聽邱學華嘗試教學法的心得體會模板（4篇）

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1、聽邱學華嘗試教學法的心得體會模板 《邱學華老師的嘗試教學法》聽后感 大段小學四(1)班：闕檢石 身為一名小學語文老師，我希望在我的教學中能讓孩子不再畏懼語文，而且從心里喜歡它。本月我聽了邱老師的《嘗試教學法》，感受非常深刻?，F(xiàn)把自己的想法簡述如下： 一、我想一堂課的主要教學任務(wù)如果安排在最佳時間，教學效果就好。傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)把“檢查復習”放在最佳時間里，是搞昨天的舊知識，可是轉(zhuǎn)入“新授”時，學生已經(jīng)疲勞了，新課的教學效果就差。新的結(jié)構(gòu)把“進行新課”放在最佳時間里，學生精力充沛，注意力也集中，就能獲得最佳的教學效果。嘗試教學法強調(diào)讓學生在舊知識的基礎(chǔ)上來嘗試練習，所以教學過程中便具有基本訓練題

2、、準備題與嘗試題的進行?！皽毓手隆北闶菄L試教學法的主要精神之一。學生從復習舊知識的活動中，其認知結(jié)構(gòu)再度獲得同化或順應(yīng)，也增強兒童的信心。進而利用既有的知識與技能去探索教師所提出的嘗試題。 基本訓練題與準備題的呈現(xiàn)方式，視教材的內(nèi)容，選擇不同的題目和不同的方式來引導，常用的方法有快問快答法、前置性測驗等方法，這些是學生較樂意進行的活動。 二、嘗試題的設(shè)計，攸關(guān)于整個嘗試活動的流暢性，多以發(fā)散型的多元思考題型呈現(xiàn)，且與課本的例題相似，讓兒童藉以自學課本，操作學具及共同討論，來嘗試解決問題。嘗試題的呈現(xiàn)方式可采用多元化，例如角色扮演、模擬問題情境、自由聯(lián)想、列舉法等。嘗試題為整個嘗試活動的靈

3、魂，它深深地吸引兒童的注意力，因為唯有全神貫注，才能尋找解決嘗試題的線索。因此，在設(shè)計嘗試題時，教師更 要多多費心，特別要注意能夠激發(fā)兒童好奇的內(nèi)驅(qū)力，許多概念及策略，便能水到渠成，建構(gòu)于兒童的認知結(jié)構(gòu)中。 三、使用嘗試教學法會使概念很清晰地深植于兒童心中，但“精熟學習”也是不可缺少的，必須培養(yǎng)學生的能力。所以進行第二次嘗試練習時，往往可配合課本與習作的題目來進行，或口答問答等等。有些人曾懷疑，在現(xiàn)有教材及緊張的教學進度下，為何費時地實施嘗試教學法呢。我認為學生有了探索能力和自學能力，能夠舉一反三，自己學習，反而能提高教學效率。另外，我想不管哪種教學法都不能死板地單獨使用，所謂“運用之妙，

4、存乎一心”，唯有配合創(chuàng)造性、多元化的教學設(shè)計，才能培養(yǎng)出高創(chuàng)造力的學生。嘗試教學法為我們提供了一個兼具認知、情意、技能的良好的數(shù)學教學模式，值得大家試一試。 四；嘗試教學法在學習時間上安排的非常好，能讓學生在練習的過程中學習到新知識。 聽邱學華嘗試教學法的心得體會模板（二） 邱學華嘗試教學法的“三階段六環(huán)節(jié)”課堂教學結(jié)構(gòu)模式 一、基本結(jié)構(gòu)模式：準備階段： 1、基本訓練 2、導入新課 展開階段： 3、進行新課 4、嘗試練習 5、課堂練習結(jié)束階段： 6、課堂小結(jié) 二、各環(huán)節(jié)要求： 1、基本訓練(____分鐘左右) 課一開始安排基本訓練，包括口算基本訓練、應(yīng)用題基本訓練、

