3拍手歌人教部編版教案導(dǎo)學(xué)案
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1、 課題:3拍手歌 【教學(xué)要求】 10個(gè)字。了 1. 正確認(rèn)讀“世、界”等13個(gè)生字;正確書寫“歌、叢”等 解“隹、鳥(niǎo)”偏旁表義的特點(diǎn)。 2. 正確、流利地朗讀課文,能讀出兒歌的節(jié)奏,做拍手游戲。 3. 喜愛(ài)小動(dòng)物,產(chǎn)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 用部件歸類法識(shí)字,朗讀、背誦兒歌。 【教學(xué)難點(diǎn)】 了解隹、鳥(niǎo)”等偏旁表義的特點(diǎn)。 【課時(shí)安排】二課時(shí)。 第一課時(shí) 舔V 課時(shí)目標(biāo) 10個(gè)字 1. 正確認(rèn)讀“世、界”等13個(gè)生字;正確書寫“歌、叢”等 2. 正確、流利地朗讀課文,讀出節(jié)奏。 |輕教具準(zhǔn)備 …課件、實(shí)物展臺(tái)。 汽教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境
2、,激發(fā)興趣 1 ?談話:同學(xué)們,老師知道你們非常喜歡小動(dòng)物,今天, 老師就帶大家到精彩的動(dòng)物世界去看一看。 2?出示課件,學(xué)生欣賞感受。 (課件出示2):各種動(dòng)物在不同環(huán)境活動(dòng)的場(chǎng)面。 【設(shè)計(jì)意圖: 出示課件,展 現(xiàn)動(dòng)物畫面, 感受動(dòng)物生活 的快樂(lè)自由, 自然而然引起 課文的學(xué)習(xí)。】 (1) 欣賞各種動(dòng)物在不同環(huán)境活動(dòng)的場(chǎng)面, 體會(huì)人與自然的 和諧相處。 (2) 說(shuō)說(shuō)自己看到了哪些動(dòng)物。 導(dǎo)語(yǔ):多么廣闊、美麗的大自然??!動(dòng)物們有的在空中自由 飛翔,有的在地上快活地奔跑,有的在水里無(wú)憂無(wú)慮地玩耍。 他們生活的可真幸福啊!今天,老師從美麗的大自然中邀請(qǐng)了 8 位美麗的客人來(lái)咱們班做客
3、,和我們交朋友,你們?cè)敢鈫??大?以熱烈的掌聲歡迎美麗的客人吧! 、圖文對(duì)照,學(xué)習(xí)字詞 1. (課件出示3、4: 8種動(dòng)物圖片):孔雀、錦雞、雄鷹、 雁群、猛虎、黃鸝、百靈、熊貓。 ?(課件出示13: 8種動(dòng)物的詞語(yǔ)) 圖片,認(rèn)識(shí)動(dòng)物:孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、猛虎、黃鸝、 百靈、熊貓。 出示詞語(yǔ),圖文對(duì)照,認(rèn)讀詞語(yǔ),與動(dòng)物打招呼如“孔雀, 你好?!? (1) (2) 自由認(rèn)一認(rèn),讀一讀。 小老師領(lǐng)讀。 (3) 開(kāi)火車認(rèn)讀。 導(dǎo)語(yǔ):美麗的客人走了,它們回到了大自然的懷抱中,讓我 們牢牢記住它們的名字吧! 3. (課件出示5/6 ):出示生字,識(shí)記生字。 g? cn
4、 gsh m ch uli 歌叢 深 uxi cn gm ao ji up 岔 gyou 處六熊 貓九朋 友 sh iji equ ej 世界雀 in xi cn gy in gxi dn gy dn m cn gl gxi u 錦雄 鷹翔 雁猛靈休 (1) 認(rèn)讀生字,重點(diǎn)認(rèn)讀兒歌中的生字,自讀生字。 (2) 開(kāi)火車讀、齊讀。 (3) 正音,指導(dǎo):“深、處、世”為翹舌音,“叢”為平舌音, “錦、雁”為前鼻音,“熊、朋、雄、鷹、翔、猛、靈”是后鼻 音。 (4)你有什么好辦法記住它們? ①部件歸類法:“鷹、雁、雀”都帶有“隹”旁,“隹”部的 字大多數(shù)與鳥(niǎo)有關(guān)。 ②用加一
