閩教版三起英語六年級下冊教案Unit3SeeingaDoctorPartB

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1、Unit 3 Seeing a Doctor Part B 教學目標 ?語言知識目標 1. 學習詞匯： open，medicine ， doctor ， cross ，street ，a lot of ， cross the street 。 2. 學習句型：You must…. You mustn' t …. 3. 學說韻律詩： A Bad Cold 。 4. 功能：就醫(yī)。 ? 語言技能目標 1. 能運用所學語言描述生病時應注意的事項。 2. 能根據(jù)不同的場所， 正確使用 must 和 mustn' t 來說一說或?qū)懸粚?應該做的事和不應該做的事。 ? 情感態(tài)度 讓學

2、生知道在天氣變化時要注意增減衣物，患病了要及時就醫(yī)。 教具準備 1. 本課所需的單詞和詞組卡片。 2. 課文掛圖。 3. 一瓶水和一個聽診器（或一頂醫(yī)生戴的帽子） 4. 兩三盒（瓶）不同種類的藥 5. 錄音機或多媒體教學光盤。 教學過程 Step 1 Warming up 1. 師生互致問候。 2. 教師播放錄音，全班齊唱歌曲： Five Little Mon keys ，邊唱邊做 相應的動作。 3.揭示課題并板書： Un it 3 Seei ng a Doctor Part B 。 4.根據(jù)課題，復習鞏固單詞 doctor和詞組see a doctor，go to

3、see a doctor 等。 Step 2 Review 復習上節(jié)課的內(nèi)容。 1. 教師出示課本第16頁的第一幅圖和第三幅圖，提出下列問題，請 學生根據(jù)課文內(nèi)容回答： Whaf s wrong with Ben ? Is he very hot ？ Does he have a fever ？ What will his mom do ？ 2. 出示單詞 ill ，wrong, fever， headache禾口詞組 have a headache， have a fever 進行復習鞏固活動。 3. 復習鞏固句子： What's wrong with you ？ I h

4、ave a headache/toothache/fever/cold. （1）出示 headache，toothache ， fever 和 cold 四張單詞卡片，請 學生讀一讀，然后記一記這四個單詞的音和形。 （2）學生進行情景表演。 教師與一位學生示范如下： T： What's wrong with you ？ S1：I have a toothache ， Mom/Dad（. 做牙疼狀） T： You can' t go to school. I 'll take you to hospital. 請學生兩人一組上臺，分角色進行情景對話表演。 Step 3 Prese

5、ntation （一）初讀對話，了解大意 1. 教師出示課文的三幅掛圖說：“ Ben's mother took Bento hospital. Nowthe doctor is asking Ben somequestions. What' s wrong with Ben? What must Ben do? ”請學生根據(jù)預習情況和自己看病的經(jīng)歷， 猜測醫(yī)生跟 Ben 說了些什么。 2. 學生作答，教師適時引導和點撥。 3. 教師播放課文錄音， 學生小聲模仿跟讀， 初步感知對話， 了解大意。 （二）細讀對話，學習新內(nèi)容 1. 教師播放第一段對話錄音， 讓學生反復跟讀數(shù)次。 然后

6、通過圖片和 演示，幫助學生理解 open 與 Open your mouth and say ，“Ah. ”的 2. 教學單詞：open。 (1) 通過動作學習open的音和義。 (2) 請學生說出open的反義詞close，要求邊做動作邊說，如： Open your mouth. Close your mouth. Open your eyes. Close your eyes. Open the pen cil-box. Close the pen cil-box. 3. 教師播放第二段對話錄音，學生反復跟讀數(shù)次。然后出示單詞 thirsty 與hungry，復習鞏固這兩個

7、單詞，如： I ' m thirsty. I need some water. I ' m hungry. I need some food. 4. 學習句子： You mustn' t go to school. (1) 出示單詞must,告訴學生must是“必須”的意思，與can 一 樣是情態(tài)動詞，它的后面直接跟動詞原形，女口： You must goto school. He must go to school. Lily must go to school. 等。 (2) 出示mustn' t，告訴學生 mustn' t是must not的縮寫形式， 表示“不許”，如： Y

