《創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神》PPT課件.ppt

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大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ) 教學(xué)指導(dǎo)課件 參考指南 創(chuàng)業(yè)教練 耿建星 如需課件參考可聯(lián)系我們 可免費贈送 根據(jù) 普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求 試行 現(xiàn)制做 創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ) 教學(xué)大綱課件 供參考使用 一 課程性質(zhì)與教學(xué)目標(biāo) 一 課程性質(zhì) 創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ) 是面向全體高校學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育的核心課程 要納入學(xué)校教學(xué)計劃 不少于32學(xué)時 不低于2學(xué)分 二 教學(xué)目標(biāo) 通過 創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ) 課程教學(xué) 應(yīng)該在教授創(chuàng)業(yè)知識 鍛煉創(chuàng)業(yè)能力和培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神等方面達到以下目標(biāo) 使學(xué)生掌握開展創(chuàng)業(yè)活動所需要的基本知識 認(rèn)知創(chuàng)業(yè)的基本內(nèi)涵和創(chuàng)業(yè)活動的特殊性 辨證地認(rèn)識和分析創(chuàng)業(yè)者 創(chuàng)業(yè)機會 創(chuàng)業(yè)資源 創(chuàng)業(yè)計劃和創(chuàng)業(yè)項目 使學(xué)生具備必要的創(chuàng)業(yè)能力 掌握創(chuàng)業(yè)資源整合與創(chuàng)業(yè)計劃撰寫的方法 熟悉新企業(yè)的開辦流程與管理 提高創(chuàng)辦和管理企業(yè)的綜合素質(zhì)和能力 使學(xué)生樹立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀 主動適應(yīng)國家經(jīng)濟社會發(fā)展和人的全面發(fā)展需求 正確理解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系 自覺遵循創(chuàng)業(yè)規(guī)律 積極投身創(chuàng)業(yè)實踐 創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)業(yè)精神與人生發(fā)展 創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊 創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險 創(chuàng)業(yè)資源 創(chuàng)業(yè)計劃 新企業(yè)的開辦 創(chuàng)業(yè)模擬與實踐 創(chuàng)業(yè)課程體系設(shè)計 各章節(jié)課程設(shè)計與課時安排 創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)業(yè)精神與人生發(fā)展 2課時 創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神 2課時 知識經(jīng)濟發(fā)展與創(chuàng)業(yè) 2課時 創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展 通過本部分教學(xué) 使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的概念 創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神的關(guān)系 創(chuàng)業(yè)與人生發(fā)展的關(guān)系 