　請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你讀了一遍課文知道了什么，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言回答。 　?。ㄕn文主要講珍妮意外地從老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花，她利用七色花的花瓣實(shí)現(xiàn)了自己的種種愿望，并且用它幫助了一位有殘疾的小男孩的事。） 三、快速默讀，自學(xué)生字詞。 　　1．要求讀準(zhǔn)字音。 　　“秩”：應(yīng)讀“zhì”，不要讀成“chì”。 　　“跛”：應(yīng)讀“bǒ”，不要讀成“pǒ”。 　　2．理解詞義。 　　陌生：生疏，不熟悉。 　　合攏：合在一起。 　　孤零

4、零：形容孤單，無(wú)依無(wú)靠。 　　眨眼功夫：形容時(shí)間極短，瞬間。 　　羨慕：看見(jiàn)別人有某種長(zhǎng)處、好處或有利條件而希望自己也有。 　　跛子：跛腳的人；瘸子。 　　小心翼翼：形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。 四、引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí) 　　1．同學(xué)們讀了兩遍課文后，一定會(huì)有許多疑問(wèn)或感興趣的話題，請(qǐng)你再快速讀瀏覽一遍課文，把你感興趣的內(nèi)容用“﹏”畫(huà)下來(lái)；有疑惑的句子用“—”畫(huà)下來(lái)。 　　2．小組合作學(xué)習(xí)，交流感受，解決問(wèn)題。 　　以下句子要重點(diǎn)理解： 　　（1）她想：六片花瓣都浪費(fèi)了，這最后一片，要它做什么事，得好好想一想。 　?。ㄟ@句話是在珍妮只剩下一片花瓣時(shí)的想法。“得好好想一想”，說(shuō)

5、明她此時(shí)已經(jīng)意識(shí)到了前六片花瓣的使用意義及作用不大，因此，對(duì)最后一片花瓣顯得格外地珍惜，她要讓最后一片花瓣充分發(fā)揮作用，把它用在可用之處，用在有意義之處，要充分體現(xiàn)它的價(jià)值。） 　?。?）珍妮想買(mǎi)巧克力糖，買(mǎi)蛋卷……可是吃過(guò)就沒(méi)有了；買(mǎi)三輪小車，買(mǎi)電影票……不，等一等，讓我再想想看。 　?。ㄟ@句話寫(xiě)出了當(dāng)剩下最后一片花瓣時(shí)，珍妮復(fù)雜的心理活動(dòng)。在她腦中閃過(guò)了不少念頭，然而又被她一一否決了，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)如果買(mǎi)吃的，“吃過(guò)就沒(méi)有了”；買(mǎi)玩的，玩一段時(shí)間就膩了；看電影，看過(guò)就完了……“讓我再想想”，說(shuō)明她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美好的東西，給他人帶來(lái)一些有意的幫助……） 五、指導(dǎo)朗讀 　　課文中有一句話“飛吧，飛吧！我要……”出現(xiàn)的次數(shù)較多，但是每次出現(xiàn)情況都不相同。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，要根據(jù)每次出現(xiàn)的具體情況，聯(lián)系上下文讀出不同的語(yǔ)氣和感情。前幾次七色花滿足了珍妮的愿望，她感到很開(kāi)心，要用輕松的語(yǔ)氣讀。用最后一片最珍貴的花瓣為小男孩做了一件好事的時(shí)候，她的心里是多么快樂(lè)??！在朗讀時(shí)，先要讀出小珍妮心情沉重，認(rèn)真思考的語(yǔ)氣，最后要表現(xiàn)出小珍妮幫助了別人后那種愉快的心情。 六、討論 　　1．如果你有一朵七色花，你會(huì)怎樣用？ 　　2．我們周圍有什么人需要什么樣的幫助，舉出具體實(shí)例，說(shuō)說(shuō)自己的想法和做法。 　　附：板書(shū)設(shè)計(jì)◆