閩教版三起英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)教案Unit3SeeingaDoctorPartA

《閩教版三起英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)教案Unit3SeeingaDoctorPartA》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《閩教版三起英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)教案Unit3SeeingaDoctorPartA（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 Unit 3 Seeing a Doctor Part A 教學(xué)目標(biāo) ?語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)詞匯： ill , wrong, headache, toothache , fever , have a cold 等。 2.學(xué)習(xí)句型： Whaf s wrong with you ? I have a headache. 3.學(xué)唱歌曲： Five Little Mo nkeys 。 4. 復(fù)習(xí)鞏固字母組合ar, er, ir , or, ur在單詞中的發(fā)音。 5. 功能：談?wù)撋眢w的健康狀況和就醫(yī)。 ?語(yǔ)言技能目標(biāo) 1. 能根據(jù)拼讀規(guī)律，

2、讀出單詞ill , headache, toothache等單詞。 2. 能夠詢問(wèn)他人的健康狀況并給予幫助。 3. 能根據(jù)模擬的情景進(jìn)行表演和對(duì)話。 ?情感態(tài)度 能夠主動(dòng)關(guān)心同學(xué)或他人的健康， 表達(dá)關(guān)切之情，并幫助他們做一些 力所能及的事情。 教具準(zhǔn)備 1. 本課新單詞卡片和本課掛圖 2. hill , daughter等舊單詞卡片。 3. 一張醫(yī)生圖片和一支體溫計(jì)。 4. 錄音機(jī)或多媒體教學(xué)光盤。 教學(xué)過(guò)程 Step 1 Warming up 1. 師生互致問(wèn)候。 2. 學(xué)唱歌曲：Five Little Mon keys 。 3. 呈現(xiàn)課題并教學(xué)單詞doctor

3、。 （1） 教師指著歌詞中的兩句話： On efell dow nand broke his head. Mama called the doctor. 邊說(shuō)邊做動(dòng)作，并出示醫(yī)生的圖片，幫助 學(xué)生理解這兩句話的意思。 （2） 在黑板上板書(shū)doctor并教學(xué)。然后出示單詞daughter，與doctor 進(jìn)行比較學(xué)習(xí)活動(dòng)，區(qū)別它們發(fā)音的不同之處。 （3） 揭示課題并板書(shū)：Un it 3 Seei ng a Doctor Part A 。 Step 2 Prese ntati on （一）教學(xué)單詞：ill ，headache, toothache，fever。 教學(xué)句子：I hav

4、e a headache/toothache/fever/cold. 1. 教師出示課本的第一幅圖說(shuō)：“This is Ben. What ' s wrong with him?”并板書(shū) Whaf s wrong with him ?然后請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音或觀看 課文的多媒體教學(xué)光盤，初步感知課文內(nèi)容。 2. 通過(guò)整體感知課文，引導(dǎo)學(xué)生找出下列兩句話，板書(shū)在黑板上： Ben is very hot. He is ill. I have a headache. （1）出示單詞 hill 來(lái)學(xué)習(xí)其發(fā)音，然后出示下列句子，進(jìn)行鞏固操 練： The monkey is on the hill.

5、It 's ill. The baby elephant is behind the hill. It 's ill. 學(xué)習(xí)句子 Ben is very hot. He is ill. 請(qǐng)學(xué)生模仿句子說(shuō)話，如： I ' m not very hot. I 'm not ill. xxx is very hot. She is ill. （2）教師指著黑板上的句子 I have a headache. 邊讀邊出示單詞卡 片headache,并做頭痛狀，幫助學(xué)生理解這個(gè)詞的含義，然后請(qǐng)學(xué) 生看看這個(gè)單詞的拼寫，告訴學(xué)生 headache是由head和ache兩部 分組成，是個(gè)合成詞，hea

6、d表示“頭”，ache表示“痛”，因而headache 就是“頭痛”。教學(xué) headache， have a headache， I have a headache. 邊說(shuō)邊做相應(yīng)的動(dòng)作。 3. 學(xué)習(xí)單詞 toothache 和句子 I have a toothache. （1） 教師做牙痛的動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生自主說(shuō)出讀音及拼寫方法，并板書(shū) 在黑板上headache的下方。 （2） 教學(xué) toothache ， have a toothache ， I have a toothache. 邊 說(shuō)邊做相應(yīng)的動(dòng)作。 3）教師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)詞組，如：教師做頭痛狀 , 學(xué)生說(shuō) have a hea

