幼兒園中班《可愛(ài)的動(dòng)物》語(yǔ)言領(lǐng)域說(shuō)課稿.doc

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幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域說(shuō)課稿《可愛(ài)的動(dòng)物》 一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖 今天我給大家展示的是幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域談話(huà)活動(dòng)《可愛(ài)的動(dòng)物》。此活動(dòng)和幼兒的日常生活是密切相關(guān)的。幼兒認(rèn)為萬(wàn)事萬(wàn)物都是有生命的，即所謂的泛靈論。動(dòng)物是孩子們的朋友，日常生活中幼兒會(huì)見(jiàn)到許多種常見(jiàn)的動(dòng)物。在他們的心目中，動(dòng)物世界有趣又神秘。孩子們對(duì)動(dòng)物有一種天生的親密感。中班幼兒有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，僅僅了解動(dòng)物的名字，已經(jīng)不能滿(mǎn)足他們的需求?！毒V要》中指出：要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往。結(jié)合中班幼兒因此，我設(shè)計(jì)了此次《可愛(ài)的動(dòng)物》的主題活動(dòng)。 二、說(shuō)目標(biāo)定位 再說(shuō)說(shuō)我的目標(biāo)定位：根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，以布魯姆的《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》為依據(jù)，我確定了認(rèn)知、技能、情感三個(gè)方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立的成分，又有相互融合的一面： 1、認(rèn)知目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物，了解它們的特點(diǎn)習(xí)性，認(rèn)識(shí)到它們的可愛(ài)之處 2、 能力目標(biāo)： 能用“我覺(jué)得……可愛(ài)，因?yàn)椤本涫?，大方的在集體面前較連貫表達(dá)自己對(duì)“動(dòng)物可愛(ài)之處”的想法。 3、情感目標(biāo)： 樂(lè)意參與可愛(ài)的動(dòng)物話(huà)題的交流，體驗(yàn)用語(yǔ)言表達(dá)自己想法的快樂(lè)。 活動(dòng)重點(diǎn)： 幼兒能夠積極、大膽表述自己對(duì)動(dòng)物的可愛(ài)之處的見(jiàn)解。 活動(dòng)難點(diǎn)： 幼兒在表達(dá)過(guò)程中能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)。 三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備 接下來(lái)說(shuō)說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備 1、物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)PPT《可愛(ài)的小動(dòng)物》（包括動(dòng)物的聲音與外形的兩方面鏈接，還包括動(dòng)物的局部特征與整體外形的圖片等）；活動(dòng)前幼兒的位置擺成圓形，有利于幼兒進(jìn)行展示；自制麥克風(fēng)“我的好聲音”。 2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 幼兒對(duì)常見(jiàn)的動(dòng)物的外形、聲音等已經(jīng)有一定的了解。 四、說(shuō)教法 1、談話(huà)法（包括提問(wèn)法、討論法）2、情景表演法3、游戲法等幾種方法相結(jié)合，動(dòng)靜交替，使幼兒在看看、想想、做做、講講等活動(dòng)中，引發(fā)幼兒積極思考，獲得新知識(shí)。 五、說(shuō)學(xué)法 本次活動(dòng)預(yù)計(jì)采用游戲法和討論評(píng)議法來(lái)達(dá)到目的。 六、活動(dòng)過(guò)程 活動(dòng)過(guò)程是事實(shí)活動(dòng)目標(biāo)的具體步驟，是活動(dòng)的核心，活動(dòng)過(guò)程中我采用環(huán)環(huán)相扣組織此次活動(dòng)，讓幼兒在輕松自然的環(huán)境中學(xué)習(xí)： 環(huán)節(jié)一：興趣導(dǎo)入（主要采用情景表演法） 興趣是最好的老師?；顒?dòng)一開(kāi)始，我會(huì)自己形象地表演大象讓幼兒猜猜看是什么動(dòng)物？之后鼓勵(lì)幼兒來(lái)表演自己覺(jué)得很可愛(ài)的動(dòng)物，大方展示。并引導(dǎo)幼兒講一講動(dòng)物的可愛(ài)之處。這樣調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與談話(huà)的興趣和積極性。