高三物理必修一第3章導(dǎo)學(xué)案 3.1《重力 基本相互作用》（人教版）

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111 第三章 相互作用 3.1 重力 基本相互作用 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識與技能 1、知道重力產(chǎn)生的原因及其定義。 2、知道重力的方向以及重力的大小與物體質(zhì)量的關(guān)系，能用重錘線檢驗(yàn)一條線或一個(gè)面是否豎直或水平。 3、知道物體重心的含義 4、了解力是物體對物體的作用，力的作用是相互的，認(rèn)識能使物體發(fā)生形變或運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變 5、知道力的三要素 6、了解四種基本相互作用 過程與方法 1、知道人類認(rèn)識力的作用是從力的作用產(chǎn)生的效果開始的 2、能通過探究活動體驗(yàn)力的作用效果與力的大小、方向、作用點(diǎn)三個(gè)因素有關(guān) 3、能通過多個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象歸納得出力的作用是相互的 4、通過觀察和親身感受以及對初中知識的回顧，概括出重力的產(chǎn)生、方向及大小與什么有關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)知識的能力以及認(rèn)真閱讀教材的習(xí)慣 5、通過“重心”概念的引人滲透“等效代換”的物理學(xué)方法 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1、通過實(shí)例激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的求知欲，激勵探索與創(chuàng)新的意識 2、培養(yǎng)主動與他人合作的精神和與他人交流的愿望，敢于質(zhì)疑，勇于修正 3、通過介紹“神五”發(fā)射升空過程，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操，了解科學(xué)技術(shù)對人類生活和社會所起的巨大推動作用 課前預(yù)習(xí) 1、物體與物體之間的相互作用，稱做 ，在國際單位制中，力的單位是 簡稱 ，符號是 2、力的圖示：帶有箭頭的線段表示力。線段是按一定比例畫出的，它的長短表示力的 它的指向表示力的 ，箭尾(或箭頭）表示力的 。 3、地面附近一切物體都受到地球的吸引，由于 叫做重力。公式G= ；某些情況下，從力的效果看，我們可以認(rèn)為各部分受到的重力集中于一點(diǎn)，這點(diǎn)叫做物體的 。 4、四種相互作用是 ， ， ， 預(yù)習(xí)評價(jià) 1、關(guān)于重力，下列說法中正確的是[ ] A、重力的方向總是垂直于接觸面 B、重力的方向豎直向下 C、地球上的物體只有靜止時(shí)才受到重力作用 D、物體只有落向地面時(shí)才受到重力作用 2、下列關(guān)于重力的說法中錯(cuò)誤的是[ ] A、重力的大小可以用彈簧秤或天平直接測出 B、物體對懸線的拉力或?qū)χС治锏膲毫Γ欢ǖ扔谖矬w所受的重力 C、物體對懸線的拉力或?qū)λ街С治锏膲毫?，一定等于物體所受的重力 D、物體靜止地放在水平地面上，它對地面的壓力大小等于物體所受的重力 3、關(guān)于物體的重心，下列說法中正確的是[ ] A、物體的重心就是物體上最重的點(diǎn) B、重心是物體各部分所受重力作用的集中點(diǎn)，也就是合力的作用點(diǎn) C、物體的重心可以不在這個(gè)物體上，但有規(guī)則形狀的均勻物體的重心就一定在物體上 D、形狀規(guī)則的物體的重心必與其幾何中心重合 4、把一條盤在地上，長為L的質(zhì)量分布均勻的鐵鏈向上提起。當(dāng)鐵鏈剛好拉直時(shí)，他的重心位置升高了 。 圖3-1-1 5、如圖3-1-1所示．把一個(gè)邊長為a的正方形薄板ABCD繞過C點(diǎn)的水平軸轉(zhuǎn)動，其重心最多可升高 課程導(dǎo)學(xué) 力和力的圖示 簡要說出畫出力的圖示的步驟。 重力 觀看多媒體影像，嘗試回答以下問題： 1、發(fā)射衛(wèi)星或飛船為什么用那么大的火箭？ 2、蘋果落地、航天飛機(jī)繞地飛行、人拋出物體落向地面、月球繞地運(yùn)行說明了什么？ 3、你能用一支鉛筆將一個(gè)刻度尺水平支起來嗎？做做看。根據(jù)二力平衡，你能找到刻度尺的重心嗎？根據(jù)刻度尺的重心的位置，猜想質(zhì)量均勻分布的物體的重心在哪里？若在刻度尺的一端放上一塊橡皮，剛才支點(diǎn)的位置改變了嗎？