8、ou mustn' t go to school. He mustn ' t go to school. Lily mustn ' t go to school. 等。 (3) 采用不同形式操練 must，mustn' t及其句型。 5. 教師播放第三段對話錄音，學生認真聽，然后教學單詞 medicine 和詞組 a lot of water 。 (1) 教師出示一瓶(盒)藥，說：“ Medicine，somemedicine. ” 告 訴學生medicine意為“藥”，一般作不可數(shù)名詞。教師再拿出兩三瓶 （盒）不同的藥，告訴學生，當表示種類時 medicine為可數(shù)名詞， 所以可

9、以說 some different medicines 。 （2） 教學 medicine，somemedicine ,1 ' II give you somemedicine. You must take some medici ne. （3） 教師出示詞組 a lot of water ，告訴學生，a lot of 與many much的含義相同，均意為“很多”，但其后面既可接可數(shù)名詞的復數(shù) 形式，也可接不可數(shù)名詞。 操練活動：教師出示一些圖片，請學生看圖說詞組，如： a lot of people/many people ，a lot of elephants/many elep

10、hants ，a lot of water/much water 等。 （三） 分角色表演本課對話 1. 教師播放課文錄音或多媒體教學光盤二至三遍，學生模仿跟讀。 2. 請學生三人一小組，分角色練習，然后表演對話。教師可鼓勵學生 在原文的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。 3. 教師搬一張桌子放在講臺前，桌面上放置一副聽診器（或一頂醫(yī)生 戴的帽子）、水和一些藥，請三位學生上臺，利用桌上的道具開始對 話表演。 （四） 鞏固練習 1. 完成課本第21頁的Listen and number. 部分。 （1） 請學生根據(jù)圖中情景，嘗試著說一兩句話。 （2） 教師播放錄音，學生獨立完成聽力練習。 （

11、3）全班核對答案。 聽力材料： ① Jim is ill. He is in bed now. ② Mom: We must call the doctor. Dad: Yes,we must. ③ Doctor: What ' s wrong with you,Jim? Jim: I have a fever. six Doctor: Drink a lot of water. And take this medicine every hours. ④ Jim:Can I go to school tomorrow, Doctor? Doctor: No, you can

12、 't. 參考答案：④，①，③，② 2. 完成課本第 19 頁的 Read. Tick or cross. 部分。 （ 1）學生自讀小短文，獨立完成短文下面的練習。 （2） 教師核對答案后，可再出示一些問題，檢查學生對短文的理解 程度，如： Where did Jim go yesterday? How was the weather in the afternoon ？ How was the weather in the evening ？ What' s wrong with Jim at night ？ （3） 情感教育：告訴學生在氣溫變化時要注意增減衣物。 3. 學

13、說韻律詩： A Bad Cold 。 （1） 請學生讀一讀韻律詩的內(nèi)容，采用先全體后個別的形式 （2） 教師播放錄音，學生模仿說兩遍。 Step 4 Exte nsi on 綜合活動： must與 mustn' t。 1. 完成課本第19頁的Look and say.部分。 （1） 請個別學生讀一讀四幅圖中的句子。 （2） 教師播放錄音，全班學生模仿跟讀。 （3） 教師隨機讀出一個句子，學生要快速說出是哪一幅圖，如： T： You mustn' t talk in the library. S: Picture 3. T： You must drink a lot of

14、water. S: Picture 1. 2. 教師給出不同的情景，請學生用 must或must n't來說一說，并寫 一寫應該做的事與不應該做的事。 情景一：Our Classroom 情景二： Have a Toothache 情景三：Traffic Lights （1） 同桌兩人合作，選定一個情景進行討論，然后寫在作業(yè)紙上。 （2） 請學生兩人一組展示他們完成的任務(wù)并做口頭匯報，教師將學 生們所說的句子寫在黑板上，其余同學認真聽，待同學匯報結(jié)束后， 可以進一步補充。以O(shè)ur Classroom為例： Our Classroom S1： We must keep our

15、classroom clean. S2： We mustn't eat in the classroom. S1： We must keep our desks and chairs new. S2： We mustn't play football in the classroom. S1： We must clean the blackboard. S2：We mustn't take our pets to our classroom. Step 5 Homework 1. 聽課文錄音，并模仿跟讀。 2. 完成本課的練習。 3. 完成課本第 22 頁的自我評價。 用英語把它們寫 4. 上網(wǎng)查一查， 了解還有哪些表示常見疾病的詞語， 出來。