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1、2021-2022年三年級科學下冊 種植我們的植物 1教學反思 教科版
一、學什么
1.種下的種子會發(fā)生怎樣的變化?
2.種子萌發(fā)過程中是先長出根呢?還是先長出莖和葉?
3.學習掌握播種的技能。
二、怎樣學
1.學習掌握播種的技能。
2.在教師的指導下,設計適宜的實驗,觀察種子的萌發(fā)過程。
3.根據(jù)研究植物生長變化的需要,確定觀察.記錄的內容和方法。
4.根據(jù)對種子萌發(fā)狀況的預測,確定本階段觀察記錄的重點。
三、重點提示
1.播種方法:
(1)選種。要挑選那些飽滿的.沒有受過損傷的種子。
(2)準備好花盆和土。把一塊小瓦片放在花盆的出水孔上,然后放入適量的
2、土。
(3)播種。用手在土中按2-3個小坑,深度約為1厘米,每個小坑里放1粒鳳仙花的種子,再用土蓋上。
(4)澆水。往花盆中澆適量的水,使土壤濕潤,將它放在溫暖的地方。
2.為了便于觀察播下去的種子在土壤中的變化,可以將鳳仙花種在透明的玻璃杯內。
方法:
(1)在透明的玻璃杯的內壁墊上幾層紙,裝進一些土壤,使紙巾貼住杯壁。
(2)把鳳仙花的種子放在杯壁和紙巾的中間(不同的方向都放置種子)。
(3)往土壤中澆適量的水,不要讓種子浸在水里。
3.觀察記錄的重點
(1)注意觀察記錄透明玻璃杯中的種子生長變化情況:
A.種子先長出什么,再長出什么。
B.不同方向放置的種子根的生長
3、方向。
C.每天量一次根的長度并記錄下來。
(2)注意觀察記錄花盆里的鳳仙花生長變化情況:
A.鳳仙花種子在第幾天破土而出。
B.剛出土的鳳仙花是什么樣子的。
C.出土兩天后的鳳仙花是什么樣子的。
D.定期測量并記錄鳳仙花的高度。
E.觀察記錄鳳仙花葉子的形狀和數(shù)量。
(3)要注意將播種鳳仙花.芽出土.出現(xiàn)蓓芽.開花.果實成熟的準確日期記錄下來。
附送:
2021-2022年三年級科學下冊 種植我們的植物 2教學反思 教科版
自去年任三年級科學一課程以來,一直最讓我頭痛的事情是課堂空洞,沒有實際的東西給學生看,調動不了學生的積極性,一直以來我也抱怨學生上課紀律不太
4、好,可能這還是和課堂脫離實際是分不開的,在以后的教學過程中,我一定多想辦法,盡量讓學生多動手,多實驗,充分調動他們的興趣。
三年級第一單元是《植物的生長變化》,這個單元,大綱建議讓學生親自種植鳳仙花,(鳳仙花的生長周期是4個月的時間),并且讓學生在種植的過程中通過觀察、紀錄了解綠色開花植物的生長,一般要經(jīng)歷種子發(fā)芽——幼苗生長——枝葉生長——開花結果這四個階段。在每個階段都要求學生通過觀察、測量、紀錄和比較來描述植物的變化,并用統(tǒng)計圖表、列表、畫圖等適宜的方法處理相關的信息。
針對大綱的要求,我總覺得空蕩蕩的,心里也充滿了很多的困惑,每當翻開科學書,我總會自言自語,這個單元適合我們城市的學
5、生嗎?我們的學生真正能從這個單元獲得多少知識呢?作為老師,雖然我每次上課都會通過查閱很多的資料,希望自己的知識更豐富,希望學生聽的有興趣,更希望學生在課堂上人人參與,人人動手,課后人人觀察,人人紀錄。但是在這個單元,我總覺得是在紙上談兵,也覺得是在浪費學生的時間,雖然我在理論上告訴了學生植物生長變化的過程,以及植物根、莖、葉各部分的作用??粗谙旅娴膶W生,感興趣的又有多少人呢?從課堂上下來真是有種莫名的失落。這樣的課堂,自然不會怪學生,課后我也想了很久,我個人認為:第一,鳳仙花的種子學生買不到(課堂上雖然用其他的植物種子代替了鳳仙花的種子,學生只學會了怎么種植。)第二:鳳仙花的生長周期(3~4月播種,6~7月種子成熟)貫穿整個學期,老師的教學任務也完不成。
《種植我們的植物》這一課,我僅讓學生掌握了種植植物的方法和步驟,課上我僅能用一個一次性杯子給學生做示范,布置作業(yè)讓他們回家后自己種植。但根據(jù)課后的了解,真正種的人非常少,而且種的質量也不高,因為他們不像農村的孩子,種植植物的條件不夠充分。
總之,這個單元,我總是覺得這個單元不太適合我們的學生,主要是條件有限,資源有限,很多試驗不能到位