2.4能量—2020秋教科版八年級物理上教案

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1、2.4 能量 教學目標 【知識與能力】 1、知道一切物體都具有能量，不同運動形式對應不同形式的能量。 2、知道各種能量之間可以轉(zhuǎn)化，初步懂得利用能量的過程就是不同能量之間進行轉(zhuǎn)化的過程。 【過程與方法】 1、通過聯(lián)系生活現(xiàn)象、觀察教科書圖片、討論交流，讓學生認識常見的能量形式。 2、通過觀察、討論分析，初步了解不同能量之間的相互轉(zhuǎn)化。 【情感態(tài)度價值觀】 通過物質(zhì)世界不同運動和能量形式的認識，尤其對能量轉(zhuǎn)化利用的認識，使學生能從能量運動高度來認識自然界的運動和變化以及人類社會生產(chǎn)生活現(xiàn)象，拉近了物理與學生之間的距離，感到物理學就在身邊，物理學與我們?nèi)祟惿睢⑸鐣l(fā)展有著

2、十分密切的關系。 教學重難點 【教學重點】 知道經(jīng)常應用的能量。 【教學難點】 能量的概念。 課前準備 教師準備：多媒體電腦、展臺、自制ppt課件。 教學過程 一、新課引入 什么是能量？下面先請同學們看一段影片（插播汽車運動具有機械能的視頻文件）。然后指出：能量是物質(zhì)運動的一種量度。我們知道物質(zhì)世界的運動形式是多種多樣的，如：機械運動，分子熱運動，電磁運動，化學運動，原子核運動和基本粒子的運動等。所以能量的形式也是多種多樣的。那么，我們經(jīng)常應用的能量都有哪些呢？ 二、講授新課： 下面請同學們討論、思考一下，看看你能說出幾種能量？ 師生討論，交流，然后一起歸納總結幾種最

3、基本的能量形式。 1.基本能量形式：光能，機械能，內(nèi)能，電能，化學能，核能。 2.能量的轉(zhuǎn)化： 自然界中的能量不僅多種多樣，而且當物質(zhì)運動形式發(fā)生轉(zhuǎn)變時能量的形式也同時發(fā)生轉(zhuǎn)變。如：①太陽輻射使大氣運動，太陽能轉(zhuǎn)化為風能。（多媒體） ②植物通過光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化為化學能。（多媒體） ③蒸汽機車，將蒸汽的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能。（多媒體） ④電爐通電后，將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。 ⑤電風扇通電后，將電能轉(zhuǎn)化為機械能和內(nèi)能。 小結：能量轉(zhuǎn)化過程就是從一種運動形態(tài)轉(zhuǎn)變成另一種運動形態(tài)。 3.能量的利用： 能量的利用，就是把某種形式的能量按人們的需要有控制的加以轉(zhuǎn)化的過程。如： ⑴利用各種能

4、量發(fā)電 ①火力發(fā)電廠把燃料的化學能轉(zhuǎn)化成電能。（多媒體） ②水電站把水的機械能轉(zhuǎn)變成電能。（多媒體） ③太陽能電池直接把光能轉(zhuǎn)化成電能。（多媒體） ⑵電能的利用 ①電車將電能轉(zhuǎn)變成機械能。（多媒體） ②電弧爐把電能轉(zhuǎn)變成內(nèi)能。（多媒體） ③電燈照明把電能轉(zhuǎn)變成光能。（多媒體） ⑶內(nèi)能的利用 ①利用內(nèi)能來加熱：燒水做飯、取暖等。 ②將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能：蒸汽機車，火箭等。 大自然提供的能源如煤、石油和天然氣等總量是有限的，而且，這些能源的大量使用，會造成環(huán)境污染，導致氣候和生態(tài)變化。為了實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，目前正在開發(fā)和利用新的環(huán)保能源，如：太陽能，風能，海洋

5、能，地熱能和核能。 如：①利用風能發(fā)電。（多媒體） ②利用核能發(fā)電。（大亞灣核電站） 小結 1.各種形式的能量：機械能；電磁能和光能；內(nèi)能；核能；化學能。 2.能量可以轉(zhuǎn)化：利用能量的過程,就是能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的過程。 板書設計 第四節(jié)?能量 一、各種形式的能量 1、能量是與物體運動有關的物理量。 2、不同形式的運動狀態(tài)對應著不同的能量形式，描述物體的運動離不開能量。 3、能量的基本種類：機械能、內(nèi)能、電能、磁能、光能、化學能、風能、水能、核能等。 二、能量可以轉(zhuǎn)化 1、各種形式的能量可以在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。能量轉(zhuǎn)化過程就是從一種運動形態(tài)轉(zhuǎn)變成另一種運動形態(tài)。 2、利用內(nèi)能的過程，就是能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的過程。 3、能量的利用。 - 2 - / 2