接下來(lái)我會(huì)啟發(fā)性地說(shuō)：“森林開(kāi)動(dòng)物狂歡節(jié)啦！我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看有哪些動(dòng)物來(lái)參加狂歡節(jié)啦！巧妙地引入到下一個(gè)環(huán)節(jié)。 環(huán)節(jié)二：聽(tīng)聽(tīng)，看看，猜猜動(dòng)物 我會(huì)播放課件，播放動(dòng)物代表性的聲音，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)看，猜猜看是什么動(dòng)物的聲音？課件上還會(huì)出現(xiàn)動(dòng)物局部特征的圖片，讓幼兒看圖片，根據(jù)動(dòng)物的局部特征說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)！?！芭叮瓉?lái)是這些動(dòng)物去參加狂歡節(jié)啦！”我也會(huì)啟發(fā)幼兒：“老師覺(jué)得兔子好可愛(ài)，因?yàn)樗鼈冇虚L(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，看起來(lái)毛茸茸的！“讓幼兒“學(xué)會(huì)用“我覺(jué)得……可愛(ài)，因?yàn)椤本涫奖硎?！此環(huán)節(jié)的目的是幼兒通過(guò)不同聲音或不同外形特征的觀察發(fā)現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的可愛(ài)之處，調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)儲(chǔ)備，為幼兒創(chuàng)造談話(huà)的寬松氛圍，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的談話(huà)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)表自己的想法。 第三環(huán)節(jié)： 觀看視頻，深入了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)它們的可愛(ài)之處 再來(lái)我會(huì)播放有關(guān)不同動(dòng)物的視頻。讓幼兒以小組為單位觀察：不同動(dòng)物的習(xí)性，他們的可愛(ài)之處。小組輪流表達(dá)。我會(huì)鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，不同的動(dòng)物有什么特點(diǎn)，可愛(ài)之處。學(xué)會(huì)用“我和幼兒一起進(jìn)行討論，引導(dǎo)幼兒了解不同動(dòng)物的顯著特點(diǎn)！生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。這一部分體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主體，教師是幼兒學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、支持者！ 第四環(huán)節(jié)：集體討論，拓展思維動(dòng)物不同的可愛(ài)之處 通過(guò)剛剛觀看視頻(里面有棕熊)，我會(huì)啟發(fā)性的提問(wèn)“有的小朋友覺(jué)得棕熊不可愛(ài)，覺(jué)得它們很兇猛。但是也有其他小朋友覺(jué)得棕熊很可愛(ài)，因?yàn)樗鼈兛雌饋?lái)毛茸茸的！小朋友你們覺(jué)得棕熊可愛(ài)嗎？”以此啟發(fā)幼兒，可以并通過(guò)兩兩對(duì)話(huà)和分組對(duì)話(huà)的形式覺(jué)得棕熊可愛(ài)的一組覺(jué)得棕熊不可愛(ài)的一組，讓幼兒大膽說(shuō)出自己的想法進(jìn)行交流，拓展思維。 第五環(huán)節(jié)：我的好聲音 最好一個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)成為主持人，播放音樂(lè)，拿著自制的麥克風(fēng)“我的好聲音”說(shuō)：“如果讓小朋友們自己來(lái)邀請(qǐng)動(dòng)物朋友來(lái)參加動(dòng)物狂歡節(jié)，你們會(huì)邀請(qǐng)哪些動(dòng)物朋友呀？它們有什么可愛(ài)的地方呀？”請(qǐng)幼兒大膽的展示參與進(jìn)來(lái)，在愉快的氣氛中結(jié)束這次活動(dòng)。 活動(dòng)延伸 家長(zhǎng)利用周末時(shí)間帶幼兒參觀動(dòng)物園去觀察了解動(dòng)物。 七、說(shuō)活動(dòng)特色 第一、活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，由易到難，層層深入?；顒?dòng)過(guò)程體現(xiàn)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)的原則； 第三、活動(dòng)中我安排了個(gè)人回答、分組回答輪流回答等形式，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，提高幼兒的語(yǔ)言交往水平。 12學(xué)8 呂芹 1231080330