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1、2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 刮臉教案2 滬教版
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)生字5個(gè)。能區(qū)別4組形近字“剃”和“遞”、“鏡”和“境“、“換”和“煥”、“輪”和“論”。學(xué)習(xí)用“但是”造句。
2、默讀課文，邊讀邊劃出按要求劃出詞句，并且根據(jù)人物的表現(xiàn)體會(huì)人物的特點(diǎn)。
3、有感情地朗讀課文，讀出不同人物的不同語(yǔ)氣。體會(huì)孩子渴望長(zhǎng)大的迫切心情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、默讀課文，邊讀邊劃出按要求劃出詞句，并且根據(jù)人物的表現(xiàn)體會(huì)人物的特點(diǎn)。
2、有感情地朗讀課文，讀出不同人物的不同語(yǔ)氣。
教學(xué)過(guò)程
一、揭示課題
1、板書課題：4刮臉
師：平時(shí)，你看到誰(shuí)需要刮臉？
質(zhì)疑課題：為什么要刮臉
2、？誰(shuí)要刮臉？ （板書：小貝當(dāng)）
師：小貝當(dāng)是一個(gè)二年級(jí)的孩子，他為什么要刮臉？我們一起學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的故事。
二、初讀課文
1、默讀全文，用“——”劃出小貝當(dāng)要求理發(fā)師給他刮臉的句子。
出示：理好頭發(fā)，小貝當(dāng)又讓理發(fā)師給他刮臉。他指指邊上那為臉腮光凈、容光煥發(fā)的先生說(shuō)：“我要像他一樣?！?
小貝當(dāng)大聲喊：“理發(fā)員，你怎么還不放下報(bào)紙，讓我等到什么時(shí)候才刮臉呀？”
2、指導(dǎo)讀句：兩句中第二句比較好把握，我們可以根據(jù)提示語(yǔ)要求讀好。第一句要讀好必須先來(lái)理解它的意思。
3、師：小貝當(dāng)怎么說(shuō)？“我要像他一樣”——“他”指誰(shuí)？“一樣”是怎樣？
（為臉腮光凈、容光煥發(fā)）
4、學(xué)習(xí)“
3、煥”，生說(shuō)字形。跟師說(shuō)“容光煥發(fā)”，師：是指人很有精神的樣子。
三、精讀課文，邊讀邊思
1、思考：貝當(dāng)是個(gè)怎樣的孩子？。 （板書：天真可愛(ài) 渴望長(zhǎng)大）
2、快速度全文，找出文中最能看出小貝當(dāng)渴望長(zhǎng)大的內(nèi)容，大聲讀出來(lái)。
出示：小貝當(dāng)扶了扶鼻梁上的眼鏡，對(duì)老板說(shuō)：“我是大人了，你該叫我貝當(dāng)先生?！?
