閩教版三起英語三年級下冊教案Unit4TimepartB

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1、Un it 4 Time Part B 教學(xué)目標 ?語言知識目標 1. 學(xué)習(xí)單詞 clock , time , London,初步運用 so many。 2. 學(xué)習(xí)句子：Whaf s the time? 3. 學(xué)習(xí)字母o在開音節(jié)中的讀音。 4. 學(xué)習(xí)韻律詩：London Time. 5. 功能：詢問時間。 ?語言技能目標 1. 能認讀單詞： clock , time , London。 2. 能準確使用 Whaf s the time ?詢問時間。 ?情感態(tài)度 一寸光陰一寸金，教育學(xué)生要珍惜時間。 ?文化意識 了解全球時區(qū)劃分的基本知識，滲透西方文化教育，樹立正確

2、的時間 觀。 教具準備 1. 單詞卡片： clock , o' clock , time , London, many so many等。 2. 各類實物圖片。 3. 大灰狼頭飾、一個鬧鐘和幾個卡通紙板鐘。 4. 錄音機或教學(xué)光盤。 教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1. 師生互致問候。 2. 齊唱歌曲：Whaf s the Time in Lon do n? Step 2 Revisi on 1. 復(fù)習(xí)數(shù)字 one至twelve。 （1） 游戲一一快速搶讀。 游戲規(guī)則：教師出示one至twelve的單詞卡片，學(xué)生大聲并快速地 朗讀。先按順序朗讀，再打亂順

3、序朗讀，最快且能正確讀出數(shù)字的學(xué) 生得分。 （2） 游戲一一猜數(shù)字。 游戲規(guī)則：教師出示一張數(shù)字單詞卡片，用卡紙遮住大部分單詞，只 露出一小部分，讓學(xué)生猜是哪一個數(shù)字單詞。哪位學(xué)生猜對了，教師 就給該生所在的小組加分。 2. 揭示并板書課題：Un it 4 Time Part B （1） 教師出示一個鬧鐘，對學(xué)生說： “ Look. This is a clock. It ' s.... ”引導(dǎo)學(xué)生說出鬧鐘上的時間。 （2） 教師告訴學(xué)生：“這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)時間的話題?！苯?師揭示并板書課題，學(xué)習(xí)單詞time。 Step 3 Prese ntati on （一）單詞和句

4、型教學(xué) 1. 教學(xué)單詞clock和句子So many clocks. (1) 教師拿出鬧鐘，帶讀單詞 clock，學(xué)習(xí)clock的發(fā)音。然后出 示單詞卡片clock和o' clock，進行比較學(xué)習(xí)，區(qū)分它們的音、形 和義。 (2) 教師拿出五個卡通紙板鐘(或教學(xué)圖片，鐘面上的時間以課本 第25頁圖1的五個鐘面為準)，依次貼在黑板上。教師一邊貼，一邊 引導(dǎo)學(xué)生說：“One clock , two clocks , three clocks ….”最后教 師說：“ Wow. So many clocks. ” (3) 教學(xué)So many….教師出示不同的實物圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說句 子

5、So many ….女口： So many pencils. So many apples. 等等。 2. 教學(xué)單詞：Beijing 和 London,教授句子： Whaf s the time? (1) 教師指著黑板上的第一個鐘問：“ What' s the time? ”教師自 己回答：“It ' s twelve o ' clock in Tokyo. ”在第一個鐘下寫出 Tokyo,讓學(xué)生明白Tokyo是指日本的城市東京。 (2) 教師以同樣方法出示單詞 Beijing , Moscow(莫斯科)和Paris (巴黎);接著出示單詞卡片，學(xué)習(xí)單詞 Beijing。 (3)

6、 教師指著最后一個鐘，自問自答：“What' s the time ? It ' s three o ' clock in Lon do n. ”在第五個鐘下寫出 Lo ndo n,出示單詞 卡片，學(xué)習(xí)單詞London。板書句子 Whaf s the time ?并教學(xué)。 (4) 游戲 走走停停看時間。 游戲規(guī)則：教師拿著卡通紙板鐘繞著班級走，邊走邊撥動鐘面。全班 學(xué)生不間斷地提問：“ Whaf s the time? ”教師在一位學(xué)生面前停下， 這位學(xué)生就要接過卡通紙板鐘，看著鐘回答：“It ' s...o ' clock. ” 答對的學(xué)生所在的小組得分 （5）文化滲透。 普及全球時

