七年級(jí)政治下冊(cè)第一課第二課導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案人民版

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1、第一課：珍惜無(wú)價(jià)的自尊1.1 自尊是人人都需要的 學(xué)校： 班級(jí)： 小組： 姓名： 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解自尊的含義和表現(xiàn)。 2、理解知恥是自尊的表現(xiàn)。 3、認(rèn)識(shí)到虛榮與自尊之間的差距，理解虛榮和自尊的關(guān)系。 二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：青少年進(jìn)入青春期后期自尊的特點(diǎn)。 2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解虛榮心的含義，理解虛榮心的危害。 三、學(xué)法指導(dǎo) 首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來(lái)，然后把情景材料后面的小問(wèn)題簡(jiǎn)答出來(lái)（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作

2、研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。 四、課前預(yù)習(xí)部分 1、什么是自尊？（了解即可） 2、自尊的表現(xiàn)？（理解并識(shí)記） 3、我們?nèi)绾伪苊庀萑胩摌s心的誤區(qū)？（理解） 五、課堂研討部分 1、閱讀教材4頁(yè)的情景材料，合作探究以下問(wèn)題： （1）根據(jù)你的理解，解釋一下這種尊嚴(yán)和快樂(lè)是怎樣產(chǎn)生的？ （2）在你的個(gè)人生活中，有沒(méi)有過(guò)類似的情感經(jīng)歷？ 2、閱讀教材7頁(yè)的表格材料，合作探究以下問(wèn)題：

3、 （1）自己有哪些缺點(diǎn)？ （2）能否參照這個(gè)方案將它們改造一下？ 3、閱讀教材8頁(yè)的情景材料，合作探究以下問(wèn)題： （1）你認(rèn)為他們的言行反映了什么心理？ （2）這對(duì)他們的生活會(huì)產(chǎn)生什么影響？ 六、課堂交流展示部分 1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完以后，必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。 2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。 七、總結(jié)歸納 拓展提升 1、請(qǐng)同學(xué)

4、們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。 2、辨析題： “看自己一朵花，看別人豆腐渣”這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。 八、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1、小學(xué)時(shí)，每次考試同學(xué)得多少分向全班公開(kāi)，大家習(xí)以為常；上了中學(xué)，大家很不愿意公開(kāi)自己的考分，尤其考分低的同學(xué)更不愿意。這是因?yàn)椋ā? ） A．到了中學(xué)，同學(xué)間學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈 B．從小學(xué)到初中，同學(xué)性格發(fā)生了變化 C．隨著年齡增長(zhǎng)，我們的自尊心在增強(qiáng) D．公開(kāi)考試分?jǐn)?shù)是毫無(wú)積極意義的行為 2、當(dāng)我們的某些長(zhǎng)處受到他人肯定時(shí)，會(huì)感到格外高興；當(dāng)做了好事受到集體和他人稱贊時(shí)，心情就十分舒暢。這是因?yàn)椋?/p>

5、　 ） A．我們獲得了他人的看法和評(píng)價(jià) B．他人對(duì)我們的評(píng)價(jià)總是肯定的 C．我們的自尊心受到了肯定，得到滿足 D．我們的虛榮心得到滿足 九、學(xué)習(xí)反思 同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫(xiě)出來(lái)，和同學(xué)們交流一下。 1.2尊重他人是我的需要 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.在掌握尊重含義的基礎(chǔ)上，理解自尊與尊重他人相互關(guān)聯(lián)、密不可分。 2、學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法對(duì)待自身存在的缺點(diǎn)。 3、學(xué)會(huì)掌握尊重他人的方法。 二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)重點(diǎn):尊重他人就是尊重自己。 2、學(xué)習(xí)難點(diǎn):重要他人。 三、學(xué)法指導(dǎo) 首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)

6、目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來(lái)，然后把情景材料后面的小問(wèn)題簡(jiǎn)答出來(lái)（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。 四、課前預(yù)習(xí)部分 1、填寫(xiě)教材P9表格內(nèi)容。 2、自尊的人為什么懂得尊重他人？ 3、為什么要尊重他人？ 五、課堂研討部分 1、 合作探究以下問(wèn)題： 某天放學(xué)后，老師讓你留下幫忙出黑板報(bào)，所以你回家晚了。 到家后父母不問(wèn)情由地就責(zé)罵了你一番。 父母先是詢問(wèn)情由，得知情況后表?yè)P(yáng)了你。 在這兩種情景下，你分別會(huì)有怎樣的反應(yīng)？為什么你會(huì)有這樣的反應(yīng)? 2

