《好習(xí)慣成就大未來》主題班會流程.doc

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《好習(xí)慣成就大未來》主題班會 {教學(xué)目標}：1.充分意識到好習(xí)慣對成長的重要作用，提高培養(yǎng)好習(xí)慣的自覺性。 2.讓學(xué)生能辨識好習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。 {教學(xué)思路}: 選取學(xué)生日常生活中的真實故事，編排成節(jié)目，讓學(xué)生自己教育自己，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生認識養(yǎng)成教育的重要性和必要性，從小養(yǎng)成良好的道德意識和各種文明習(xí)慣。 {教學(xué)形式} 討論、表演、 {教學(xué)準備} 布置學(xué)生做好準備，編排相聲小品，調(diào)查統(tǒng)計。 {主 持 人} 甲， 乙， {教學(xué)過程} 第一節(jié)：引入 甲：我不是你的影子，但我和你最親密。 乙：我不是你的手腳，但我最聽你的話 甲：對成功的人來說，我是功臣。 乙：對失敗的人來說，我是罪人。 甲：培訓(xùn)我－－我會為你贏得整個人生； 乙：放縱我－－我會毀掉你的終身。 甲：我就是習(xí)慣， 習(xí)慣就像雄鷹的一雙翅膀， 能讓我們在高高的藍天上翱翔； 乙：習(xí)慣就像海上的一艘航船， 能讓我們駛向成功的彼岸。 甲：老師、同學(xué)們，下午好！“ 合：初二（2）班主題班會《好習(xí)慣成就大未來》現(xiàn)在開始。 第二節(jié)：明確什么是習(xí)慣 甲：良好的習(xí)慣是一個人內(nèi)心世界的自然流露，是一個人成熟的標 志。 乙：好習(xí)慣的養(yǎng)成不僅是學(xué)校德育工作的重頭戲，也是影響我們身心發(fā)展的一件 大事。 甲：那么什么是習(xí)慣呢？ 請我們的大班長閃亮登場。 班長：我來給同學(xué)講講什么是習(xí)慣。先和我做個游戲。（看課件）請同學(xué)們讀準下列字的顏色，看誰讀得快。我先來示范：紫藍黃、紅藍綠、橙紫紅-------，明白了嗎？誰來讀。（叫同學(xué)兩人）我們讀的明顯比讀字音要慢。那是因為我們讀字音已經(jīng)讀了十幾年，形成規(guī)律了，這種規(guī)律就是習(xí)慣。心理學(xué)界普遍認為：習(xí)慣是一種重復(fù)性的、通常為無意識的日常行為規(guī)律，它往往通過對某種行為的不斷重復(fù)而獲得；同時也指思維和性格的某種傾向、習(xí)慣性的一種態(tài)度或行為。 習(xí)慣具有形成的長期性、行為的重復(fù)性、支配的無意識性等特點。據(jù)科學(xué)家證實，一件行為連續(xù)重復(fù)21次即可成為習(xí)慣，直至終生很難改變。 同學(xué)們明白了吧，謝謝！ 第三節(jié)：認識習(xí)慣的利弊 乙：聽了班長的講解，同學(xué)們對習(xí)慣有了科學(xué)的認識。曼狄諾曾說過：“事實上，成功與失敗的最大分別，來自不同的習(xí)慣。好習(xí)慣是開啟成功的鑰匙，壞習(xí)慣則是一扇向失敗敞開的門。” 甲：從這句話我們可知習(xí)慣的重要，但習(xí)慣具有很強的慣性，不論是好習(xí)慣還是不好的習(xí)慣，都是如此。習(xí)慣的力量不經(jīng)意間便影響人的一生。 甲： 是的， 成功和失敗，都源于你所養(yǎng)成的習(xí)慣。我們來看一段視頻。 “溫水煮青蛙實驗 ” 。 乙：看壞習(xí)慣的危害多么恐怖，它可以毀滅生命。為了更好的認識習(xí)慣的作用。請任飛同學(xué)給我們講個故事吧; 甲：聽了這個故事，我們明白:好習(xí)慣能載著你走向成功，成就你的人生理想，壞習(xí)慣也能馱著你滑向失敗，毀滅你的前程。 第四節(jié)：暢說欲言說習(xí)慣 乙：（承接上面的結(jié)論）是啊，好習(xí)慣造就好結(jié)果，而壞習(xí)慣永遠 只會拖你后腿。人們常說：“要改正錯誤，先要發(fā)現(xiàn)錯誤?！蹦墙酉聛碚埻瑢W(xué)們看視頻。 甲：同學(xué)們在視頻中發(fā)現(xiàn)了哪些好習(xí)慣與壞習(xí)慣呢？（點同學(xué)發(fā)表意見，并做簡單評價） 乙： 其實我們生活中還有很多不良的習(xí)慣，看這里— — （主持人分說） 甲： 習(xí)慣造就性格，性格決定命運！那么，有哪位同學(xué)愿意談?wù)勀阍谏钪械牟涣剂?xí)慣，我們一起來挖掘吧。