以及創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)精神在當(dāng)今時代背景下的意義和價值 正確認(rèn)識并理性對待創(chuàng)業(yè) 第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神 1 創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神 使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的概念 要素和類型 認(rèn)識創(chuàng)業(yè)過程的特征 掌握創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神之間的辯證關(guān)系 強化學(xué)生對創(chuàng)業(yè)精神需要培育并可培育的理性認(rèn)識 1 課程內(nèi)容 創(chuàng)業(yè)的定義與功能創(chuàng)業(yè)的要素與類型創(chuàng)業(yè)過程與階段劃分創(chuàng)業(yè)精神的本質(zhì) 來源 作用與培育 2 教學(xué)要點 創(chuàng)業(yè)是不拘泥于當(dāng)前資源約束 尋求機會 進行價值創(chuàng)造的行為過程 創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵要素包括機會 團隊和資源 創(chuàng)業(yè)過程包括創(chuàng)業(yè)者從產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)想法到創(chuàng)建新企業(yè)或開創(chuàng)新事業(yè)并獲取回報 涉及到識別機會 組建團隊 尋求融資等活動 可大致劃分為機會識別 資源整合 創(chuàng)辦新企業(yè) 新企業(yè)生存和成長四個主要階段 創(chuàng)業(yè)精神是創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中的重要行為特征的高度凝練 主要表現(xiàn)為勇于創(chuàng)新 敢當(dāng)風(fēng)險 團結(jié)合作 堅持不懈等 創(chuàng)業(yè)精神將在新時期發(fā)揮更大的作用 有利于加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式 促進經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展 本節(jié)學(xué)習(xí)要點 創(chuàng)業(yè) 代表了什么 讓我們激情的暢想一下 你認(rèn)為 創(chuàng)業(yè) 是什么 收獲 付出 創(chuàng)業(yè)的意義 經(jīng)濟社會 經(jīng)濟發(fā)展的動力 科技創(chuàng)新的搖籃 就業(yè)保障的依靠 企業(yè)競爭 創(chuàng)業(yè)已成為企業(yè)創(chuàng)造和保持競爭優(yōu)勢的重要手段 富有創(chuàng)業(yè)精神是現(xiàn)代企業(yè)管理所追求的重要目標(biāo) 個人價值 個人財富積累 自由的生活方式和自我價值實現(xiàn) 莫里斯所做的創(chuàng)業(yè)定義研究 創(chuàng)業(yè)的定義一 君子創(chuàng)業(yè)垂統(tǒng) 為可繼也 孟子 惠王下 開創(chuàng)基業(yè) 辭海 開創(chuàng)事業(yè) 新華字典 創(chuàng)業(yè)的定義二 霍華德 H 斯蒂文森 HowardH Stevenson 創(chuàng)業(yè) 是一種管理方式 即對機會的追逐 與當(dāng)時控制的資源無關(guān) 創(chuàng)業(yè)可由以下六個方面的企業(yè)經(jīng)營管理活動來理解 發(fā)現(xiàn)機會 戰(zhàn)略導(dǎo)向 致力于機會 資源配置過程 資源控制 管理和回報 狹義 空手套白狼 杰弗里 A 蒂蒙斯 JeffryA Timmons 創(chuàng)業(yè)是一種思考 推理和行為方式 這種方式是機會驅(qū)動 注重方法和與領(lǐng)導(dǎo)相平衡 創(chuàng)業(yè)導(dǎo)致價值的產(chǎn)生 增加 實現(xiàn)和更新 不只是為所有者 也為所有的參與者和利益相關(guān)者 廣義 依靠個人 團隊或一個現(xiàn)有企業(yè) 來建立一個新企業(yè) 例如自我就業(yè) 一個新的業(yè)務(wù)組織或一個現(xiàn)有企業(yè)的擴張 創(chuàng)業(yè)的定義三 郁義鴻等人 