2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 我叫足球1教案 蘇教版

《2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 我叫足球1教案 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 我叫足球1教案 蘇教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 我叫足球1教案 蘇教版 教學(xué)要求： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字詞，兩個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3、初步了解足球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，教育學(xué)生從小熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。 2、有感情地朗讀課文。 課時(shí)劃分：兩課時(shí)： 第一課時(shí) 教學(xué)目的： 1、能正確、流利地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課生字，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。同時(shí)認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁部首。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入。 1、（出世課文插圖2）圖上的小朋友在干什么？ 對(duì)，今天，我們就來(lái)聽(tīng)

2、聽(tīng)足球的自我介紹。 板書(shū)課題，齊讀課題。 二、讀課文。 1、借助拼音自讀課文。 2、要求：邊讀邊畫(huà)小節(jié)號(hào)、生字詞，把生字字音讀準(zhǔn)。 3、再讀課文，要求：字字讀準(zhǔn)，句句讀通。 4、檢查自學(xué)效果 出示生字詞 （1）自己讀讀詞語(yǔ)，哪些生字的字音值得注意？ （2）正音：慶、功、皇、門(mén)、祝。 （3）指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。 （4）把生字詞帶入到課文中，把課文讀正確、流利。 5、出示：我出生在/很久很久以前的中國(guó)，那個(gè)時(shí)候/只有皇帝過(guò)生日/才用我來(lái)慶祝。 （1）誰(shuí)能來(lái)讀讀這個(gè)句子？你是怎樣停頓的？ （2）指導(dǎo)讀句子 6、文中還有長(zhǎng)句，用老師的方法來(lái)讀讀。 7、指名分段朗讀課

3、文，師生共議。 8、齊讀課文。 三、教學(xué)生字。 1、出示生字卡片，復(fù)習(xí)鞏固生字讀音。 2、教學(xué)“示字旁、巾字底” 3、自學(xué)課后筆順表，并描紅。 4、反饋：檢查“運(yùn)、帶”的筆順。 5、指導(dǎo)寫(xiě)字：紀(jì)、帶。 6、老師范寫(xiě)生字，學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。 第二課時(shí) 教學(xué)目的： 1、有感情地朗讀課文。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，初步了解足球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)。 1、抽讀生字卡片。 2、給“紀(jì)、?！睌U(kuò)詞。 二、新授。 1、自讀第一自然段。 （1）讀換后，你知道了什么？ （2）“年紀(jì)一大把嘍”是什么意思？ （3）齊聲有感情朗讀課文。

4、2、自讀第二自然段。 （1）為什么足球的年紀(jì)一大把呢？ （2）誰(shuí)通過(guò)查資料知道：足球最早出現(xiàn)在什么時(shí)候？ （3）足球那么風(fēng)行全世界，原來(lái)可是我國(guó)的祖先發(fā)明的，你想說(shuō)什么？ 有感情朗讀課文。 3、指名朗讀第三自然段。 （1）課文告訴了我們什么？ （2）你能感受到足球是最流行的運(yùn)動(dòng)嗎？說(shuō)說(shuō)看。 （3）為什么足球能給人們帶來(lái)歡樂(lè)呢？ （多媒體顯示：xx年10月7日，我國(guó)男足沖出亞洲，走向世界，舉國(guó)歡騰的場(chǎng)面。） 4、讓我們帶著這種感情讀讀課文。 四、總結(jié)課文。 1、指名讀得最好的幾個(gè)同學(xué)讀課文。 2、你能做個(gè)足球向別人介紹自己?jiǎn)幔? 同桌互相介紹。 3、指名介紹，評(píng)析。

5、 板書(shū)設(shè)計(jì)： 歷史長(zhǎng) 17、我叫足球 給別人帶來(lái)歡樂(lè) 五、教學(xué)后記： 1、有部分學(xué)生還不能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，懂得了足球的意義所在。了解更多的有關(guān)足球的知識(shí)。 附送： 2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 我學(xué)寫(xiě)字教案 語(yǔ)文A版 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。 2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.學(xué)習(xí)課文，懂得學(xué)習(xí)寫(xiě)字要

6、與生活緊密相連，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。 2.懂得學(xué)習(xí)寫(xiě)字要和生活緊密結(jié)合的道理，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 　　　　　　　　　　　　　　　　　 第一課時(shí) 　?。ㄒ唬┱勗拰?dǎo)入，激趣引欲。 　　　1.同學(xué)們，你們已經(jīng)會(huì)寫(xiě)許多漢字了，在你寫(xiě)字的時(shí)候，你想到過(guò)什么嗎？ 　　　2.有一個(gè)比利時(shí)的小朋友，在學(xué)習(xí)寫(xiě)字的時(shí)候，會(huì)有許多聯(lián)想，你們想知道他都想到了什么嗎？那就讓我們一起學(xué)習(xí)課文《我學(xué)寫(xiě)字》。 　　（二）自主讀文，認(rèn)讀生字。 　

7、　　1.請(qǐng)同學(xué)們小聲讀文，借助拼音朋友，把課文讀正確，把生字圈畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍。 　　　2.同桌伙伴合作：指讀生字，讀準(zhǔn)字音。 　　　3.反饋生字的讀音。（①同伴共同匯報(bào)②小老師帶讀③找朋友讀） 　　　　當(dāng)——當(dāng)（“當(dāng)”可以組什么詞？）花間——間 　　　　樹(shù)葉呀，房子啊——房、呀蜜蜂——蜜蜂 　　　　一樣——樣最高——最（最高是多高？怎樣讀才是“最高”？你還會(huì)用“最”組個(gè)詞嗎？） 　　　　拿筆——筆做事——事 　　　　練習(xí)本——本干得——干 　　　4.游戲中鞏固識(shí)字。 　　　?。?）分小組識(shí)記：一人說(shuō)字音，一人找朋友（漢字），反之再做。 　　　?。?）集體摘果子游戲，以小組