（此處不叫同學(xué)，等乙說完后再叫） 乙：同學(xué)們看課件，你可以這樣說，如：我有上課說話的壞習(xí)慣，導(dǎo)致我經(jīng)常被老師批評，很不好意思。（點同學(xué)發(fā)言） 甲：俗話說：“金無足赤，人無完人?！?別只找不足，“成功從好習(xí)慣開始”， 還是把眼光放在我們的好習(xí)慣上吧。誰來談?wù)勛约旱暮昧?xí)慣。（點3-4人） （如，我有樂于幫助人的好習(xí)慣，所以同學(xué)們都叫我活雷鋒，我很高興。） 乙：還有很多同學(xué)沒有發(fā)言呢，我明白了“人最難看清的就是自己”，那就請同學(xué)們幫忙，互相指點一下吧，我先來說說何進洋的壞習(xí)慣-------（點同學(xué)5-6） （備用） 甲：同學(xué)們能夠暢所欲言真好，可我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們多提到了的學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)上的好習(xí)慣卻極少提到少，是沒好意思說呢，還是沒有？ 乙：這樣吧，我們就把尋找習(xí)慣的范圍縮小，就來找學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，怎么樣？ 甲：好，我們先來做個測試，你只要回答“是”或“否”就可以了。（看課件，點2-3名學(xué)生回答，請乙給記“是”的個數(shù)） 唉，從這個數(shù)據(jù)看，我們學(xué)習(xí)的好習(xí)慣還是欠缺呀，那么學(xué)習(xí)方面究竟有哪些好習(xí)慣呢？你能在測試題中總結(jié)出來嗎？誰來說說 乙：我來幫忙，看測試題1：學(xué)過的功課，你是不是加以復(fù)習(xí)？ 哦，經(jīng)常復(fù)習(xí)就是好習(xí)慣，溫故而知新嘛！ （點3個人，其余的七嘴八舌說。） 甲：我的同學(xué)太——聰明了。呵呵，同學(xué)們請看課件，這是我們總結(jié)出的學(xué)習(xí)好習(xí)慣。 乙：還有沒有好習(xí)慣呢？請老師為我們指點一下吧，請我們的老師閃亮登場！ 老師：同學(xué)們都知道龜兔賽跑的故事吧，（看課件講解）準備接題：第一題：龜兔賽跑誰輸了？——兔子，第二題:龜兔賽跑誰沒贏？——兔子，第三個問題：烏龜靠什么贏的？ （學(xué)生各抒己見），對，我的結(jié)論“穩(wěn)步前進是第十種好習(xí)慣”。 甲;不過呀，兔子不服氣，幾天后又進行了第二場比賽，這回兔子贏了，你說說兔子用了什么方法？誰聰明？（學(xué)生參與回答，可叫人，也可群言） 好，“發(fā)揮自己的優(yōu)勢，快速前進，這又是一個好習(xí)慣?！? 甲：第三場比賽，路線變了，第一段場地是——公路，第二段場地是——小河，結(jié)果龜兔并列第一。你知道是什么使他們并列第一嗎？ 呵呵，太聰明了，“互相幫助共同進步是又一個好習(xí)慣） 乙;我今天終于明白，持之以恒的決心，聰明靈活的方法，團結(jié)互助的行動都是好習(xí)慣 甲：同學(xué)們，生而為人，每個人都需要踏踏實實地做人，而良好的做人習(xí)慣正是幫助我們構(gòu)建成功人生所必需的。我們找出了這么多的好習(xí)慣 可是培養(yǎng)好習(xí)慣卻不是一件易事，現(xiàn)在就讓我們一起來尋找改掉壞習(xí)慣培養(yǎng)好習(xí)慣的方法吧。 第五節(jié)：培養(yǎng)好習(xí)慣的方法 乙：我先來說，我曾讀過這樣一個故事： 除 草 禪師問弟子：“怎樣才能除掉地里的雜草？” 弟子們目瞪口呆，沒想到禪師會問這么簡單的問題。 甲弟子說：“用鏟子把雜草全部鏟掉?！? 乙弟子說：“可以放一把火，就全部除掉了！” 丙弟子說：“把石灰撒在草上就能把雜草全部除掉！” 丁弟子說：“他們的方法都不對，那樣是除不了的根的，斬草要除根，必須把草根都挖出來?！? 于是，禪師把地分成幾塊，讓弟子們按照自己的方法除去雜草。結(jié)果弟子們用盡了各種方法都不能除去雜草。最后按照老禪師的指導(dǎo)，他們在雜草地里種上莊稼。 第二年，他們再次來到這里，原來雜草叢生的地方已經(jīng)不見了，取而代之的是一片綠油油的莊稼。（稍作停頓。三秒） 今天我明白了壞習(xí)慣就是雜草，好習(xí)慣就是莊稼，只要培養(yǎng)起好的習(xí)慣，壞習(xí)慣自然就沒有了。也就是說用好習(xí)慣取代壞習(xí)慣。 甲：你真棒，這么快就想出好辦法了，同學(xué)們也暢說欲言，針對自身的不足，想個改變的好方法。