7、dache;教師做背痛狀，學(xué)生說(shuō)have a backache;教師做耳朵痛狀, 學(xué)生說(shuō) have an earache ；等等。 4. 學(xué)習(xí)單詞 fever 和詞組 have a fever ， have a cold 。 （1） 教師做寒冷、咳嗽、打噴嚏狀，引出 I have a cold. 的句子教 學(xué)。告訴學(xué)生 cold 這個(gè)單詞已經(jīng)學(xué)過(guò)，是“冷”的意思，是形容詞。 而在 I have a cold. 這個(gè)句子中， cold 是名詞，是“傷風(fēng)，感冒” 的意思。操練 cold ， have a cold ， I have a cold. 邊說(shuō)邊做相應(yīng)的 動(dòng)詞。 （2） 教師邊說(shuō)邊

8、做 I have a cold. 的動(dòng)作，并拿出體溫計(jì)做出測(cè)量 體溫的動(dòng)作，然后夸張地說(shuō)： “Oh.I have a fever. ”并以同樣的方 法進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。 5. 游戲——我說(shuō)你做。 游戲規(guī)則：教師說(shuō)句子，學(xué)生做動(dòng)作;教師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)句子。先 全體后個(gè)別，反應(yīng)快且做得正確者獲勝。 （二）教學(xué)單詞 wrong,教學(xué)句子 Whaf s wrong with you? 1. 請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)課本第 16 頁(yè)，自讀課文對(duì)話一遍，再次理解對(duì)話所表 達(dá)的意思,并根據(jù)對(duì)話內(nèi)容,猜測(cè) What's wrong with you ？的含 義。 2. 學(xué)習(xí)單詞 wrong 和句子 What's

9、wrong with you ？ 3. 完成課本第 17 頁(yè)的 Ask and answer. 部分。 （ 1）教師播放錄音,學(xué)生模仿跟讀。 （ 2）同桌兩人進(jìn)行問(wèn)答練習(xí),然后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生展示。 （三）鞏固課文活動(dòng) 1. 教師播放課文錄音或多媒體教學(xué)光盤， 學(xué)生模仿跟讀， 一邊讀一邊 理解課文大意，在不明白的地方做上記號(hào)。 2. 教師為學(xué)生答疑解難。 3. 教師出示下列問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行回答： What' s wrong with Ben ？ What will Sally do? Can Ben go to school today ？ What will he

10、 do ？ What will Mom do ？ 4. 學(xué)生分角色朗讀或表演對(duì)話。 5. 情感教育：當(dāng)同學(xué)、朋友或家人生病時(shí)，要主動(dòng)表達(dá)關(guān)切之情，并 幫助他們做一些力所能及的事情。 6. 完成課本第 20 頁(yè)的 Learn to write. 部分。 （ 1）學(xué)生在課本上獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視。 （2）請(qǐng)四位學(xué)生上臺(tái)，在黑板上寫出答案，全班核對(duì)。 （四）語(yǔ)音教學(xué) 1. 教師出示 5 個(gè)單詞，如： park ，tiger ，first ，short ，turn ，用 紅色字體顯示字母組合 ar ，er ，ir ，or 和 ur ，請(qǐng)學(xué)生反復(fù)讀一讀這 5個(gè)單詞，仔細(xì)揣摩這 5 個(gè)單

11、詞中字母組合的發(fā)音，然后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生 站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 2. 請(qǐng)學(xué)生看課本第 17 頁(yè)的 Listen and learn the English sounds. 部分，教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。 3. 請(qǐng)學(xué)生再說(shuō)出一些含有這些字母組合的單詞，如： T： er ， T：or ， S1：er ，// ，fatherS1 ：or ，// ，corn S2：er ，// ，teacherS2 ：or，// ，short Step 3 Extension 綜合活動(dòng)：情景表演。 請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)做出一副無(wú)精打采的樣子， 全班學(xué)生問(wèn)：“ What's wrong with you ? ”該生邊

12、做動(dòng)作邊回答：“ I have a….”教師提出問(wèn)題： “ What can we do to help him/her ？”請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的看法， 如： S： What's wrong with you ，A? A： I 'm very hot. I have a fever. T： What can we do to help him/her ? S1： I 'll call his/her mom 's mobile phone. S2： I 'll take him/her to hospital. S3： I 'll give him/her some water. S4： I 'll give him/her my coat. Step 4 Homework 1. 聽(tīng)課文錄音，并模仿跟讀。 2. 完成本課的練習(xí)。 Five Little Monkeys 3. 模仿錄音，學(xué)唱課本第 20頁(yè)的歌曲： 4. 預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。