創(chuàng)業(yè)是一個發(fā)現(xiàn)和捕捉機會并由此創(chuàng)造出新穎的產(chǎn)品或服務(wù) 實現(xiàn)其潛在價值的過程 創(chuàng)業(yè)學(xué) 汪丁丁 1995 敬業(yè) 創(chuàng)新及合作的合聚構(gòu)成創(chuàng)業(yè) 企業(yè)家精神 張竹筠 創(chuàng)立企業(yè) 創(chuàng)立一個以創(chuàng)新為手段 以盈利和持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)的企業(yè) 創(chuàng)業(yè)活動 參與企業(yè)的創(chuàng)立 并不要求是發(fā)起人 可以只是參與者 或是新企業(yè)的所有者與管理者的經(jīng)營管理活動 新企業(yè)指創(chuàng)立不超過42個月 即3 5年的企業(yè) GlobalEntrepreneurshipMonitorChina2002 創(chuàng)業(yè)就是創(chuàng)立一家前所未有的新企業(yè) 創(chuàng) 和 立 創(chuàng)業(yè) 甘華鳴 創(chuàng)業(yè)就是一個發(fā)現(xiàn)和捕捉機會并由此創(chuàng)造出新穎產(chǎn)品或服務(wù)和實現(xiàn)其潛在價值的過程 創(chuàng)業(yè)學(xué)概論 浙江大學(xué)出版社 創(chuàng)業(yè) 是產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)思維的創(chuàng)業(yè)者及團隊 發(fā)現(xiàn)和捕捉機會并由此創(chuàng)新 創(chuàng)造出新穎的產(chǎn)品或服務(wù) 實現(xiàn)其潛在市場價值的商業(yè)運作過程 即是人們創(chuàng)業(yè)意識產(chǎn)生之前到企業(yè)成長的全過程 創(chuàng)業(yè)的要素與類型 創(chuàng)業(yè)的要素 從內(nèi)在到外在 從無形到有型 團隊 項目 營銷 財務(wù) 資源 壁壘 企業(yè)注冊 會計 律所 金融 培訓(xùn) 客戶 競爭對手 風(fēng)險 合作伙伴 政策 創(chuàng)業(yè)企業(yè)核心能力成長模型 本模型是為闡明 創(chuàng)業(yè)企業(yè)將面臨三個層面的成長 一 基礎(chǔ)創(chuàng)業(yè)知識的成長 即企業(yè)注冊 財務(wù) 法律 市場風(fēng)險 政策規(guī)則等 二 初創(chuàng)企業(yè)內(nèi)部重點面臨項目 團隊 營銷 資源 壁壘 財務(wù)等內(nèi)在企業(yè)要素能力的架構(gòu) 三 即所有創(chuàng)業(yè)團隊中每個人的內(nèi)在創(chuàng)業(yè)能力 即創(chuàng)業(yè)意識 創(chuàng)業(yè)思維 掌控能力 創(chuàng)業(yè)行動 無形且內(nèi)在影響項目發(fā)展的能力 作者 耿建星 創(chuàng)業(yè)要素 創(chuàng)業(yè)者 夢想 自由 財富和自我實現(xiàn) 創(chuàng)業(yè)的核心是富有創(chuàng)業(yè)精神的個體與機會的結(jié)合 發(fā)現(xiàn)并將機會轉(zhuǎn)變成有利可圖的企業(yè) 主體核心創(chuàng)業(yè)者的關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)作用團隊素質(zhì)經(jīng)驗機會 提供創(chuàng)造有商業(yè)價值的新事物 新產(chǎn)品 服務(wù) 新市場 新原材料 新生產(chǎn)方法和新生產(chǎn)經(jīng)營方式 的可能性情境 創(chuàng)新 以更好的方式做重要的事情 高效創(chuàng)造顧客價值 資源 人力 人脈 創(chuàng)業(yè)物資 信息 資金和社會網(wǎng)絡(luò)更多控制和利用資源 而不是擁有資源 節(jié)約創(chuàng)業(yè)成本 組織 資源的系統(tǒng)集合 形成創(chuàng)意 構(gòu)建模式和成立企業(yè)初期特征 創(chuàng)業(yè)者強力領(lǐng)導(dǎo)和缺乏正式結(jié)構(gòu)和制度 種子期 發(fā)展期 成長期 只有投入沒有收入 收入 投入投入量增長速度放慢到達最高點收入逐步增加 收入 支出事業(yè)成功資金使用量下降企業(yè)正常運轉(zhuǎn) 利潤出現(xiàn) 儲備期 開始投入 收入 成本 利潤 創(chuàng)業(yè)者 0 1 的過程 1 