8、為單位比賽，比比哪組是冠軍。 　?。ㄈ┳灾饔洃浬帧? 　　　1.認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)卡片，讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)“詞語(yǔ)庫(kù)”中詞語(yǔ)的讀音。 　　　2.同桌互讀、互助，全讀對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼士。 　　　3.說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它們的。 　　　4.把這些生字詞語(yǔ)送回課文中你還認(rèn)識(shí)它們嗎？再次讀文，讀通句子。 　?。ㄋ模W(xué)習(xí)課文，讀中感悟。 　　　1.指導(dǎo)第1小節(jié)。 　　　?。?）小聲讀第一小節(jié)，想想小作者學(xué)習(xí)“小綿羊”的時(shí)候，想到了什么？ 　　　?。?）誰(shuí)能用“讀”來(lái)告訴大家？誰(shuí)再讀一遍？ 　　　?。?）哪位同學(xué)用自己的話回答： 　　　　　　　假如你就是小作者，你為什么會(huì)想到這些？帶著這個(gè)問(wèn)

9、題再讀課文第一節(jié)。 　　　　（4）當(dāng)你寫(xiě)小綿羊時(shí)，想到這么多和小綿羊有關(guān)系的事物，你該怎樣讀好這一節(jié)呢？自己練，然后指名讀。 　　　?。?）讀了這一小節(jié)，你想到什么？你寫(xiě)字時(shí)會(huì)怎樣做，怎樣想？ 　　　2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)2、3、4小節(jié)。 　　　?。?）自己讀2、3、4小節(jié)，這一回小作者又學(xué)寫(xiě)了幾個(gè)詞語(yǔ)？ 　　　?。?）選一小節(jié)自由讀，想想小作者又想到了哪些事？假如是你，會(huì)想到什么？ 　　　　（3）同伴交流：①用讀的方式匯報(bào)第1個(gè)問(wèn)題；②用“互相說(shuō)、補(bǔ)充”的方式交流第2個(gè)問(wèn)題；③同伴合作選一小節(jié)最喜歡的內(nèi)容練習(xí)有感情地朗讀。 　　　?。?）小組全班匯報(bào)，教師順學(xué)而導(dǎo)： 　　　　　　?、倌?/p>

10、組喜歡第2小節(jié)？水花多美呀，水底升起一座宮殿，該怎樣讀？ 　　　　　　?、谀慕M喜歡第3小節(jié)？“草地”使“我”看見(jiàn)美麗的彩蝶，忙碌的蜜蜂，還使你想到什么？該怎樣讀？ 　　　　　　?、勰銈兊陌职质羌抑许斄褐銗?ài)爸爸嗎？齊讀最后1小節(jié)。 　　　?。?）拓展練習(xí)。 　　　　　　　要是我寫(xiě)“花園”，我會(huì)看見(jiàn)。 　　　　　　　要是我寫(xiě)上“我的媽媽”時(shí)，我立刻就想。 　　　　　　　要是我寫(xiě)上時(shí)，我。 　　（五）回顧全文，總結(jié)收獲。 　　　1.自由讀全文，說(shuō)說(shuō)自己有什么收獲。 　　　2.你再寫(xiě)字時(shí)，會(huì)怎樣想，怎樣做？ 　　（六）作業(yè)：朗讀課文。 　　　　　　　　　　　　　　　　　

11、　　第二課時(shí) 　?。ㄒ唬熒餐瑥?fù)習(xí)課文。 　　　1.教師用引讀的辦法，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文。 　　　2.分小節(jié)指讀課文。 　　　3.評(píng)讀詩(shī)歌。 　?。ǘ╈柟躺衷~語(yǔ)。 　　　1.出示詞語(yǔ)卡，讀詞中鞏固。 　　　2.出示詞語(yǔ)卡，你想到什么？讀詩(shī)中鞏固。 　?。ㄈ┳灾髯R(shí)字。 　　　1.請(qǐng)同學(xué)自己認(rèn)讀會(huì)寫(xiě)字，想一想，有什么好辦法能記住它們？ 　　　2.學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生比較，選擇較好的識(shí)字方法，引導(dǎo)學(xué)生在交流中提高識(shí)字效率。 　?。ㄋ模┲笇?dǎo)書(shū)寫(xiě)。 　　　1.同學(xué)們，你們能按結(jié)構(gòu)為這6個(gè)字找家嗎？說(shuō)說(shuō)你為什么這么分。 　　　2.不同結(jié)構(gòu)的字，在寫(xiě)字時(shí)有所不同，請(qǐng)你們認(rèn)真觀察田字格中的生字，選一、二個(gè)不同結(jié)構(gòu)的字觀察，然后說(shuō)一說(shuō)?！氨尽薄案伞笔仟?dú)體字，要盡量寫(xiě)在田格中央，筆畫(huà)要舒展，“房”是半包圍結(jié)構(gòu)。左上面的“戶(hù)”字旁要能把“方”藏起來(lái)。 　　　3.在田格中描紅，再自己練習(xí)寫(xiě)一兩個(gè)。 　　　4.重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為比較難寫(xiě)的字： 　　　　“事”字的筆畫(huà)較多，要寫(xiě)緊湊。“”寫(xiě)在田字格二分之一處，“”要寫(xiě)豐滿(mǎn)些，最后一筆寫(xiě)在豎中線上。 　　　5.學(xué)生再練習(xí)，教師利用實(shí)物投影，請(qǐng)同學(xué)之間評(píng)議，然后再練習(xí)。 　?。ㄎ澹┳鳂I(yè)：書(shū)寫(xiě)生字。