7、、 閱讀教材10頁(yè)的情景材料，合作探究以下問(wèn)題： 如果你有下述經(jīng)歷，你能怪誰(shuí)？ 六、課堂交流展示部分 1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完以后，必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。 2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。 七、總結(jié)歸納 拓展提升 1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。 八、達(dá)標(biāo)檢測(cè) ? 1．大街上，一位腿部殘疾的路人正一瘸一拐地走著。小宇覺(jué)得十分可笑，便在后面嬉皮笑臉地模仿這位殘疾人走路的動(dòng)作，結(jié)果受到了眾人的指責(zé)。這說(shuō)明（? ?? ） ? ?

8、? A．那位殘疾人不懂得尊重自己????????????? B．不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重 ? ? ? C．眾人不會(huì)審美????????????????????????? D．自尊與尊重他人沒(méi)有必然聯(lián)系 ? ? ? 2．在我們的學(xué)習(xí)、生活中，要真正做到尊重他人，就必須（? ?? ） ? ? ? ①給予他人物質(zhì)幫助?、陉P(guān)注他人尊嚴(yán)?、蹚男蕾p、鼓勵(lì)、期待等角度來(lái)善待他人?、懿蛔鲇袚p他人尊嚴(yán)的事 ? ? ? A．①②③????????? ?B．①③④??????????? C．②③④??????????? D．①②④ ? ? ? 3．周恩來(lái)總理在一次理發(fā)的時(shí)候，由于

9、突然咳嗽，理發(fā)師傅一不小心把他的臉劃了一個(gè)小口子?？偫聿粌H沒(méi)有責(zé)怪理發(fā)師傅，還連連道歉：“這都怪我，咳嗽時(shí)沒(méi)和你打招呼。”這件事告訴我們（??? ） ? ? ? ①尊重他人就要以損害自己利益為代價(jià)?、谝鹬厮说膭趧?dòng)?、垡鹬厮说娜烁瘛、芤朴谡驹趯?duì)方的角度，推已及人 ? ? ? A．①②③?????????? B．①③④??????????? C．②③④??????????? D．①②④ ? ? ? 4．尊重他人就要懂得他人同自己一樣需要自尊。尊重他人要做到（??? ） ? ? ? ①對(duì)人有禮貌?②尊重他人的勞動(dòng)?、凵朴谛蕾p、接納他人?④不做有損他人人格的事情

10、 ? ? ? A．①②③?????????? B．①③④??????????? C．②③④??????????? D．①②③④ ? ? 九、學(xué)習(xí)反思 同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫(xiě)出來(lái)，和同學(xué)們交流一下。 1.3彼此尊重才能贏得尊重 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：如何樹(shù)立自尊。在掌握自尊含義的基礎(chǔ)上，理解自尊與尊重他人相互關(guān)系、密不可分；充分認(rèn)識(shí)到維護(hù)人格最重要。 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)寬容待人的方法，做到自尊者達(dá)觀。 情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在生活中培養(yǎng)善于尊重他人的良好品質(zhì)。 二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：善于尊重他人，自尊者達(dá)觀。 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)寬容待人的方法，

11、做到自尊者達(dá)觀。 三、學(xué)法指導(dǎo) 首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來(lái)，然后把情景材料后面的小問(wèn)題簡(jiǎn)答出來(lái)（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。 四、課前預(yù)習(xí)部分 1、如何理解“自尊者豁達(dá)”？ 2、怎樣對(duì)待議論與批評(píng)？ 3、尊重他人的最基本的表現(xiàn)是什么？ 4、怎樣做到尊重他人？ 五、課堂研討部分 1、閱讀教材12頁(yè)的情景材料，合作探究以下問(wèn)題： 晏子為什么堅(jiān)持要從大門(mén)進(jìn)城呢？ 2、如果遇到下面的情況，你會(huì)如何處理？

12、 如果你得知有人曾說(shuō)過(guò)你的壞話。 正月初一早上一開(kāi)門(mén)，你就發(fā)現(xiàn)有人在門(mén)口放了一個(gè)裝著骨灰的陶罐。 如果你是一名老師，班上有個(gè)愛(ài)搞惡作劇的學(xué)生向你后背灑墨水。 六、課堂交流展示部分 1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完以后，必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。 2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。 七、總結(jié)歸納 拓展提升 請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。 八、達(dá)標(biāo)檢測(cè) ? 1、（2009·廣東）在校園生活和學(xué)習(xí)中，下列屬于有損他人人格的行為是