5、加的方法識(shí)記“界、靈、歌、熊、貓、朋” “田+ 介”是“界”,“彐+火”是“靈”,“歌”是“哥+欠”, “臺(tái)匕” 日“厶匕 熊是冃匕 【設(shè)計(jì)意圖: 從字的音到 形,甚至字義 的教學(xué),一定 要穩(wěn)扎穩(wěn)打, 因?yàn)槭墙虒W(xué)的 重中之重?!? +灬”,“貓”是“犭+苗”,“朋”是“月+月”。 ③ 運(yùn)用形聲字識(shí)字的方法認(rèn)識(shí)“猛、翔”:“猛”中犭字旁表 意,“孟”表示讀音,“翔”中羽字旁表意,“羊”表音。 ④ 還有用猜謎語(yǔ)的方法記住它們:“兩個(gè)人走獨(dú)木橋”就是 “叢”。 2. 指導(dǎo)寫字:重點(diǎn)指導(dǎo)“歌、深、九”(板書:歌、深、九) (課件出示7-9):歌、深、九的動(dòng)畫筆順圖 (1) 教師講
6、解筆畫名稱和筆順,擴(kuò)詞。 (2) 在田字格中范寫,講解每個(gè)筆畫在其中的位置,學(xué)生按 筆順說(shuō)說(shuō)筆畫名稱。 學(xué)生互相交流,老師重點(diǎn)指導(dǎo): 【設(shè)計(jì)意圖: 重難點(diǎn)字的指 導(dǎo)和范寫是非 常有必要的, 這是糾正學(xué)生 好寫錯(cuò)筆順、 筆畫的好辦 法?!? “歌”的部首是“欠”,不是“攵”;左右等寬,上面的“可” 去鉤,窄、扁,下面的“可”寬、大,兩個(gè)“可”的第一個(gè)橫上 短下長(zhǎng),右端抵豎中線,下橫再橫中線上,兩個(gè)“口”字垂直對(duì) 齊。“欠”第一撇略高,“人”字的撇起筆橫中線,伸向“哥”。 “深”的右邊不是穴寶蓋,少了一點(diǎn);左窄右寬,頂部左右 齊平,底部左高右低,右邊上部寬扁,下部寬大,橫筆在橫中線 上,豎
7、筆緊貼豎中線右側(cè)。 “九”獨(dú)體字,第一筆是撇,第二筆是豎折彎鉤從左上格 的橫中線起筆,橫左低右高,彎勾至豎中線右側(cè)后伸展至右下格 出鉤。 (3) 老師范寫生字,學(xué)生描紅。仔細(xì)觀察生字在田字格中的 位置,怎樣才能把這些生字寫美觀? (4) 展示學(xué)生作業(yè),點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。 三、朗讀課文,讀準(zhǔn)節(jié)奏 1. 自由朗讀,要讀準(zhǔn)字音,讀通順句子。 2. 同桌互讀互聽(tīng)。 3 ?分小節(jié)展示朗讀。 4. 評(píng)價(jià)。 5. 課件出示(拍手歌)練讀。(課件出示10-12 ) (1)自由模仿練讀 讀準(zhǔn)節(jié)奏,每句話節(jié)奏相同,如,“你拍一,我拍一,動(dòng)物/ 世界/很新奇” 第二句“你拍二,我拍二,孔雀錦雞是伙
8、伴”,“伙伴”讀成 兒化音“ huob mr”,讀起來(lái)就押韻有味道。 (2) 男女分小節(jié)接力讀 (3) 師生拍手加動(dòng)作表演讀。 (4) 自由練讀,說(shuō)說(shuō)讀了拍手歌,你知道了什么? 四、總結(jié)提高,引起下文 【設(shè)計(jì)意圖: 課文的朗讀指 導(dǎo)也是非常重 要的,如何正 確、流利的朗 讀,朗讀指導(dǎo) 是點(diǎn)睛之筆?!? 盤 課外作業(yè)新設(shè)計(jì) 1. 看拼音寫漢字。 g e sh 盹 sh m ch u ji uzh ( )( )( ) 2. 給下列漢字補(bǔ)充聲母: ong in _i_ dng 8 叢 林 熊 貓 2. 比一比,再組詞 雁() 世() 熊() 休() 雀() 也() 能