（叫幾個人后，甲再講魯迅的故事） （備用）甲：我也想到了一個辦法，同學(xué)們都熟知魯迅的： “ 魯迅十三歲時，父親病重，魯迅一大早就去買藥，回來時老師已經(jīng)開始上課了。老師看到他遲到了，就生氣地說：“十幾歲的學(xué)生，還睡懶覺，上課遲到。下次再遲到就別來了。” 第二天，魯迅早早來到學(xué)校，在書桌上用刀刻了一個“早”字，心里暗暗地許下諾言：以后一定要早起，不能再遲到了。以后的日子里，父親的病更重了，他每天早早起床，料理好家務(wù)，然后再到藥店，之后又急急忙忙地跑到私塾去上課?？墒撬僖矝]有遲到過。 在那些日子里，每當他氣喘吁吁地準時跑進私塾，看到課桌上的“早”字，他都會覺得開心，因為他又一次戰(zhàn)勝了困難，又一次實現(xiàn)了自己的諾言。成為一個信守諾言的人?！蓖瑢W(xué)們知道我的方法了嗎？對——許下諾言并信守諾言！不過，我聲明，我可沒有叫你學(xué)魯迅在書桌上刻字！ 乙：同學(xué)們還有好辦法嗎？（請同學(xué)回答）（叫兩人） 甲：我這里也搜集了幾個方法，看看有幾條是你們說的。（解釋沒提到的9。） 乙：同學(xué)們，許下諾言吧，為自己培養(yǎng)一個好習(xí)慣，并找出采用的方法。把它寫下來，我們粘貼在墻上，時刻激勵自己。行動起來吧（學(xué)生寫）（上前粘貼） 甲 ：寫出來容易，做起來難。 改掉壞習(xí)慣培養(yǎng)好習(xí)慣就如登山，這一路上一定會有不少的困難， （時間緊就不說）（我記得這樣一句話：要想富，先修路。要想學(xué)，先自覺。當辛勞成為一種習(xí)慣，當勤奮成為一種充實，無聊的嬉戲就將變成一種空虛。我們才會明白：禍患常積于忽微，智勇多困于所溺。） 同學(xué)們，我相信這樣的一個現(xiàn)實：最困難之時就是離成功不遠之日。所以，別夸大學(xué)習(xí)路上的困難，登上山頂，我們就成功了，沒有什么可以打敗我們二（2）班，對不對！。（放映可見的人要及時更上課件的播放。） 乙：同學(xué)們，我們要互相監(jiān)督，2013年的元旦請在座的領(lǐng)導(dǎo)老師驗收我們的諾言。為我們自己鼓掌吧！ ————————————————————————————————— （備用）習(xí)慣名言 甲：我們中華民族自古就擁有良好的習(xí)慣的，我們的祖先給我們留下了很多寶貴 的名言，使我們受益匪淺。接下來請xxx告訴我們幾個關(guān)于習(xí)慣的小名言。 （學(xué)生看課件誦讀） 乙：今天我們學(xué)習(xí)了不少名言警句，希望同學(xué)們選擇適合自己的，作為座右銘時時鞭策自己。 —————————————————————————————————— 第六節(jié)：激情滿懷誦習(xí)慣 甲：世界著名心理學(xué)家威廉.詹姆士曾這么說過：播下一個行動，收獲一種習(xí)慣； 播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運！擁有了好習(xí)慣就成就了美好的未來。同學(xué)們，一起頌起來吧。請聽詩朗誦《好習(xí)慣成就大未來》。 乙：好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開每日督促、監(jiān)督、指導(dǎo)我們的領(lǐng)路人，下面請我們的班主任給我們給我們講話。 第七節(jié)：結(jié)束語： 甲：我們是朝氣蓬勃的初中生，我們把好習(xí)慣當作營養(yǎng)，勇敢的走向?qū)儆谖覀兊奈枧_，終有一天，我們會站上成功的領(lǐng)獎臺！ 乙：請全體同學(xué)起立：跟我宣誓：向不良行為宣戰(zhàn)，爭做文明學(xué)生，創(chuàng)建美好未來。（大字連續(xù)兩遍） 合：初二二班主題班會《好習(xí)慣成就大未來》到此結(jié)束！謝謝大家！ 好習(xí)慣能幫助人們贏得寶貴的機遇 好習(xí)慣能幫助人們贏得寶貴的機遇。蘇聯(lián)發(fā)射第一艘載人宇宙飛船的時候，曾經(jīng)發(fā)生過一件既細小又重要的事情。20世紀60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。他覺得：“這么貴重的一個艙，怎么能穿著鞋進去呢?“就加加林的這一個動作，讓主設(shè)計師非常感動。他想： 只有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。所以有人開玩笑說，成功從脫鞋開始。 原來得到成功很簡單，養(yǎng)成好習(xí)慣就可以了。