《時間的腳印》教學(xué)設(shè)計.doc
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語文八年級下《時間的腳印》教學(xué)設(shè)計 黑龍江省伊春市美溪區(qū)第一中學(xué) 劉惠梅 課 題 時間的腳印 教學(xué)目標(biāo) 1. 明確本文的說明對象,理清文章思路。掌握本文的說明順序——邏輯順序。 2. 品味語言,體會生動有趣的寫法。 3. 激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣,培養(yǎng)學(xué)生理性思考、自主探究的習(xí)慣。 教學(xué)重點 學(xué)習(xí)本文生動有趣的語言。掌握說明順序。 教學(xué)難點 理清文章思路。掌握說明順序中的邏輯順序。 教學(xué)方法 激趣法:自主、合作探究法。 課時安排 1課時 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)策略 設(shè)計意圖 1、 導(dǎo)入課文,激趣引思。 (約3分鐘) 1.出示謎語:世界上有一樣?xùn)|西,它是最長又最短,最廣又被分割, 最偉大而又最渺小,最珍貴而又最被人忽略.當(dāng)它快到極限時.人們才發(fā)現(xiàn)它的重要! 請問,這究竟是什么? 2.學(xué)生交流古往今來人們對時間的感受。 3.師導(dǎo)入課題。 4.學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。 通過謎語、有關(guān)時間的名言警句,激發(fā)學(xué)生閱讀文本的興趣,讓學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí),并學(xué)有所獲。 2、 整體感知,暢談感受。 (約10分鐘) (一)檢查預(yù)習(xí),了解常識。 1.讀準(zhǔn)字音:腐蝕 渾濁 山麓 粗糙 龜裂 刨刮 2.解詞:??菔癄€ 山麓 龜裂 3.交流說明文的有關(guān)知識。 (二)自由閱讀,暢談感受 1.解題:“時間的腳印”指什么? 2.交流閱讀感受:你獲取了什么知識? 通過檢查預(yù)習(xí),更有助于教師把握課堂節(jié)奏,有效組織課堂教學(xué)。 為學(xué)生對文本建立整體印象打下基礎(chǔ)。 3、 合作探究,披情入文。 (約25分鐘) (1) 尋讀,說過渡,寫標(biāo)題,理清層次,分析說明順序。 1. 找出課文中的過渡句,說說它們的作用。 2. 根據(jù)過渡句,給相關(guān)的段落擬寫小標(biāo)題。 3. 根據(jù)以上內(nèi)容,給文章劃分層次。 4. 請你總結(jié)本文的說明順序。 (2) 跳讀,品語言,賞修辭,理解說明文語言特點。 1. 請同學(xué)們找出能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密特點的詞語,并分析一下該詞語的作用。 2. 找出能體現(xiàn)說明文語言生動、形象的句子,賞析一下。 (學(xué)生合作探究后交流,師適時指導(dǎo)、評價。) 組織學(xué)生有效交流討論,通過問題引領(lǐng)和層層深入,讓學(xué)生更準(zhǔn)確地了解文章的主要內(nèi)容及寫作順序。 以品味重點語句為抓手,領(lǐng)悟作者的寫作意圖。 4、 積累運用、拓展延伸。 (約7分鐘) 1.學(xué)過本文,你有哪些收獲? 2.現(xiàn)實生活中,還有哪些原始“鐘表”?你從中獲得了什么啟示? 3.小結(jié):巖石是時間的腳印,她講述光陰的故事。希望同學(xué)們珍惜時間,勤奮學(xué)習(xí),“踏著歷史的腳印,一步一步地走向地下的寶庫?!? 4.作業(yè)。 總結(jié)文章內(nèi)容,揭示巖石作為原始“鐘表”的意義,激勵學(xué)生不斷探索大自然的奧秘。 板書設(shè)計 8 時間的腳印 陶世龍 讀懂“時間的腳印”的意義 化石 石頭上的故事 石頭的毀滅與新生 時間- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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