9、() 體() 答案:1.歌聲深處九只 2. c I x m p y 3. 雁(大雁) 世(世界) 熊 雀(麻雀) 也(也是) 能 朋 友 錦() 棉() (熊貓) 休(休息) 錦(錦雞) (能力) 體(身體) 棉(棉花) eng ou 是啊,大家說(shuō)得太好了,大小動(dòng)物都有家,人和動(dòng)物是朋友, 我們?nèi)巳硕紤?yīng)該關(guān)心動(dòng)物,保護(hù)動(dòng)物。 1. 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 正確、流利地朗讀課文,背誦課文;能讀出兒歌的節(jié)奏,做拍手游戲。 2. 了解“隹zhu I、鳥(niǎo)”等偏旁表意的特點(diǎn)。喜愛(ài)小動(dòng)物, 的意識(shí)。 他教具準(zhǔn)備 課件、實(shí)物展臺(tái)
10、。 趙教學(xué)過(guò)程 一、 展示圖片,談話導(dǎo)入。 1. 再次出示(課件出示14-15 : 8種動(dòng)物圖文):孔雀、錦 雞、雄鷹、雁群、猛虎、黃鸝、百靈、熊貓。 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)其中的哪些動(dòng)物,告訴學(xué)生這些動(dòng)物就藏 在今天要學(xué)習(xí)的課文中。 2. 揭示課題,板書課題。學(xué)生齊讀。(板書:拍手歌) 3. 認(rèn)識(shí)拍手歌”。請(qǐng)一位學(xué)生朗讀,其他學(xué)生拍手應(yīng)和。教 師簡(jiǎn)介:拍手歌就是拍著手誦讀的兒歌。 二、 初讀課文,整體感知。 1. 學(xué)生聽(tīng)錄音,感受讀課文的節(jié)奏,數(shù)一數(shù)課文有幾個(gè)小 節(jié),介紹了幾種動(dòng)物。(課件出示16-18 ) 2. 學(xué)生自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。 3. 同桌互讀,糾正字
11、音。 三、 細(xì)讀課文,借圖識(shí)記。 1. 畫一畫,找一找。 引導(dǎo)學(xué)生自己畫一畫、找一找課文里提到了哪些動(dòng)物,然后 交流。 教師根據(jù)學(xué)生的交流出示一組詞語(yǔ): 再次出示(課件出示 14-15 : 8種動(dòng)物的詞語(yǔ)) 孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、百靈、老 虎、熊貓”。 (1) 認(rèn)讀后重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)識(shí) 隹”。讓學(xué)生觀察 雀、鷹、雁” 字形的相同之處。 (這三個(gè)字都有“隹”字。)(板書:隹) (2) (課件出示21)演示隹”的字形演變過(guò)程。 產(chǎn)生保護(hù)動(dòng)物 【設(shè)計(jì)意圖: 出示課件,展 現(xiàn)動(dòng)物畫面, 復(fù)習(xí)上節(jié)課所 學(xué),為過(guò)渡到 下面的課文學(xué) 習(xí)做好了鋪 墊。】 【設(shè)計(jì)意圖: 出示課件,展 現(xiàn)“隹”字
12、的 字形演變,理 解帶有“隹” 字旁的字的意 義。利用部件 讓學(xué)生知道帶有 隹”的字與鳥(niǎo)類有關(guān),“隹”是指短尾巴鳥(niǎo), “鳥(niǎo)”是指長(zhǎng)尾巴的鳥(niǎo) (3)你還還知道哪些字部首是 鳥(niǎo)”或 隹”的字。 (鳥(niǎo)字部:鴨、鵝;隹字部:雕、難、雅等)(板書:鳥(niǎo)) 四、拍手游戲,品讀課文。 1. 學(xué)生自己拍手讀課文,要求注意朗讀的節(jié)奏。 同桌拍手互讀。 全班拍手對(duì)讀;教師引讀。如教師讀 你拍一,我拍一 ”, 學(xué)生讀動(dòng)物世界很新奇”,體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏。 【設(shè)計(jì)意圖: 出示課件,展 現(xiàn)錦緞、錦雞 畫面,在比較 和觀察中,理 解了“錦雞” 的含義?!? 2. 品讀重點(diǎn)句子。 (1)孔雀錦雞是伙伴 (課
