2021-2022年三年級品德與社會下冊 不一樣的你我他教案2 人教新課標版

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1、2021-2022年三年級品德與社會下冊 不一樣的你我他教案2 人教新課標版 教材分析 《不一樣的你我他》選自（人教版）義務教育課程標準實驗教科書《品德與社會》三年級下冊，是第二單元“我們共歡樂”中的第一個主題活動。通過本課學習，主旨是使學生意識到每個人互不相同，各有特點，并能意識到自己在班級中的作用，并為此而驕傲和自豪。另外，還要學會在同學交往中要相互理解，相互尊重。 設計理念 三年級學生具有較強的自我中心意識，尤其是獨生子女居多，他們受家庭環(huán)境的影響，往往以自我為中心，不懂得與人友好相處，不太會溝通，因此有必要對他們進行引導，讓學生認識到他人的存在及與自己的不同，理解尊重他人的

2、想法和選擇，并進一步使學生明白正是人與人的不同組成了豐富多彩的世界。 教學目標 1．通過活動了解自己在外貌、性格、愛好、愿望等方面的特點，意識到每個人各有不同。 2．能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。 3．觀察同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。 教學重點： 了解自己，了解他人，意識到每個人各有特點，并為此而驕傲。 教學難點： 知道每個人想法各有不同，學會理解尊重他人。 課前準備? （一）教師? 1．幾幅學生的自畫像。 2．投影儀 3．課件 4．畫有藍天的圖畫，小星星若干 5．小

3、紅花 6．畫有圓的圖畫紙。 （二）學生 彩筆，油畫棒。 教學過程 活動一：猜猜他是誰 1．導語：同學們，那么喜歡做游戲嗎？下面我們來做個有趣的游戲——猜猜他是誰。老師這里有幾張我們班小朋友的自畫像，可是上面沒有寫名字，我們來猜猜他們都是誰吧？ 2．投影出示自畫像，讓小朋友們猜。 討論：（1）哪個同學比較容易辨認？為什么？ （2）班里的同學有沒有完全一樣的？ 小結(jié)：小朋友們各有各的外貌特點，長相各不相同。 （設計理念：根據(jù)兒童的特點，設計有趣的游戲引起學習興趣，在游戲中初步認識到人的外貌各不相同.） 活動二：畫出你的想象 1．導語：我們的外貌各不相同，內(nèi)心的想法相不相同

4、呢？我們再來做個游戲（出示畫有圓的圖畫紙）請拿出你的圖畫紙，這張紙上畫了一個圓，你會把它想象成什么呢？發(fā)揮你的想象，把它畫完。(放音樂) 2．教師巡視 3．誰愿意將自己的作品展示給大家看？請畫好了交給老師。 4．收集若干作品。 5．投影儀展示學生作品，全班說畫的是什么。（音樂止） 討論：在相同的圓上作畫，畫出的東西卻各不相同，為什么呢？ 6．完成板書 師：由于人與人之間存在著很多不一樣，才有了不一樣的你我他。 （出示課題：不一樣的你我他） 討論：生活中你有沒有和別人想法不一樣呢？如果有，當時是怎樣想的？現(xiàn)在又是怎樣想的？你能理解尊重別人嗎？ （設計理念：通過作畫這種兒童喜歡

5、的活動，提高孩子們的學習興趣，讓孩子在快樂的活動中進一步認識到：人們的內(nèi)心想法，興趣等方面也是各不相同的。通過討論攻破難點，讓學生認識到要理解尊重別人） 活動三：我們班的小標兵 1．導語：通過剛才的游戲我們發(fā)現(xiàn)每個人各有不同，我們生活的這個世界就是由不同的你，不同的我，不同的他組成的。正是有了不一樣的你我他，我們的班集體才多姿多彩，充滿活力。 2．課件展示班上有特長的小朋友，老師逐個介紹他們的特長。（放音樂） 3．剛才老師介紹的同學請上來，我們把小紅花獎勵給他們。 4．小標兵上臺，發(fā)放紅花章（音樂止） 小結(jié)：有了這些小標兵，我們的班集體更優(yōu)秀了！他們?yōu)槲覀兊陌嗉w贏得了榮譽，爭得了

6、光彩，我們鼓掌歡送他們退場。 （設計理念：從孩子們的實際出發(fā)，從他們熟悉的身邊的人和事說起，引起孩子們學習的興趣，通過對這些人和事的了解，感受到大家的各不相同給生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。） 活動四：我們的世界真精彩 1．導語：小朋友們各不相同，你們的父母的職業(yè)相同嗎？我們來做個現(xiàn)場調(diào)查 2．（個別家長介紹自己的職業(yè)，學生介紹自己父母的職業(yè)） 3．師：人們在自己不同的工作崗位上辛勤工作，默默奉獻。在不同的領域，還有一些人發(fā)揮出了自己的特長，經(jīng)過努力成為了明星。 4．課件介紹各個行業(yè)的明星。 小結(jié)：正是不同的人們從事著不同的職業(yè)，不同的人發(fā)揮著不同的作用，我們的世界才如此精彩

7、！ （設計理念：由學校延伸到父母，社會，讓孩子們懂得人們之間的不同世界才如此精彩。） 活動五：星語心愿 1．導語：剛才我們看到了各個領域的明星們，老師相信我們班的小朋友都有成為明星的愿望。你希望自己長大后，成為哪個方面的明星呢？ 2．學生表達愿望。 3．師：老師來幫大家實現(xiàn)這個愿望?，F(xiàn)在，每個小朋友的手里都有一顆小星星，請你把自己的心愿寫在小星星上。 4．學生在星星上寫心愿（放音樂） 5．把畫有藍天的圖畫貼在黑板上，巡視。 6．師：請寫完的同學把你的小星星送上來，讓它在天空中亮起來。 7．學生依次貼上自己的小星星。 小結(jié)：有了你們這些各具特色的小星星的裝扮，我們的天空顯得更