蒂蒙斯模型創(chuàng)業(yè)過程是由機會驅(qū)動 團隊領(lǐng)導(dǎo)和資源保證的 創(chuàng)業(yè)過程依賴于機會 創(chuàng)業(yè)團隊和資源這三個要素的匹配和平衡 創(chuàng)業(yè)過程是一開始就進行的尋求平衡的行為 溝通機會資源商業(yè)計劃模糊匹配和差距外界力量創(chuàng)造力領(lǐng)導(dǎo)不確定性團隊資本市場圖1 1蒂蒙斯的創(chuàng)業(yè)過程模型 創(chuàng)業(yè)過程與階段劃分 2 威克姆模型創(chuàng)業(yè)活動包括創(chuàng)業(yè)者 機會 組織和資源四個要素 創(chuàng)業(yè)者處于活動的中心 創(chuàng)業(yè)者任務(wù)的本質(zhì)就是有效處理機會 資源和組織之間的關(guān)系 創(chuàng)業(yè)過程是一個不斷學(xué)習(xí)的過程 機會確集中認(rèn)適應(yīng)成功創(chuàng)業(yè)者學(xué)習(xí)管領(lǐng)失敗理導(dǎo)資源集合組織產(chǎn)出創(chuàng)業(yè)活動圖1 2威克姆創(chuàng)業(yè)過程模型 創(chuàng)業(yè)過程與階段劃分 創(chuàng)業(yè)階段劃分 創(chuàng)業(yè)儲備期 創(chuàng)業(yè)意識產(chǎn)生 為創(chuàng)業(yè)開始籌備階段 標(biāo)志行為即 資金儲備 資金籌集 加速學(xué)習(xí) 整合資源 人脈儲備等 創(chuàng)業(yè)種子期 創(chuàng)業(yè)團隊組建 正式項目開展的過程 一般在企業(yè)注冊前后 標(biāo)志行為 正式組建團隊 項目核心能力產(chǎn)生 目標(biāo)明確 啟動資金籌集 注冊公司等創(chuàng)業(yè)發(fā)展期 企業(yè)正式運作 內(nèi)部建設(shè)企業(yè)各項規(guī)章制度 外部大量整合資源 初期面對外部風(fēng)險問題薄弱 面臨市場盈利壓力 創(chuàng)業(yè)成長期 企業(yè)運作逐步成熟 應(yīng)對外部風(fēng)險增強 盈利逐步平穩(wěn)增加 面臨企業(yè)的擴張式發(fā)展 案例 李開復(fù)創(chuàng)業(yè)開辦創(chuàng)新工場李開復(fù) 1961年12月3日 1998年 李開復(fù)加盟微軟公司 并隨后創(chuàng)立了微軟中國研究院 現(xiàn)微軟亞洲研究院 2005年7月加入Google 谷歌 公司 并擔(dān)任Google 谷歌 全球副總裁兼中國區(qū)總裁一職 2009年9月宣布離職并創(chuàng)辦創(chuàng)新工場任董事長兼首席執(zhí)行官 分析 李開復(fù)開辦創(chuàng)新工場前的創(chuàng)業(yè)儲備有哪些 創(chuàng)業(yè)過程與階段劃分 創(chuàng)業(yè)精神 entrepreneurship 是指在創(chuàng)業(yè)者的主觀世界中 那些具有開創(chuàng)性的思想 觀念 個性 意志 作風(fēng)和品質(zhì)等 創(chuàng)業(yè)精神又可分解為創(chuàng)業(yè)意識 創(chuàng)業(yè)思維 創(chuàng)業(yè)意識可對創(chuàng)業(yè)與工作產(chǎn)生積極主動性 而創(chuàng)業(yè)思維是創(chuàng)業(yè)過程中解決創(chuàng)業(yè)問題的核心能力 是創(chuàng)業(yè)意識的升華 創(chuàng)業(yè)思維更多是通過模擬與實踐在實戰(zhàn)中得來的 創(chuàng)業(yè)精神 創(chuàng)業(yè)精神有三個層面的內(nèi)涵 哲學(xué)層次的創(chuàng)業(yè)思想和創(chuàng)業(yè)觀念 是人們對于創(chuàng)業(yè)的理性認(rèn)識 心理學(xué)層次的創(chuàng)業(yè)個性和創(chuàng)業(yè)意志 是人們創(chuàng)業(yè)的心理基礎(chǔ) 行為學(xué)層次的創(chuàng)業(yè)作風(fēng)和創(chuàng)業(yè)品質(zhì) 是人們創(chuàng)業(yè)的行為模式 創(chuàng)業(yè)精神在創(chuàng)業(yè)過程中三個重要的主題 第一個主題是對機會的追求 創(chuàng)業(yè)精神是追求環(huán)境的趨勢和變化而且往往是尚未被人們注意的趨勢和變化 第二個重要的主題是創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)精神包含了變革 革新 轉(zhuǎn)換和引入新方法 即新產(chǎn)品 新服務(wù)或者是做生意的新方式 第三個主題是增長 創(chuàng)業(yè)者追求增長 他們不滿足于停留在小規(guī)?