5、公式進率基本訓練等。小學數(shù)學基本能力的培養(yǎng)要靠天天練，這樣做，把基本能力的訓練落實到每一堂課之中，同時，上課一開始就進行基本訓練，使學生立即投入緊張的練習中，能安定學生情緒，起到____教學的作用。 2、導入新課(____分鐘左右) 從舊知識引出新知識，揭示新課題，以舊引新，能充分發(fā)揮知識的正遷移作用，為學習新教材輔路架橋做好準備。同時，使學生一開始就明確這堂課學的是什么，要求是什么。這一步時間不長，但很重要。只要花 一、二分鐘，開門見山，立即轉(zhuǎn)入新課。 3、進行新課(____分鐘左右) 這是新授課的主要部分，教師可以運用各種教學方法來進行新課，如教師講解、學生自學、演示實驗等都可以

6、。由于時間只有____分鐘左右，必須突出重點，集中全力解決____，切不可東拉西扯，拖泥帶水。另外，一堂課的教學內(nèi)容不能太多，寧可少些，但要學得好些。 4、嘗試練習(____分鐘左右) 一般采用幾個學生板演，全班學生同時練的方式進行，先讓學生嘗試練習一下，檢查學生對新知識的掌握情況，特別要了解差等生的情況。這一步是一次集中反饋，通過板演評講，教師還可以作補充講解，解決中差生學習新知識存在的問題。這一步可以說是“進行新課”的延續(xù)，又為下一步學生課堂獨立練習掃除障礙。 5、課堂練習(____分鐘左右) 上面兩步僅能使學生初步理解新知識，必須安排一段時間集中練習時間，才能使學生進一步理解和鞏

7、固新知識。為了提高練習效率，應(yīng)該使學生有充裕的時間，安靜地在課堂里完成練習，這是一堂課不可缺少的組成部分。布置練習不要一刀切，要面向中下生，優(yōu)秀生可為另外準備“超產(chǎn)題”。學生練習時，教師要注意巡回輔導，特別對差生，要及時幫助他們解決困難，這種“課內(nèi)補課”的效果較好。課堂練習必須做到：當堂完成，當堂處理。 課堂作業(yè)的處理： (1)學生練習過程中，教師要認真巡回輔導，及時幫助差生發(fā)現(xiàn)錯誤，訂正錯誤。這種“課內(nèi)輔導”，要比課處把學生“抓”來補課好得多。 (2)在巡回輔導中發(fā)現(xiàn)學生做對的題目，教師隨手用紅筆批改，學生看到自己做對了就會增強信心，提高積極性。 (3)作業(yè)在下課前 一、二分鐘結(jié)束

8、，教師報出答案，讓學生各自校對。發(fā)現(xiàn)錯題，學生可用鉛筆作記號，以后允許訂正。訂正后再把作業(yè)本交給教師。 (4)教師隨即檢查練習效果，統(tǒng)計全對人數(shù)、錯誤人數(shù)，鼓勵有進步的學生。針對普遍性的錯誤，可以及時進行必要的補充講解。 (5)適當布置一些課外作業(yè)。課后，教師仍要認真批改學生的課堂練習。 6、課堂小結(jié)(____分鐘左右) 學生做完課堂練習并不是課的結(jié)束，因為學生通過親自練習，發(fā)現(xiàn)了困難，需要得到解決，同時還有一個迫切的心情，自己做的作業(yè)，到底哪幾道題對了，哪幾題錯了。所以，應(yīng)該安排這一步，做好一黨課的結(jié)束工作，這樣一堂課的安排就善始善終了。 三、這種課堂教學結(jié)構(gòu)的優(yōu)點： 1、突出新

9、課教學的重點。新授課主要是進行新課教學，新的結(jié)構(gòu)六個階段全部圍繞新課教學展開，能夠保證較好地完成新教學內(nèi)容的教學任務(wù)。 2、增加練習時間。新結(jié)構(gòu)幾乎安排一堂課的二分之一的時間進行練習，從基本練習到嘗試練習，再到課堂練習，要求逐步提高，層次清楚。這樣能保證學生當堂練習，當堂消化鞏固，當堂解決問題，不留尾巴到下一堂課去。 3、改變了“滿堂灌”、“注入式”的舊教學方法。新的結(jié)構(gòu)，增加了練習時間，“進行新課”時間只能控制在____分鐘左右，促使教師改變“滿堂灌”、“注入式”的做法。 四、新結(jié)構(gòu)的理論依據(jù) 1、最佳時間理論的應(yīng)用 一堂課____分鐘，哪一段時間學生的注意力最集中，學習效果較好，

