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1、《第2節(jié) 功率》教案
教學目標
1.知道什么是功率,并能說出功率的物理意義。
2.知道功率的計算公式和單位,能說明有關問題并進行計算。
3.通過體驗建立功率概念的過程,學習比較的方法；通過實踐活動,滲透STS觀念。
4.通過學習活動,使學生進一步形成樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學規(guī)律的習慣,同時增強將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識。
教學重點
功率的概念和利用公式計算。
教學難點
對功率意義的理解。
課時安排
1課時
課前準備
課件
教學過程
一、導入新課
如圖所示,比較人工挖土與機械挖土。你能提出什么問題？
今天，我們就一起來探究學習《第2
2、節(jié) 功率》。（板書課題）
二、自學互研
（一）比較做工的快慢
獨立思考并完成：
1.一個大人和一個小孩一起爬相同的樓梯,所用時間相同,他們做功相同嗎？做功的快慢相同嗎？
答：爬相同的樓梯,大人比小孩質量大,他們移動的距離相同,兩者做功卻不同,大人比小孩做的功多。
兩人在相同時間內(nèi)爬完樓梯,做功快慢不相同,大人比小孩快。
2.比較物體做功快慢有哪兩種方法？
答：(1)做功相同時,比較物體做功時間的長短,時間短的做功快。
(2)做功時間相同時,比較物體做功的多少,做功越多,做功越快。
3.如圖所示是建筑工地常用來搬運磚塊的兩種機械(滑輪組和起重機),觀察圖中甲、乙兩圖,可獲得
3、的信息有做相同的功,起重機比滑輪組所需時間少,觀察圖中丙圖和丁圖可得出：在相等的時間內(nèi),起重機比滑輪組做的功多。
（二）功率
自主閱讀教材P65～66的內(nèi)容,獨立思考并完成：
4.在物理學中,用功率表示做功的快慢。功與做功時間之比叫做功率,它在數(shù)值上等于單位時間內(nèi)所做的功。
5.功率公式為P＝,其中P表示功率,單位瓦特；W表示功,單位焦耳；t表示時間,單位秒。
6.如圖所示在“挑戰(zhàn)自我”節(jié)目里,挑戰(zhàn)者用穿在鼻孔里的繩子拉著質量為2 000 kg的車,在水平路上用了5 min將車拉動了400 m,做了3×105焦的功,則他的水平拉力是750 N,他的功率為1000 W。
(第6題
4、圖) (第7題圖)
7.在體育考試中,小明投出的實心球在空中的運動軌跡如圖所示,若實心球重20 N,從最高點到落地點的過程中,球下降的高度為2.7 m,用時約0.75 s,則球下降過程中重力做功為54J,功率為72W。
三、合作探究
對學：對子之間相互檢查獨學完成情況,并用雙色筆做好記錄。
群學：小組長先統(tǒng)計本組疑問,并幫助解疑。針對展示的方案進行討論交流。
四、交流展示
方案 現(xiàn)有30包大米,總質量為150 kg,小明想盡快將它們搬上10 m高處的庫房,如圖為小明可以提供的用于搬運物體的功率與被搬運物體質量之間的關系圖像,由圖可知他可以提供的最大功率為50W；為盡可能快地
5、將大米搬上庫房,他每次應搬3包,若每次下樓時間是上樓時間的一半,則他最快完成搬運任務并返回原地所用的時間是450s。(g取10 N/kg)
五、板書設計
第2節(jié) 功率
1.比較做工的快慢
2.功率
六、教學反思
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人教版2020年物理八年級下冊第十一章《第2節(jié)功率》教案
