《五年級數(shù)學(xué)上冊第3單元小數(shù)除法解決問題導(dǎo)學(xué)案2無答案新人教版學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級數(shù)學(xué)上冊第3單元小數(shù)除法解決問題導(dǎo)學(xué)案2無答案新人教版學(xué)案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、解決問題
教學(xué)內(nèi)容
解決問題
第 課時
主備老師：
組長（核查）：
備課時間
上課時間
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識技能：掌握“進(jìn)一法”和“去尾法”的含義和運(yùn)算方法。
過程方法：通過對不同生活情境的分析與思考，體會近似值的生活意義。
情感態(tài)度價值觀： 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識靈活解決生活中的相關(guān)問題的能力。
重 點
掌握“進(jìn)一法”和“去尾法”的含義和運(yùn)算方法。
難 點
會根據(jù)實際情況運(yùn)用“進(jìn)一法”和“去尾法”求取商的近似值。
快樂元素滲透點
設(shè)計與生活有關(guān)的題目，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
美育滲透點
教育學(xué)生學(xué)會與他人合作，與人交
2、流。
教具準(zhǔn)備
課件（ ） 展示臺（ ） 小黑板（ ） 其他：
導(dǎo) 學(xué) 流 程
二、引入新課
談話引入：生活中處處蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問題。你能幫助小強(qiáng)的媽媽，王阿姨，解決她們遇到的問題嗎？
（課件出示情境圖）：小強(qiáng)媽媽前幾天買來了一桶香油，重2.5千克，因這桶過大，小強(qiáng)媽媽使用起來十分不方便。請你們幫她想一想該怎么辦？
生：分裝在小瓶里。
師：這個主意好！瞧，（課件出示小瓶子）老師找來了一些小瓶子，每個瓶子最多可盛0.4千克香油，那小強(qiáng)媽媽需要準(zhǔn)備幾個瓶子呢？
三、探索新知
1.“進(jìn)一法”÷0.4）
①學(xué)生獨立思
3、考，解答，（展示可能出現(xiàn)的三種答案，6.25個、6個、7個）。
②組織學(xué)生進(jìn)行辯論，鼓勵學(xué)生說出自己的看法及理由，大膽地與同學(xué)進(jìn)行交流。同學(xué)們充分發(fā)表意見，明確瓶數(shù)取整數(shù)，6.25按四舍五入法應(yīng)舍去25，但實際裝油時，6個瓶子不夠裝，因此瓶數(shù)應(yīng)比計算結(jié)果多1個。
④明確：這道例題我們用的是一種新的取近似值的方法——“進(jìn)一法”。
⑤舉例：生活中還有哪些現(xiàn)象也要用的“進(jìn)一法”？
教師歸納小結(jié)：在解決實際 問題時，求需要多少容器、布袋、車輛等物品的數(shù)量時，根據(jù)需要，求得的結(jié)果用“進(jìn)一法”取整數(shù)。
2、“去尾法”，再來看看王阿姨遇到的問題，如何解決？
①
4、先獨立思考。
②…計算結(jié)果按四舍五入法本應(yīng) 進(jìn)1，但實際包裝時，絲帶不夠 包裝第17個，因此個數(shù)應(yīng)比計算結(jié)果少1。
3、生談感受。
師小結(jié)：看來，四舍五入取近似值只適用于一般情況，在解決問題時，有時要根據(jù)實際情況取商的近似值，有時要多一點，有時要少一點。
4、生質(zhì)疑
四、運(yùn)用新知，解決問題。
課本第41頁 第7 、8題
生獨立解答，全班交流。
五、 課堂總結(jié)
談?wù)劚竟?jié)課的收獲與體會？
總結(jié)：在實際生活中遇到具體問題要具體對待，根據(jù)實際情況去商的近似值。
板
書
設(shè)
計
解決問題（二）
÷0.4=6.25（個）
答：需要準(zhǔn)備7個瓶子。
÷1.…（個）
答：這些紅絲帶可以包裝16個禮盒。
五年級數(shù)學(xué)上冊第3單元小數(shù)除法解決問題導(dǎo)學(xué)案2無答案新人教版學(xué)案