10、就是一堂課的最佳時間。根據(jù)兒童的心理特點分析，一般來說，上課后的第____分鐘到____分鐘之間，這段____分鐘左右的時間是一堂課的最佳時間。因為開始幾分鐘，學生剛從課間活動轉(zhuǎn)入課堂學習，情緒還沒有安定下來；第____分鐘開始，學生情緒已經(jīng)安定，又經(jīng)過課間休息，這時精力充沛，注意力集中；到第____分鐘以后，學生開始疲勞了，注意力了容易渙散。 2、反饋理論的應(yīng)用 在教育控制論中，反饋是指教學過程中，對學生掌握的知識與能力的情況隨時反映出來，教師根據(jù)學生反映出來的情況(稱為信息)，再及時采取措施，彌補缺陷(稱為調(diào)節(jié))。以保證達到預期的教學目的，最佳結(jié)構(gòu)必須使教師獲得信息量最大以及教師了解學

11、生的反饋最及時。 課堂教學的反饋形式，學生的表情，對教師提問的回答、板演、課堂練習以及實驗操作等。新的結(jié)構(gòu)充分應(yīng)用了反饋的原理，集中安排了兩次反饋： 第一次集中反饋—嘗試練習。 進行新課結(jié)束，通過嘗試練習，使學生及時傳出對新知識理解程度的信息，如發(fā)現(xiàn)問題，教師能及時進行補充講解，起到調(diào)節(jié)作用。 第二次集中反饋—課堂練習。 通過課堂練習，一堂課的教學效果能夠及時反映出來，如果再發(fā)現(xiàn)缺陷，當堂就能補救。 聽邱學華嘗試教學法的心得體會模板（三） 我對數(shù)學教學一直抱有濃厚的研究興趣，不斷吸收新知，應(yīng)用于實際教學中，來幫助學生學習數(shù)學，希望能讓學生不再畏懼數(shù)學，而且能喜歡它。學習了邱學華嘗

12、試教學法后，體會頗深，有以下幾點心得： 一、及早出示課題，提出教學目標。 上課一開始，立即導入新課，及早出示課題開門見山，不要兜____。課題出示后，教師可簡要提出這堂課的教學目標，使學生明確這堂課的學習內(nèi)容。也可啟發(fā)學生自己說：“看到這個課題，誰來先說說，這堂課要學習什么內(nèi)容”。學生知道了學習目標，才能更好地主動參與。 二、盡快打開課本，引導學生自學。 課題出示后，學生知道了學習目標，應(yīng)盡快打開課本，引導學生自學，讓學生通過自學課本，從課本中初步獲取知識。這是學生自主學習的重要形式。 三、激發(fā)學習興趣，活躍課堂氣氛。 激發(fā)學生興趣的有效辦法，是使學生看到自己的進步，受到教師和同學

13、的表揚。我的信條是：要使學生學好數(shù)學，首先使學生喜歡學教學；要使學生喜歡學數(shù)學，就要千方百計地去表揚學生。 創(chuàng)設(shè)愉快、和諧、民主的教學氣氛，才能活躍課堂氣氛。師生關(guān)系是一種平等、互尊、互愛的關(guān)系，課堂教學氣氛是愉快、和諧、民主的，才能使學生敢于參與，主動參與。 四、先讓學生嘗試，鼓勵創(chuàng)造精神。 先讓學生嘗試，就是把學生推到主動位置，這是學生主動參與的有效辦法。傳統(tǒng)教學模式大都是教師先講解，學生照著教師講的去練，這樣學生始終處于被動接受的地位。____“發(fā)揮學生的主體地位”提了好多年，教師口頭上也接受，但是一上課學生還是被動。就是因為采用先講后練的傳統(tǒng)模式，學生已經(jīng)定位在被動接受的位置，怎