說明什么？ 四種基本相互作用 閱讀“四種基本相互作用”，回答： l、四種基本相互作用分別是什么？ 2、質(zhì)子帶正電，但質(zhì)子（與中子一起）卻能聚在一起構(gòu)成原子核，請猜測原因可能是什么？ 3、假設(shè)重力不存在了，會發(fā)生什么現(xiàn)象？ 思維點(diǎn)擊 難點(diǎn)突破 例一、 畫出下列物體所受重力的圖示 放在水平面上的質(zhì)量m=0.05kg的墨水瓶；豎直向上飛行的質(zhì)量m=2103kg的火箭。 例二、嘗試說明教材確定薄板的重心方法原理的科學(xué)性。物體的重心是否就在物體上？ 方法與技巧展示: 自我小結(jié)： 自主評價(jià) 1.作出下列力的圖示，并說明該力的施力物體和受力物體. (1)物體受250N的重力. (2)用400N的力豎直向上提物體. (3)水平向左踢足球，用力大小為1000N. 2.一個(gè)運(yùn)動員用力F把一個(gè)質(zhì)量為m的鉛球向斜上方推出，若不計(jì)空氣阻力，試畫出鉛球離開運(yùn)動員之后斜向上運(yùn)動時(shí)的受力分析圖. 3.下列關(guān)于重力的說法中正確的是[ ] (A)只有靜止在地面上的物體才會受到重力 (B)重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的，它的方向豎直向下 (C)質(zhì)量大的物體受到的重力一定比質(zhì)量小的物體受到的重力大 (D)物體對支持面的壓力必定等于物體的重力 4.下列關(guān)于力的說法正確的是 [ ] A．一個(gè)力可能有兩個(gè)施力物體 B．不存在不受力的物體 C．物體受到力的作用，其運(yùn)動狀態(tài)未必改變 D．物體發(fā)生形變時(shí)，一定受到力的作用 5．關(guān)于力的說法，正確的是 [ ] A．有力作用在物體上，其運(yùn)動狀態(tài)一定改變 B．力是使物體產(chǎn)生形變的原因 C．力的三要素相同，作用效果一定相同 D．一對互相平衡的力一定是相同性質(zhì)的力 6．關(guān)于物體的重心，下列說法正確的是 [ ] A．物體的重心一定在物體上 B．任何物體的重心都在它的幾何中心上 C．物體的形狀發(fā)生改變其重心位置一定改變 D．物體放置的位置發(fā)生改變．重心對物體的位置不會改變 圖3-1-2 7．圖3-1-2所示的ABC是木匠用的曲尺，它是用粗細(xì)不同、質(zhì)量分布均勻，AB和BC質(zhì)量相等的木料做成，D是AC連線的中點(diǎn)，E是AB的中點(diǎn)F和BC的中點(diǎn)G連線的中點(diǎn)，則曲尺的重心在 [ ] A．B點(diǎn) B．D點(diǎn) C．E點(diǎn) D．G點(diǎn) 8．關(guān)于重心的說法，正確的是 [ ] A．重心就是物體內(nèi)最重的一點(diǎn) B．物體的重心位置有可能變化 C．把一物抬到高處，其重心在空間的位置也升高了 D．背躍式跳高運(yùn)動員，在躍過橫桿時(shí)，其重心在身體之外 9．關(guān)于重力的大小，以下說法正確的是 [ ] A．懸掛在豎直繩子上的物體，繩子對它的拉力一定等于其重力 B．靜止在水平面上的物體對水平面的壓力一定等于其重力 C．物體所受的重力與它的運(yùn)動狀態(tài)無關(guān) D．向上運(yùn)動的物體所受重力一定小于向下運(yùn)動的物體所受重力 10．放在桌上的書本，受到支持力的作用，其受力物體是______，施力物體是______；同時(shí)，書對桌面的壓力，其受力物體是______，施力物體是______。由此可見，一個(gè)物體既是______，又是______。 11．下列各種力：(1)重力(2)拉力(3)支持力(4)彈力(5)浮力(6)摩擦力(7)動力(8)推力。屬于按力的性質(zhì)分類的是______，屬于按作用效果分類的是______(用序號填寫)。 12．重力是由于______而產(chǎn)生的，它的方向______，重力的作用點(diǎn)可認(rèn)為作用在物體的______上。力的作用效果是使物體的 發(fā)生改變，或者使物體的______發(fā)生改變. 自主探究 拓展閱讀 牛頓名言警句 1、如果說我所看的比笛卡爾更遠(yuǎn)一點(diǎn)，那是因?yàn)檎驹诰奕思缟系木壒省? 2、無知識的熱心，猶如在黑暗中遠(yuǎn)征。 3、你該將名譽(yù)作為你最高人格的標(biāo)志。 4、我的成就，當(dāng)歸功于精微的思索。 5、你若想獲得知識，你該下苦功；你若想獲得食物，你該下苦功；你若想得到快樂，你也該下苦功，因?yàn)樾量嗍谦@得一切的定律。 6、聰明人之所以不會成功，是由于他們?nèi)狈?jiān)韌的毅力。 7、勝利者往往是從堅(jiān)持最后五分鐘的時(shí)間中得來成功。 111