8、加美麗明亮了。希望小朋友們朝著自己的目標努力，發(fā)揮出自己的特長，實現(xiàn)自己的心愿，將來成為真正的明星。 （設計理念：這一環(huán)節(jié)是對主題的拓展和升華，孩子們在認識到人與人各不相同的基礎上，親自融入這多彩的星空中，并為大家的不同而自豪，努力根據(jù)自己的特點發(fā)揮出自己的特長，愿意為班級，為社會注入活力。） 總結(jié)：今天我們做了有趣的游戲，通過游戲我們知道了每個人在外貌，思想，愛好等方面各不相同。而且懂得了要理解尊重別人。因為不同我們的班級才充滿活力；因為不同我們的生活才多姿多彩；因為不同我們的世界才精彩紛呈。讓我們?yōu)槲覀兊牟煌湴涟桑? 附送： 2021-2022年三年級品德與社會下冊 不一樣的

9、你我他教案3 人教新課標版 一、相關課程標準 　　《思品與社會課程標準》中指出思品與社會的設計思路是“一條主線，點面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升”。思品與社會課程有三條軸線，即人與人、人與社會、人與自然，幫助學生參與社會，學習做人是課程的核心，引導學生處理好人與人，即兒童自我、兒童與他人的關系，促進自我的發(fā)展顯得尤為重要?！端计放c社會課程標準》中這方面的內(nèi)容主要體現(xiàn)在“我在成長”這部分中?！恫灰粯拥哪阄宜芬徽n的教學內(nèi)容實現(xiàn)了《思品與社會內(nèi)容標準》中“我在成長”部分第一條的教學目的：了解自己的特點，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，有自信心。知道人各有所長，要取長補短，學會欣賞和尊重別人，對人寬容。二、教材分析

10、 　　《不一樣的你我他》是三年級下冊《思品與社會》第二單元《我們共歡樂》中第一課。教材通過每一個兒童創(chuàng)造各具特色的自畫像、介紹自己，了解自我，確立初步的自我意識。并通過與他人的比較意識到人與人之間的差異。通過讓學生圍繞圓作畫，使學生感覺到不同的人對同一事物會有不同的想法和表達。由此，引發(fā)學生意識到，在現(xiàn)實生活中，每個人對同一事物的想法和選擇也會不一樣。教材安排的共同給花瓣和花葉涂顏色的內(nèi)容，是讓學生進一步明白：正因為每個人具有不同的喜好和選擇，才會構成色彩斑瀾的世界，由此，使學生感受到差異的美，并引發(fā)思考，在生活中的差異帶給我們的是什么，教材的結(jié)尾還分別從技能、品德、善思等幾個方面呈現(xiàn)了一組

11、范例。用以引導兒童走進自己身邊具體的、現(xiàn)實的學校生活中，聯(lián)系自己的生活實際，想一想，說一說，本班各具特點的同學給班級的帶來的豐富多彩的生活。從而使他們意識到：正是由于每個人的獨特性，才有了豐富的班級生活，并由此加深對自己和其他同學的理解。 三、教學對象分析 　　三年級學生具有較強的自我中心意識，正處于從自我中心轉(zhuǎn)向開始了解他人的發(fā)展階段。隨著生活范圍的擴大，他們對自己參與的生活感到好奇，敢于冒險，也樂于自我解釋，并充滿自信。另一方面，他們雖然愿意與周圍的人真誠交流，喜歡新朋友，并開始意識到了他人的想法和行為，但卻因不會溝通而易和他人發(fā)生沖突。因此，我們需要抓住教育時機，幫助兒童逐步學會了解

12、自己和他人。本課的教學首先從學生對自己的直接感受出發(fā)，在鼓勵學生用多種形式充分表達和展現(xiàn)自己的同時，通過與其他學生的比較，意識到他人的存在及其與自己的不同，尊重他人的想法、選擇，并進一步使學生明白正是不同的每一個人，組成了豐富多彩的世界。 四、教學目標： 　　1.了解自己的特點，意識到每個人各有不同。 　　2.能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。 　　3.觀察同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體帶來的豐富多彩，并為此感到驕傲。 五、教學準備 　　1.每個學生利用各種形式自由充分地設計和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不標出名字，照片或可辯識的特

13、征。學生寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情。 　　2.學生準備好彩筆。 　　3.教師準備60張帶有不同圓圈的畫紙。 　　4.教師用錄音機錄下幾名同學心中的話。 六、教學過程 　?。ㄒ唬┎シ配浺簦鎰e人物。 　　1.播放錄音，請同學們聽一聽是誰的心里話？ 　　2.提出問題：你是怎么辨別出來的？ 　?。ǘ┱故咀援嬒瘢虏挛沂钦l 　　1.把自畫像分發(fā)給各小組，并組織小組討論 　?。?）“自畫像”畫的是誰？ 　?。?）你是怎么猜出來的？ 　　2.展示討論后，全班匯報 　　3.思考：班里的同學有沒有完全一樣的？ 　?。ㄈ┎シ乓魳罚脠A畫畫 　　1.發(fā)給每個學生一張帶有圓圈的紙，畫畫。 　　提出要求：（1）發(fā)揮你的想象力，把畫畫完。 　　　　　　?。?）畫好后貼在黑板上。 　　2.思考：為什么畫的不一樣？ 　?。ㄋ模┱覂?yōu)點，夸夸我班同學 　　找一找我班同學的優(yōu)點，夸一夸我班的同學。 　　（五）課常小結(jié)，升華情感。