指導(dǎo)讀好句子，讀出小貝當(dāng)渴望長(zhǎng)大、可愛(ài)的語(yǔ)氣。
師：小貝當(dāng)就是這樣一個(gè)可愛(ài)的、渴望長(zhǎng)大的孩子。除了老師出示的三句句子外，課文中還有一些反映小貝當(dāng)天真可愛(ài)的、渴望長(zhǎng)大的句子?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小組學(xué)習(xí)，找出句子通過(guò)抓小貝當(dāng)?shù)难孕衼?lái)體會(huì)。
3、小組學(xué)習(xí)后，按先后順序交流。
A）小貝當(dāng)大
4、搖大擺地走進(jìn)理發(fā)店。他嚷道：“我要剃頭！”
指導(dǎo)：“嚷”請(qǐng)學(xué)生上黑板寫，注意筆順，在集體書空。（有感情朗讀）
B）小貝當(dāng)才讀二年級(jí)，報(bào)上許多字他還不認(rèn)識(shí)，但是他讀得很認(rèn)真，把報(bào)紙翻得嘩嘩響。（有感情朗讀）
師：小貝當(dāng)怎樣讀報(bào)？他認(rèn)真的表現(xiàn)在——（把報(bào)紙翻得嘩嘩響）
他識(shí)字嗎？不識(shí)字應(yīng)該對(duì)報(bào)上的內(nèi)容不感興趣，為何小貝當(dāng)看得那么認(rèn)真？
師：讓我們?cè)賮?lái)看看這句句子：“小貝當(dāng)才讀二年級(jí)，報(bào)上許多字他還不認(rèn)識(shí)”按一般情況來(lái)說(shuō)，句子后面的內(nèi)容應(yīng)該講他不愛(ài)看報(bào)。而現(xiàn)在后一句內(nèi)容的意思與前一句截然相反，句子中出現(xiàn)了一個(gè)詞，將前后意思相反的內(nèi)容連了起來(lái)，這個(gè)詞就是——“但是”。
4、你喜歡小貝當(dāng)嗎？
5、再默讀課文，劃出自己認(rèn)為能夠體現(xiàn)貝當(dāng)天真可愛(ài)特點(diǎn)的詞句。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀貝當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和動(dòng)作的語(yǔ)句。
5、理解“……但是……”在句子中起轉(zhuǎn)折作用。出示練習(xí)，知道用“但是”造句。
雨下的真大，但是
，但是公園里的游人很少。
，但是
6、師：同學(xué)們的句子造得真好，讓我們?cè)倩氐秸n文里，課文中還有一位人物，他的出現(xiàn)更讓我們體會(huì)到小貝當(dāng)?shù)目蓯?ài)，他就是——理發(fā)師。再讀課文，邊讀邊思考：從理發(fā)師的言行中可以看出他是個(gè)怎樣的人？指導(dǎo)朗讀，讀出理發(fā)師的幽默風(fēng)趣。
四、鞏固知識(shí)，拓展訓(xùn)練
1、區(qū)分形近字并且組詞
2、
6、續(xù)編故事，聽(tīng)了理發(fā)師的話，小貝當(dāng)會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？
3、分角色朗讀課文。
板書設(shè)計(jì)
刮臉
小貝當(dāng) 理發(fā)師
嚷、扶了扶鼻梁、
大聲喊道、 悠閑自得、……
渴望長(zhǎng)大 天真活潑 幽默風(fēng)趣
附送：
2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 動(dòng)手做做看3教案 人教版
教學(xué)目標(biāo)：
1．能把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)對(duì)“不能光想，你動(dòng)手做做看”的體會(huì)。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．學(xué)習(xí)邊讀邊想的讀書方法。
教學(xué)步驟：
??? 一、導(dǎo)入新課
???
7、 對(duì)別人提出的問(wèn)題，你動(dòng)腦想嗎？在生活中遇到的問(wèn)題，你動(dòng)腦筋想嗎？有一位叫伊琳娜的小朋友不但自己動(dòng)腦筋想，而且還動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第7課《動(dòng)手做做看》。
??? 二、自讀課文
??? 1．出示自學(xué)提示：
????? ①自由讀課文，讀懂每段話的意思
??? ??②你贊成“科學(xué)家的話，也不一定都是對(duì)的”這句話嗎？為什么？
??? 2．學(xué)生自學(xué)，同桌或小組之間可以相互交流。
??? 三、反饋
??? 1．指名讀課文、糾正字音
??? 2．討論自學(xué)提示第②題。
??? 四、總結(jié)
??? 通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么啟示嗎？（學(xué)生自由談體會(huì)）
今后我們對(duì)別人提出的問(wèn)題或生活中遇到的問(wèn)題，一定要?jiǎng)幽X筋思考，有疑惑的地方，要親自做實(shí)驗(yàn)證實(shí)一下，做生活中的有心人。
教案點(diǎn)評(píng)：
?? 在學(xué)習(xí)了兩篇精讀課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生運(yùn)用前兩課的學(xué)習(xí)方法，在老師的幫助下，自主地學(xué)習(xí)課文。
2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 刮臉教案2 滬教版