13、（ ） ? A、上課時(shí)拒絕與鄰桌同學(xué)聊天 ? B、在學(xué)校食堂按秩序排隊(duì) ? C、爭(zhēng)取與異性組成合作學(xué)習(xí)小組 ? D、拒絕與成績(jī)差的同學(xué)交往 ? 2、（2007·江蘇南京）初中生小紅總是為自己個(gè)子不高感到難過(guò)，她總認(rèn)為別人討論她的身高。由此，我們可以看出小紅（ ） ? A、不能全面認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己 ? B、能夠用發(fā)展的眼光看待自己 ? C、不能正確對(duì)待別人的評(píng)價(jià) ? D、能客觀認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在素質(zhì) ? 3、（2007·山西太原）小明、志剛在觀看電影《哈利·波特》時(shí)，高談闊論，無(wú)所顧忌，遭到周圍人的指責(zé)。這說(shuō)明（

14、 ） ? ①尊重他人才能贏得他人的尊重 ②人們需要相互尊重 ? ③禮貌是文明的體現(xiàn) ? ④公民享有言論自由，任何人無(wú)權(quán)干涉 ? A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ ? 4、“士可殺不可辱”說(shuō)明的道理是（ ） ? A、自尊的人最看重自己的人格 ? B、自尊必然要冒殺頭的危險(xiǎn) ? C、自尊的人最看重自己的生命 ? D、自尊的人永遠(yuǎn)不會(huì)受侮辱 ? 5、“己所不欲，勿施于人”是《論語(yǔ)》中的一句話，也是我們對(duì)待別人的一種正確的態(tài)度，其實(shí)質(zhì)是（ ） ? A

15、、尊重他人、理解他人、關(guān)心他人 ? B、一種寬容、理解 ? C、一種愛(ài)護(hù)、體貼 ? D、處處為別人考慮的表現(xiàn) ? 6、“夫人必自侮，然后人侮之”這句話說(shuō)明的道理是（ ） ? A、要想獲得他人的尊重，就應(yīng)該尊重他人 ? B、先侮辱自己，然后侮辱他人 ? C、自尊的人必然不會(huì)受到他人的侮辱 ? D、連自己都不尊重的人，也不會(huì)贏得他人的尊重 材料分析題： 珠海某外資公司的外商老板，因一名女工連續(xù)加班，勞累過(guò)度，工作時(shí)在工作臺(tái)上打盹的事件，竟讓全廠中國(guó)員工下跪，并大

16、吼道：“不跪就滾蛋！”受辱中國(guó)員工孫天帥堅(jiān)決不跪。他寧可放棄工作和報(bào)酬，也不丟失自己的人格尊嚴(yán)。 請(qǐng)你結(jié)合自己對(duì)人格尊嚴(yán)的正確認(rèn)識(shí)，就孫天帥的行為進(jìn)行辨析。 九、學(xué)習(xí)反思 同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫(xiě)出來(lái)，和同學(xué)們交流一下。 第二課：揚(yáng)起自信的風(fēng)帆 2.1 “我能行” 學(xué)校： 班級(jí)： 小組： 姓名： 一、 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：懂得自信的含義和表現(xiàn)；理解自信與自卑、自負(fù)的區(qū)別，以及它們與成功之間的關(guān)系；懂得樹(shù)立和增強(qiáng)自信的方法。 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自己作客觀

17、的評(píng)價(jià)。能夠走出自信的誤區(qū)，不自卑、不自負(fù)；運(yùn)用正確的方法，增強(qiáng)自信心。 情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：形成積極向上、自信的生活態(tài)度；培養(yǎng)悅納自我的愉快心態(tài)；樹(shù)立對(duì)自我正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度。 二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：自信的含義和表現(xiàn)。 難點(diǎn)：自信與自負(fù)和自卑的區(qū)別。 三、學(xué)法指導(dǎo) 首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來(lái)，然后把情景材料后面的小問(wèn)題簡(jiǎn)答出來(lái)（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。 四、課前預(yù)習(xí)部分 1、什么是“自信”呢? 2、 自信的人有哪些