13、件出示19)出示“錦緞”和“錦雞”圖片,看看錦緞, 想想為什么把這種鳥(niǎo)叫做“錦雞”? (錦雞的羽毛顏色非常艷麗,有彩色花紋,因此叫“錦 雞”。) (2)天空雁群會(huì)寫字 什么是“雁群”?(一群大雁)為什么說(shuō)“天空雁群會(huì)寫 字”? 【設(shè)計(jì)意圖: 出示課件,展 現(xiàn)大雁南飛的 景象,聯(lián)系學(xué) 習(xí)積累,理解 了“雁群會(huì)寫 字”的含義?!? (課件出示20)出示雁群排成整齊的隊(duì)伍飛的圖片,想一 想我們學(xué)過(guò)的類似的課文嗎?你明白了 “雁群會(huì)寫字”的意 思嗎? (《秋天》“一群群大雁往南飛,一會(huì)兒排成個(gè)‘一’字,一 會(huì)兒排成個(gè)‘人’字。”) (大雁排成“一、人”字形飛,因此叫“天空雁群會(huì)寫字”)
14、 五、整體把握,練習(xí)說(shuō)話。 1. 我們認(rèn)識(shí)了這么多動(dòng)物,你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物,為什么喜 歡它? 2. 學(xué)生思考后交流。 3. 讓學(xué)生抓住文中動(dòng)物的特點(diǎn)練習(xí)說(shuō)話,交流對(duì)動(dòng)物的了 解,升華情感。 (1) 先說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課文動(dòng)物的了解,可以從不同的角度去說(shuō)。 (2) 讓學(xué)生模仿例句,用一句或幾句話夸夸它們。在說(shuō)完整 【設(shè)計(jì)意圖: 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生 的原有認(rèn)知, 問(wèn)問(wèn)學(xué)生喜歡 哪個(gè)動(dòng)物并說(shuō) 出原因,巧妙 地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí) 興趣,很好地 完成課文的總 結(jié)回顧?!? 話的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生能夠說(shuō)出動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)。 六、總結(jié)提高,拓展延伸 1?總結(jié)全課:這節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了好多動(dòng)物朋友
15、,也了解了 它們的生活特點(diǎn)。動(dòng)物和人類一樣,都是大自然的孩子。我們要 和動(dòng)物和諧相處,愛(ài)護(hù)它們、保護(hù)它們,共同擁有美麗的大自然。 (板書:我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。) 2. 拓展延伸:學(xué)生課后搜集其他內(nèi)容的《拍手歌》,展示交 流。 輕課外作業(yè)新設(shè)計(jì) 1.寫出帶有下列偏旁的字。 隹:( )( )( ) 鳥(niǎo):( )( )( ) 2?你還知道哪些動(dòng)物?仿照課文,寫兩句。 3. 寫一則保護(hù)動(dòng)物的宣傳語(yǔ) 答案: 1. 隹:(雁)(雕)(鷹) 鳥(niǎo):(雞)(鴨)(鵝) 2?你拍一,我拍一,烏鴉喜鵲要分清。你拍二,我拍二,貓頭鷹老鼠是天敵。 3. 動(dòng)物是人類的朋友,我們都要保護(hù)它們。 板書設(shè)