14、能主動起來呢。 學生嘗試的過程，也是主動參與的過程。讓學生先嘗試，不受教師講解的束縛，可以嘗試出各種結(jié)果，喧就為學生留有創(chuàng)造的空間，促進學生創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。而創(chuàng)造精神是新世紀人才最核心的素質(zhì)。 五、強調(diào)主動參與，擺正主體地位。 只提學生參與教學過程是不夠的。參與有兩種。一種是被動參與，教師設(shè)框框，學生來參與；一種是主動參與，學生成為學生自身的需要，主動積極地參與。要把學生當成平等的活生生的人，尊重他們，信任他們，這樣才能擺正學生在課堂教學中的主體地位。 六、允許學生提問，發(fā)展學生思維。 學生能夠提出問題，是學生主動參與的表現(xiàn)，是他們積極思維的結(jié)果。首先要給他們提問的機會，并鼓勵他們敢

15、于提出問題，養(yǎng)成不懂就問的勇氣和習慣。 教師要耐心聽取和解答學生的問題，有些問題可以大家討論，由學生自己回答。 聽邱學華嘗試教學法的心得體會模板（四） 嘗試教學理論的創(chuàng)立者邱學華先生來到我縣舉辦教學觀摩課和嘗試教學理論講座。利用嘗試教學法教學的方法觀點鮮明，給我留下了特別深刻的印象。即：從嘗試到講解始終把學生放在主體地位，而且在各個不同的階段(例如嘗試、自學、討論等)積極發(fā)揮學生的主體作用。在嘗試教學法的運用過程中，強____師恰當?shù)闹鲗ё饔?，使師生共同活躍在探索知識的認知過程中。這種教學方法的推廣和運用，除了有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和自學能力之外，更有利于調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，改善

16、學生害怕學習數(shù)學的心理，同時減輕學生的功課負擔，使學生從沉重的學業(yè)負擔中解脫出來。 嘗試教學法的基本模式是。準備練習—出示嘗試問題—自學課本—嘗試練習—學生討論—教師講解—第二次嘗試練習。準備練習是發(fā)揮舊知識的遷移作用，以舊引新，為學生解決嘗試問題做好鋪墊；出示嘗試問題是根據(jù)教學目標的要求，提出嘗試問題，以嘗試引路，引發(fā)學生進行嘗試；自學課本是為學生嘗試活動中自己解決問題提供信息，課本是學生獲取知識的重要載體；嘗試練習這一步是學生嘗試活動的主體，大膽放手讓學生自己嘗試去解決問題；學生討論這一步讓學生進行自我評價，并進行合作交流；教師講解這一步確保學生掌握系統(tǒng)知識，也是對學生嘗試結(jié)果的評價；第

17、二次嘗試練習，一堂課應(yīng)該有多次嘗試，通過不同層次的嘗試活動。 我認為嘗試教學法最大的特點是做到“先練后講，先學后教”。教師先講例題，學生聽懂了以后再做練習，這是過去傳統(tǒng)的教學模式，這種“教師講，學生聽；教師問，學生答”的教學模式，學生始終處于被動的位置?，F(xiàn)在突破這個傳統(tǒng)模式，把課倒過來上，先讓學生嘗試練習，然后教師針對學生嘗試練習的情況進行講解，先讓學生嘗試，就是把學生推到主動位置，做到“先練后講，先學后教”。 邱學華先生談嘗試教學法課堂評價的幾點要求 一個觀點。讓學生在嘗試中學習。 這是基本方向，當然，應(yīng)用到各個年級、各門學科，會有它的特點，也應(yīng)該有教師個人的特色。兩抓：一抓嘗試自學

18、；二抓練習達標。 這是____多年嘗試教學法應(yīng)用中總結(jié)出來的經(jīng)驗，也是所有課堂教學改革的趨同的現(xiàn)象。就是一定要讓學生自學。練習不是滿堂問，口頭、筆頭練習都應(yīng)該有以筆頭練習為主?！安粍庸P不上課”，____要這樣要求。因為考試要用筆，用筆的效果最好。 三看。一看參與面；二看練習面；三看開口面。 就是要看一個班的學生，真正參與到課堂教學中的有多少。參與的深度如何。成效怎么樣。課堂上達標沒有。 四個當堂：當堂完成；當堂校對；當堂訂正；當堂解決。一句話，就是盡可能要“堂堂清”。不能一味把問題留到課后。五個“一定要”：一定要看書；一定要討論；一定要讓學生提問題；一定要有1/____時間給學生練習；一定要達標。 ____是最好的學習文本，要充分應(yīng)用好____。 第9頁共9頁