18、共同的心理特點(diǎn)？ 3、自負(fù)、自卑與自信相比有何不同？ 五、課堂研討部分 1、閱讀教材18頁(yè)的情景材料，合作探究以下問(wèn)題： 在眾口一詞的批評(píng)與反對(duì)意見(jiàn)面前，羅丹為什么能夠堅(jiān)持自己的藝術(shù)主張? “羅丹塑像”的故事給我們什么啟示？ 3、 你行嗎？你發(fā)現(xiàn)你有哪些“我能行”嗎?請(qǐng)把它記錄在你的課本上。 4、 日本指揮家小澤征爾有一次去歐洲參加指揮家大賽。在進(jìn)行前三名比賽時(shí)，他就安排在最后一個(gè)參賽。評(píng)委交給他一張樂(lè)譜。他開(kāi)始指揮演奏，突然小澤征爾發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲中有不和諧的地方。開(kāi)始，他以為是演奏家的演奏錯(cuò)了，就指揮樂(lè)隊(duì)停下來(lái)

19、重新演奏一次，仍覺(jué)得不順暢。這時(shí)，在場(chǎng)的權(quán)威人士都鄭重聲明樂(lè)譜沒(méi)有問(wèn)題，而是他的錯(cuò)覺(jué)。 面對(duì)幾百名國(guó)際音樂(lè)權(quán)威，如果你是小澤征爾你會(huì)如何做？ 小澤征爾不免對(duì)自己的判斷產(chǎn)生動(dòng)搖。但是，他思索再三，堅(jiān)持自己的判斷是正確的，于是大吼一聲：“不，一定是樂(lè)譜錯(cuò)了！”他的喊聲一落，評(píng)委立刻向他報(bào)以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。原來(lái)這是評(píng)委們精心設(shè)計(jì)的“圈套”，以試探指揮家們?cè)诎l(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤而權(quán)威人士又不承認(rèn)的情況下，是否能堅(jiān)持自己的判斷。 請(qǐng)回答：是什么力量最終使小澤征爾獲得好成績(jī)？ 5、 閱讀教材21頁(yè)的情景材料，合作探究以下問(wèn)題：議一議：你怎樣看待青蛙的行為? 六、課

20、堂交流展示部分 1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完以后，必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。 2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。 七、總結(jié)歸納 拓展提升 請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。 八、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1、中學(xué)生小李總抱怨自己長(zhǎng)的不漂亮，不聰明，老師不喜歡他，這反映出小李有較強(qiáng)的 A、妒忌心理 B、孤獨(dú)心理 C、自卑心理 D、自負(fù)心理 2、青少年自信的主要特點(diǎn)是 A、過(guò)分打扮自己，以引起別人的注意 B、注重維護(hù)自己的尊嚴(yán)不容許別人侮辱和歧視 C

21、、渴望表現(xiàn)自己，關(guān)心自己的形象，要求他人尊重自己 D、確信自己能夠把事情做的很出色，相信自己能夠獲得成功 小軍是班上的文藝委員，他在歌唱方面曾受過(guò)一些專門(mén)的培訓(xùn)，唱歌很動(dòng)聽(tīng)，常常在課后教大家唱歌，豐富了同學(xué)們的課余生活。上個(gè)月他在一個(gè)區(qū)級(jí)的比賽中拿了二等獎(jiǎng)，自打那以后，小軍總是“看自己一朵花，看別人豆腐渣”，他認(rèn)為自己就要做歌星了。他瞧不起同學(xué)，在班上人緣越來(lái)越差。放學(xué)回家不愛(ài)做作業(yè)了，只是想當(dāng)歌星，他的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下滑。 （1）你認(rèn)為小軍這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？ （2）請(qǐng)你分析小軍發(fā)生變化的原因，并幫他找找對(duì)策。 九、學(xué)習(xí)反思 同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫(xiě)出

22、來(lái)，和同學(xué)們交流一下。 2.2自信是成功的基石 一、 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：了解自信與自負(fù)和自卑的區(qū)別。 能力目標(biāo)：能夠走出自信的誤區(qū)，不自負(fù)，不自卑。 情感、、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在分析自己的缺點(diǎn)時(shí)，培養(yǎng)悅納自我的愉快心態(tài). 二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：自信有助于成功。 難點(diǎn)：如何在生活中培養(yǎng)自信。 三、學(xué)法指導(dǎo) 首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來(lái)，然后把情景材料后面的小問(wèn)題簡(jiǎn)答出來(lái)（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。 四、課前預(yù)習(xí)部分 1、自負(fù)、