；颥F(xiàn)有的規(guī)模上 創(chuàng)業(yè)者希望他的企業(yè)能夠盡可能的增長 員工能夠拼命工作 因為他們在不斷尋找新趨勢和機會 不斷地創(chuàng)新 不斷地推出新產(chǎn)品和新的經(jīng)營方式 創(chuàng)業(yè)精神 創(chuàng)業(yè)精神關(guān)鍵詞 機會導(dǎo)向 機遇是創(chuàng)新的源泉 創(chuàng)新冒險 創(chuàng)新就是通過改變產(chǎn)品和服務(wù) 為客戶提供價值和滿意度 一項創(chuàng)新成功與否不在于是否新穎 巧妙或具有科學(xué)內(nèi)涵 而在于它是否能贏得市場 堅毅進取 創(chuàng)業(yè)精神既不是科學(xué) 也不是藝術(shù) 而是一種實踐 德魯克 創(chuàng)業(yè)精神 溫州人的創(chuàng)業(yè)精神 溫州創(chuàng)業(yè)精神 吃苦精神 冒險精神 創(chuàng)新精神 踏實精神 案例 白天當(dāng)老板 晚上睡地板 膽大包天 參股組建中國東方航空武漢有限公司 膽大包地 出資6040萬元買下5 9畝土地使用權(quán) 膽大包海 斥資50億元買下阿聯(lián)酋3座海上小島 膽大包江 包下水域面積3萬余畝的楠溪江漁業(yè)經(jīng)營權(quán) 零資源現(xiàn)象 零技術(shù)現(xiàn)象 零生產(chǎn)現(xiàn)象 小題大做 把不起眼的鈕扣 打火機做成知名品牌 溫州人的創(chuàng)業(yè)精神 經(jīng)濟學(xué)家眼中的創(chuàng)業(yè)精神 坎迪隆 RichardCantillion 和奈特 FrankRnight 1885 1972 冒險是企業(yè)家精神的天性 為了發(fā)現(xiàn)王子 你必須和無數(shù)個青蛙接吻 3M公司讓 巴蒂斯特 薩伊 Say JeanBaptiste 1767 1832 管理技能和其他道德品質(zhì) 如判斷力和毅力是創(chuàng)業(yè)精神的主要方面約瑟夫 熊彼特 JosephAloisSchumpeter 1883 1950 創(chuàng)新是企業(yè)家精神的靈魂 創(chuàng)業(yè)精神的行為特征 創(chuàng)新 風(fēng)險 進取 創(chuàng)業(yè)精神的行為特征 創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng) 根據(jù)上述內(nèi)容 我們知道創(chuàng)業(yè)精神是創(chuàng)業(yè)者內(nèi)在培養(yǎng)與外在釋放的過程 如何培養(yǎng)良好的創(chuàng)業(yè)精神呢 1 培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)的態(tài)度 2 培養(yǎng)創(chuàng)新精神 創(chuàng)業(yè)精神 3 關(guān)注 善于鉆研 4 對創(chuàng)業(yè)方向制定明確目標(biāo) 成為領(lǐng)域內(nèi)專家 創(chuàng)業(yè)精神 心態(tài) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 創(chuàng)業(yè)者掌控力模型 這里的 創(chuàng)業(yè)者 可以理解為創(chuàng)始人或核心創(chuàng)業(yè)團隊成員 作為初創(chuàng)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者 一切都在探索中前進 需要一個良好的心態(tài) 不斷學(xué)習(xí) 專注于目標(biāo) 從戰(zhàn)略 戰(zhàn)術(shù) 方法角度來說正確的目標(biāo)非常重要 從制度 行動 細(xì)節(jié)來說不斷的學(xué)習(xí)與調(diào)整是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的源泉 從創(chuàng)新 創(chuàng)造 突破來說心態(tài)與能力決定了其能否超越創(chuàng)新 創(chuàng)造 將企業(yè)中的優(yōu)勢集中轉(zhuǎn)為企業(yè)能力 市場能力的突破 本模型是創(chuàng)業(yè)者內(nèi)在創(chuàng)業(yè)精神與外在行為的結(jié)合說明 創(chuàng)業(yè)精神 作者 耿建星 