16、計(jì) 拍手歌 鳥(niǎo)隹 我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物 【教學(xué)反思】 優(yōu)點(diǎn): 1.識(shí)字、寫字教學(xué)基本功扎實(shí)、有效。部編版教材鼓勵(lì)學(xué)生多元認(rèn)字。在教 學(xué)中,我一步一個(gè)腳印,穩(wěn)扎穩(wěn)打,幫助學(xué)生掃清了讀音、字形、書寫的障礙, 設(shè)計(jì)精妙,環(huán)環(huán)相扣。面對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生,使學(xué)生樂(lè)于認(rèn)字,自主識(shí)字,喜歡好 好寫字。 2.課文教學(xué)抓住重點(diǎn)“用部件歸類法識(shí)字,了解帶有’隹、鳥(niǎo)’漢字偏旁表 義的特點(diǎn)?!崩貌鍒D、課件,聯(lián)系學(xué)生自身積累,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物,理解課 文內(nèi)容。 不足之處:低年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)很活躍,要注意課堂組織管理。保證學(xué)生的在 井然有序的狀態(tài)下學(xué)習(xí),適當(dāng)控制學(xué)生隨口就說(shuō),不動(dòng)腦筋的現(xiàn)象。 備課素材 蠢備課資
17、料 【教材分析】 《拍手歌》是一篇識(shí)字課文。這首拍手歌,共十節(jié),字?jǐn)?shù)相同,讀音押韻, 節(jié)奏感強(qiáng)。中間的6個(gè)小節(jié)分別介紹了羽毛艷麗的孔雀和錦雞, 展翅翱翔的雄鷹, 成群的大雁,叢林中的猛虎,啼叫的黃鸝和百靈鳥(niǎo),可愛(ài)的大熊貓……兒歌不僅 描繪了大小動(dòng)物在自然界自由生活的美好情境,還告訴小朋友們: “人和動(dòng)物是 朋友,保護(hù)動(dòng)物是大事?!毕嘈藕⒆觽?cè)诶蠋煹膯l(fā)和引導(dǎo)下,定能從演唱“拍 手歌”的掌聲中有所領(lǐng)悟一一地球是人類和動(dòng)物共同的家園,動(dòng)物與人類互相依 存。 【與文章相關(guān)的資料介紹】 拍手歌——?jiǎng)游? 你拍一,我拍一,大雁南飛排成一。 你拍二,我拍二,燕子請(qǐng)假要南下。 你拍三,我拍三,樹(shù)上
18、小鳥(niǎo)也搬家。 你拍四,我拍四,松鼠和熊鉆洞里。 你拍五,我拍五,烏龜做夢(mèng)在打鼓。 你拍六,我拍六,小象和我做游戲你拍七,我拍七,老虎獅子穿棉衣。 你拍八,我拍八,雪花雪花滿天飛。 你拍九,我拍九,春天就要來(lái)到啦。 你拍十,我拍十,動(dòng)物團(tuán)聚在一起。 課后作業(yè) 基礎(chǔ)積累大鞏固 、讀句子,看拼音寫漢字 1. P 2. e sh mg 陣 + 三、用加點(diǎn)的字造句。 o n y du o 1.天空群雁會(huì)寫字 2?保護(hù)動(dòng)物是大事 3. 叢林深處有猛虎 閱讀能力大提升 四、 課文整體梳理。 這篇拍手歌告訴我們大小動(dòng)物都有 ,人和動(dòng)物是 是大事。 五、 重點(diǎn)段
19、落品析。 你拍五,我拍五, 森林深處有猛虎。 你拍六,我拍六, 黃鸝百靈唱不休。 1.辨一辨,并組詞。 、 這幾種動(dòng)物 體( ) 休( ) 2.文中介紹了 拍( ) 伯( ) 、 3.從文中我們知道猛虎生活在 ,黃鸝和百靈喜歡 思維創(chuàng)新大拓展 仔細(xì)觀察圖片中是哪種小動(dòng)物,用一兩句話描述一下它 六、看圖寫話 吧! 答案 一、 i u ing m i e 和g i dig in u e 二、 1.叢林深處歌聲2.六熊貓朋友 三、 1.我學(xué)會(huì)了騎自行車。 2. 北京是我國(guó)的首都。 3. 我有一本故事書。 四、家朋友保護(hù)動(dòng)物 五、1.體力休息拍手伯父 2. 猛虎、黃鸝、百靈 3. 森林深處 唱歌 小白兔,渾身雪白,長(zhǎng)著一雙長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵。
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