高考生物二輪復(fù)習(xí) 第二部分 高分提能策略 一 高考熱點(diǎn)題型沖刺（六）數(shù)據(jù)計(jì)算類課件.ppt

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六 數(shù)據(jù)計(jì)算類 從生物高考的命題趨勢(shì)來看 將數(shù)學(xué) 化學(xué) 物理等學(xué)科的計(jì)算方法同生物學(xué)中的實(shí)際問題相結(jié)合 從而大大增加問題的復(fù)雜性 靈活性和試題難度 以考查學(xué)生思維的邏輯性 嚴(yán)密性 發(fā)散性和創(chuàng)造性 同時(shí)考查學(xué)生綜合運(yùn)用跨學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問題的能力 必將成為高考的熱點(diǎn) 正確解答這些問題 不僅需要對(duì)圖表的正確識(shí)別與分析 對(duì)知識(shí)的深刻理解與運(yùn)用 而且還需要運(yùn)用數(shù)學(xué) 化學(xué) 物理等學(xué)科的計(jì)算方法與技巧 下表是在不同的光照 一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下 測(cè)定的a植物和b植物的光合速率 據(jù)表中數(shù)據(jù)分析 下列敘述中錯(cuò)誤的是 D A 與b植物相比 a植物是在弱光條件下生長(zhǎng)的植物B 當(dāng)光照強(qiáng)度超過9klx時(shí) b植物的光合速率不再增加C 當(dāng)光照強(qiáng)度為9klx時(shí) b植物的光合速率是45mgCO2 100cm2 h D 當(dāng)光照強(qiáng)度為3klx時(shí) a植物固定CO2的速率為15mgCO2 100cm2 h 押題1 2015 福建泉州期中 下列有關(guān)生物學(xué)的計(jì)算 不正確的是 A 由100個(gè)氨基酸合成兩條肽鏈 脫去98個(gè)水分子B 消耗等量的葡萄糖 無氧呼吸產(chǎn)生CO2的量是有氧呼吸的一半C 基因型為AaBbCC的個(gè)體自交 后代表現(xiàn)型有4種 基因型有9種D 基因型為BB Bb的個(gè)體分別占18 78 則基因B的頻率是57 B 解析 氨基酸脫水縮合反應(yīng)中形成的水分子數(shù) 氨基酸數(shù) 肽鏈條數(shù) 100 2 98個(gè) A正確 無氧呼吸每消耗1mol葡萄糖產(chǎn)生2molCO2 有氧呼吸每消耗1mol葡萄糖產(chǎn)生6molCO2 B錯(cuò)誤 基因型為AaBbCC的個(gè)體自交 遺傳遵循自由組合定律 則后代基因型有3 3 1 9種 表現(xiàn)型有2 2 1 4種 C正確 基因型為BB Bb的個(gè)體分別占18 78 則bb占4 種群中基因B的頻率 18 1 78 1 2 57 D正確 押題2 回答下列有關(guān)能量流動(dòng)的計(jì)算問題 1 如圖所示的食物網(wǎng)中 若人的體重增加1kg 最少消耗水藻 kg 最多消耗水藻 kg 能量傳遞效率按10 20 計(jì)算 25 100000 2 若植食性動(dòng)物糞便中的能量為M 呼吸作用消耗的能量為R 用于自身生長(zhǎng) 發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量為N 則該植食性動(dòng)物的同化量可表示為 若雜食性動(dòng)物的食物中草占1 3 則其體重增加30kg 需消耗草 kg 能量傳遞效率按10 計(jì)算 N R 2100 3 生物甲 乙 丙 構(gòu)成的食物關(guān)系如下圖 其中 甲能量中比例為x的部分直接提供給丙 要使丙能量增加AkJ 至少需要消耗甲的能量是 能量傳遞效率按10 20 計(jì)算 25A 1 4x 4 下圖為某生態(tài)系統(tǒng)食物關(guān)系圖 若鳥的食物是互花米草和植食性昆蟲 由原來的2 1調(diào)整為1 1后 鳥的數(shù)量變?yōu)樵瓉淼?能量傳遞效率按20 計(jì)算 7 9 5 某自然保護(hù)區(qū)地震后 據(jù)不完全統(tǒng)計(jì) 植被毀損達(dá)到30 以上 下圖為該地區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過程的能量流動(dòng)圖 單位 103kJ m 2 a 1 請(qǐng)回答 第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為 保留1位小數(shù) 第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為 保留1位小數(shù) 12 7 15 6