創(chuàng)業(yè)型人才 是在工作或事業(yè)中具有獨立思維 以自我學(xué)習(xí) 自我成長為基礎(chǔ)能力 同時善于思考 善于總結(jié)工作 發(fā)現(xiàn) 重新組合 創(chuàng)新 創(chuàng)造某些事物并分享成果的人 一般具備以下六個心理特質(zhì) 成就需要 控制欲 自信 開放的心態(tài) 風(fēng)險承擔(dān)傾向 創(chuàng)業(yè)精神 他們有明確的目標(biāo) 全身心地投入到事業(yè)發(fā)展中 要創(chuàng)業(yè)先成為創(chuàng)業(yè)型人才 創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng) 建立系統(tǒng)化創(chuàng)業(yè)思維 創(chuàng)業(yè)思維在創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮的作用 創(chuàng)業(yè)思維面對創(chuàng)業(yè)問題解決是由一定的情景引起的 按照一定的目標(biāo) 應(yīng)用各種認(rèn)知活動 技能 經(jīng)過一系列的思維指令與操作 使問題得以解決的過程 創(chuàng)業(yè)者的良性思維因子 創(chuàng)造性思維活躍發(fā)散性思維活躍跳躍性思維 創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng) 培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神 培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)思維 有效增強創(chuàng)業(yè)思維的辦法 1 系統(tǒng)化學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識 演練 2 強化創(chuàng)業(yè)意識3 建立超前的信息獲取方法4 尋找 外腦 資源5 與同階段的創(chuàng)業(yè)者建立人脈關(guān)系創(chuàng)業(yè)者需要 正確的思路 一流的執(zhí)行 創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng) 復(fù)習(xí)思考 1 結(jié)合蒂蒙斯和威克姆創(chuàng)業(yè)過程模型 談?wù)勀銓?創(chuàng)業(yè) 的理解 創(chuàng)業(yè)有何意義 2 簡述做一名成功的創(chuàng)業(yè)者應(yīng)修煉的人格技能素養(yǎng) 3 案例討論 通過現(xiàn)實創(chuàng)業(yè)者奮斗案例的學(xué)習(xí) 談?wù)勀銓?chuàng)業(yè)精神的理解 4 你對于創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)理解是什么 5 創(chuàng)業(yè)思維對創(chuàng)業(yè)者的重要意義是什么 6 創(chuàng)業(yè)演練 通過 創(chuàng)業(yè)者模擬演練沙盤 模擬推演創(chuàng)業(yè)過程 體驗創(chuàng)業(yè)精神 創(chuàng)業(yè)思維在創(chuàng)業(yè)過程中的重要影響 決策力 掌控力 執(zhí)行力培養(yǎng) 促進創(chuàng)業(yè)者發(fā)現(xiàn)自身忽視的潛在風(fēng)險 促進創(chuàng)業(yè)者對自身項目與企業(yè)的系統(tǒng)性思考 促進創(chuàng)業(yè)者對短板的發(fā)現(xiàn)與彌補 促進創(chuàng)業(yè)者思路的延伸與拓展 積極參與可獲得更多創(chuàng)業(yè)者的分享與經(jīng)驗 16800元 套 10組 創(chuàng)業(yè)者模擬演練沙盤報價單簡介 創(chuàng)業(yè)沙盤產(chǎn)品報價 售后服務(wù) 售后服務(wù) 1 一年產(chǎn)品與課件升級服務(wù) 2 24小時電話咨詢指導(dǎo) 3 創(chuàng)業(yè)者演練沙盤教具 如有錯字 質(zhì)量等問題可半年內(nèi)可調(diào)換 因產(chǎn)品采用大量紙質(zhì)品 如有人為損壞不在此列 4 規(guī)則課件 創(chuàng)業(yè)教學(xué)課件 采購?fù)戤吅?一年內(nèi)可免費升級 體驗性 實戰(zhàn)性 綜合性 有效性 知識性 互動性 如您有采購意向請聯(lián)系 趙老師010 52488280 13269575304