23、自卑為什么會(huì)導(dǎo)致人們遠(yuǎn)離失??？ 五、課堂研討部分 1、閱讀教材23頁(yè)的情景材料，合作探究以下問(wèn)題： ? 小銘為什么未能當(dāng)選？ ? 面對(duì)沮喪的他，你能提出什么忠告嗎？ 2、閱讀教材23--24頁(yè)的情景材料，合作探究以下問(wèn)題： ? 這些想法的共同點(diǎn)是什么？ ? 你認(rèn)為自負(fù)者還有哪些心理活動(dòng)？ 3、自信助我成功的一件事 你認(rèn)為自信的人有哪些心理品質(zhì)? 4、自負(fù)的人會(huì)如何看待表?yè)P(yáng)與嘉獎(jiǎng)？ 六、課堂交流展示部分 1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示

24、完以后，必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。 2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。 七、總結(jié)歸納 拓展提升 請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。 八、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1、 自己輕視自己，總認(rèn)為自己不如別人，對(duì)自己失去信心的消極心理是 A、高傲 B、孤僻 C、自卑 D、忌妒 2、下列各項(xiàng)中不能體現(xiàn)自信的是 A、 一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰 B、不敢當(dāng)將軍的士兵不是好士兵 C、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海 D、Yes,I can . 九、學(xué)習(xí)反思 同學(xué)們可以把

25、本節(jié)課的收獲與不足寫(xiě)出來(lái)，和同學(xué)們交流一下。 2.3唱響自信之歌 一、 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：知道樹(shù)立和增強(qiáng)自信的方法。 能力：運(yùn)用正確的方法樹(shù)立，增強(qiáng)自信心。學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自己做客觀的評(píng)價(jià)；能運(yùn)用正確的方法，增強(qiáng)自信心。 情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立對(duì)自我正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度,在幫助學(xué)生樹(shù)立自信、增強(qiáng)自信的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。 二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 樹(shù)立、增強(qiáng)自信的方法。 三、學(xué)法指導(dǎo) 首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來(lái)，然后把情景材料后面的小問(wèn)題簡(jiǎn)答出來(lái)（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。

26、其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。 四、課前預(yù)習(xí)部分 1、我們應(yīng)該如何唱響自己的自信之歌呢？ 2、 我們應(yīng)該怎樣尋找自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處？ 3、 我們應(yīng)該怎樣看待自己的點(diǎn)滴進(jìn)步？ 五、課堂研討部分 1、閱讀教材27頁(yè)的情景材料，合作探究以下問(wèn)題： 思考：這個(gè)盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌呢？ 2、閱讀教材29頁(yè)的情景材料，合作探究以下問(wèn)題： n 從課本跨欄冠軍的事例我們可以學(xué)到什么？ n 結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闶窃趺礃釉鰪?qiáng)自己的信心和實(shí)力的？

27、 在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，你遇到過(guò)哪些干擾和困難？你是否有過(guò)如下感受？ 閱讀P29下面方框文字： n 思考：“在人生的戰(zhàn)場(chǎng)上，并不總是強(qiáng)壯的人取勝，但最終取勝的人，一定是那些認(rèn)為自己能勝得人?！蹦阃膺@種觀點(diǎn)嗎？為什么？ 閱讀P30下面情景文字： 在當(dāng)今社會(huì)，我們?cè)鯓釉谌粘Ｉ睢　≈斜憩F(xiàn)出中國(guó)人的自信？ 六、課堂交流展示部分 1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完以后，必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。 2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。 七、總結(jié)歸納 拓展提升 請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。 八、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1.你覺(jué)得去發(fā)掘自己的特長(zhǎng)和潛能的最直接的方法是(　　) Ａ．積極參與各種各樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)　　 Ｂ．參與文體活動(dòng) Ｃ．刻苦學(xué)習(xí)，從知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)　　 Ｄ．積極參加集體活動(dòng)，鍛煉自己 ２．缺少自信，就像一艘擱淺的航船，難以駛向成功的港灣．這句話的意思是（?。? Ａ．航船需要有停泊的港灣 Ｂ．駛出港灣的航船容易擱淺 Ｃ．有成就的人離不開(kāi)自信 Ｄ．自負(fù)是人生的第一大敵 九、學(xué)習(xí)反思 同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫(xiě)出來(lái)，和同學(xué)們交流一下。