《2021-2022年三年級語文上冊 會說話的草教案1 冀教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年三年級語文上冊 會說話的草教案1 冀教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年三年級語文上冊 會說話的草教案1 冀教版
教學要求:
能力目標：
1.有感情的朗讀課文。
2.了解作者是通過兒童的視角感受自然的,富有童真,童趣。
知識目標：
正確認讀本課六個生字,會寫田字格里的十個生字。
情感目標：
理解詩意,想想詩歌所描寫的情境,體會作者真正融入大自然的情感,培養(yǎng)學生熱愛大自然,熱愛生活的美好情感。
教學重點:
1. 有感情的朗讀課文。
2. 正確認讀本課六個生字,會寫田字格里的十個生字。
教學難點: 理解詩意,想想詩歌所描寫的情境,體會作者真正融入大自然的情感,培養(yǎng)學生熱愛大自然,熱愛生活的美好情感。
教材分析:
2、
這是一首兒童詩歌,詩人以簡潔明快的語言,奇特豐富的想象,抒發(fā)了作者對大自然的美好向往和無限熱愛.詩中,作者通過兒童的視角感受自然,富有童真,童趣。
教學設計:
一、揭示課題。
同學們,今天我們要學習一篇自讀課文《會說話的草》,你們大家看了這個題目想知道些什么呢?請大家舉手提問。
(把同學們的問題寫到黑板上)
二、初讀詩歌。
自讀詩歌,掃清文字障礙。
老師范讀課文,讓學生體會詩歌的情感。
叫學生讀課文,評比誰朗讀得最有感情。
三、欣賞學習詩歌 。
采取讀,說,畫的形式,引導學生邊讀邊想象詩歌描寫的情景.從而培養(yǎng)學生們熱愛自然的美好感情。
找到自己喜
3、歡的詩句來讀一讀,說說你喜歡這句詩的理由。
通過朗讀把自己理解出來的感情讀出來。
在朗讀的基礎上,用手中的畫筆畫出自己最喜歡的部分。
四、指導背誦。
請同學們根據(jù)自己的喜好選擇背誦的內(nèi)容,可選全篇也可以選其中的幾個小節(jié),要一邊想象美麗景色一邊背誦。
五、拓展練習。
同學們,我們大家喜不喜歡大自然呢?如果去樹蔭下,小河邊,星夜里,草地旁……靜靜地坐一坐,感受一下與自然的親近,捕捉一下自己的感受,那會是一番怎樣的感受呢?請同學們拿起手中的筆把你的感受記錄下來吧。
附送：
2021-2022年三年級語文上冊 會說話的草教案2 冀教版
教學目標：
知識與技能：
4、1.會認6個生字，會寫10個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程與方法：
1.學生反復誦讀，展開想象來理解課文，體驗情感。
2.展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進行分析。
3.繼續(xù)學習搜集、整理資料的方法。
情感、態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學生對大自然的向往和喜愛之情。
教學過程：
一、回顧舊文，導入新課。
師：同學們，還記得上學期我們學過的《我想》這手小詩嗎？誰愿意背給大家聽？學生背誦《我想》。小作者在美麗的大自然中展開遐想，今天我們要學習的課文《會說話的草》和這首詩有些相象，快打開書讀一讀吧！
二、初讀課文，整體感知。
1.學生自由讀課文，遇到不認識的字，用自己喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。
2.出示文中的生詞，指名讀，開火車讀。
3.理解文中詞語。
4.指名按自然段讀課文。
三、品讀課文，讀中感悟。
1.認真讀詩，邊讀邊思考《會說話的草》與《我想》兩者之間的相似之處。體會小作者置身于自然，置心于自然的真實情感。
2.小組交流討論。
3.全班討論。
4.引導學生進行感情朗讀。
四、記憶字形，指導書寫。
五、拓展延伸。
我們把自己投身于自然之中，在柳陰下、小河邊、星夜里、草地旁……靜靜地坐一坐，躺一躺，去領悟大自然為你帶來的獨特感受。然后把自己的感受寫一寫。
2021-2022年三年級語文上冊 會說話的草教案1 冀教版