7、區(qū)劃分的基本知識，樹立正確的時間觀。 （二）課文教學(xué) 1. 教授句子： It ' s eleven o ' clock in Beijing. 和 It 's three o' clock in London. （ 1）教師指著黑板上標有 Beijing 的鐘面，對學(xué)生說：“ It ' s eleven o' clock in Beijing. ”板書句子并教學(xué)。 （2）教師指著黑板上標有Lon don的鐘面，對學(xué)生說：“ It ' s three o' clock in London. ”板書句子并教學(xué)。 2. 請全班翻開課本第 25 頁，教師播放課文錄音，學(xué)生跟著錄音模仿 說句子

8、。 3. 再播放課文錄音二到三遍， 采用全班學(xué)生跟讀、 個別學(xué)生或小組跟 讀的形式學(xué)習(xí)對話內(nèi)容。 4. 學(xué)生分角色表演對話。 5. 鞏固練習(xí)。 （ 1）完成課本第 28 頁的 Listen and write. 錄音材料： ①A: What' s the time? B： It ' s seven o ' clock. ②A: What' s the time? B： It ' s eleven o ' clock ③A： What' s the time? B： It ' s nine o ' clock. ④A： What' s the

9、time? B： It ' s six o ' clock. ⑤ A： Whaf s the time? B： It ' s eight o ' clock. ⑥ A： Whaf s the time? B： It ' s twelve o ' clock. （2）學(xué)習(xí)韻律詩:London Time. Lon don Time倫敦時間 London, London. 倫敦，倫敦。 Whaf s the time in Lon do n? 現(xiàn)在倫敦幾點鐘？ Three o ' clock. 三點。 Three o ' clock. 三點。 It ' s three o '

10、 clock in Lon do n. 現(xiàn)在倫敦時間三點。 （三）語音教學(xué) 1. 復(fù)習(xí)字母o在重讀閉音節(jié)中的讀音。 （1） 教師播放課本第24頁第3部分的錄音，讓學(xué)生跟讀單詞dog， stop， pencil-box，引出字母o發(fā)/D/的音。 （2） 教師出示單詞dog，stop和pencil-box，由學(xué)生自主拼讀。 2. 學(xué)習(xí)字母o在開音節(jié)中的讀音。 （1） 教師出示單詞no,讓學(xué)生感知單詞no中字母o的讀音，引出 字母o發(fā)/廚/音的教學(xué)。 （2） 教師出示單詞go，nose和home學(xué)生嘗試拼讀。 （3） 請學(xué)生翻開課本第26頁，教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。 3. 游戲

11、一一耳力大比拼。 游戲規(guī)則：教師將 dog, stop, pencil-box, go, nose 和 home六個 單詞隨機兩兩配對，并朗讀，讓學(xué)生判斷字母o在這兩個單詞中的讀 音是否相同。相同則說Yes，不同則說Na答對的學(xué)生所在的小組得 分。 Step 4 Extension 綜合活動：老狼老狼幾點鐘？ 請一位學(xué)生上臺，戴上大灰狼的頭飾。全班學(xué)生起立，齊聲問： “Mr Wolf, Mr Wolf, what' s the time? ”如果“大灰狼”的回答不是 “ It s twelve o' clock. ”所有學(xué)生必須保持站立不動，然后繼續(xù)提問。如 果“大灰狼”的回答是“ It ' s twelve o' clock. ”所有學(xué)生必須馬 上坐下，沒有坐下的學(xué)生就被“大灰狼”抓住了。 Step 5 Homework 1. 聽錄音，熟讀本課內(nèi)容。 2．完成本課的練習(xí)。 3. 和家人或朋友一起玩“老狼老狼幾點鐘？”的游戲。 4. 完成課本第 29頁的自我評價。