教科版2020年物理八年級上冊第4章《第一節(jié) 光源 光的傳播》教案

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1、《第一節(jié)　光源　光的傳播》教案 教學(xué)目標(biāo) 1．理解光沿直線傳播的條件，認(rèn)識反射、折射現(xiàn)象。 2．記住光在真空中的傳播速度c＝3×108m/s。 3．觀察光在空氣、水和玻璃中傳播的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，認(rèn)識光沿直線傳播是有條件的。 4．通過對光沿直線傳播的探究性學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生認(rèn)識到不能絕對地理解科學(xué)規(guī)律。 5．通過各種光現(xiàn)象的介紹，使學(xué)生認(rèn)識到光現(xiàn)象與生活和自然密切相關(guān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)探究光的直線傳播。 教學(xué)難點(diǎn) “光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播”規(guī)律的得出及應(yīng)用。 課時安排 1課時 課前準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 光的世界絢爛多彩，光裝點(diǎn)了我

2、們的生活，沒有了光我們的生活將不可想象。 這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)探究《第一節(jié)　光源　光的傳播》。（板書設(shè)計(jì)） 二、自學(xué)互研 （一）光源 自主閱讀教材P56，完成1～2題： 1．下列物體屬于光源的是：__ADEFG__。 A．太陽 　B．月亮　 C．鉆石 　D．點(diǎn)亮的蠟燭 E．螢火蟲　 F．正在工作的電燈 　G．發(fā)光水母 2．概括與小結(jié)：__能夠自行發(fā)光__的物體叫做光源，光源可分為__自然光源__和__人造光源__。 （二）光是怎么傳播的 自主閱讀教材P57，完成3～7題： 3．光的直線傳播現(xiàn)象。在生活中，你們見過光是沿直線傳播的嗎？舉例說明。 _

3、_夜晚汽車燈發(fā)出的光__ 4．光的直線傳播的條件： (1)觀察或探究圖4-1-3的現(xiàn)象，討論：光射到物體的表面發(fā)生了什么現(xiàn)象？__反射__。 (2)觀察或探究圖4-1-3的現(xiàn)象，討論：光射向玻璃磚時，發(fā)生了什么現(xiàn)象？__偏折__。 (3)觀察或探究圖4-1-4的現(xiàn)象，討論：光射進(jìn)不均勻的糖水中時，傳播路線是直線嗎？__不是__。 (4)討論歸納：光總是沿著直線傳播的嗎？__不是__；光沿直線傳播的條件是什么？__在同種均勻介質(zhì)中__。 5．影子的形成： 在光的傳播過程中遇到不透明的物體，在物體后面光不能進(jìn)入的區(qū)域就產(chǎn)生了__影子__。 6．合作探究“小孔成像”： 仔

4、細(xì)觀察圖4-1-5，認(rèn)識小孔成像原理，然后畫出物體AB經(jīng)小孔成像的光路圖，并在光屏上標(biāo)出AB的像A′B′。 7．光沿直線傳播的應(yīng)用： 光沿直線傳播在生活中有什么應(yīng)用：__激光引導(dǎo)掘進(jìn)機(jī)；射擊瞄準(zhǔn)__。 知識鏈接： 光的傳播不需要介質(zhì)，在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。 方案一提示： 日全食時，月球全部擋住了太陽；日偏食只能看見太陽的一部分；日環(huán)食時，只看見太陽的四周 對照學(xué)習(xí)目標(biāo)思考： 1．今天我學(xué)到了哪些探究方法？ 2．我學(xué)到了哪些知識？ 3．我還存在的疑惑是什么？ （三）光線、光速、光傳播信息與能量 自主閱讀教材P57～59，完成8～11題： 8．光線：為了形象直觀

5、地表示光傳播的路徑和方向，物理上采用了什么方法？ __用一條帶箭頭的直線表示__。 9．光線__不是__真實(shí)存在的，而是__人們?yōu)榱嗣枋龉獾膫鞑ヂ肪€而假想的__。 10．到現(xiàn)在為止，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)宇宙中最快的速度是__光速__，大小是__3×108m/s__，符號是__c__，光在各種介質(zhì)中的速度都比在真空中__小__，在水中的速度大約是真空中的____，在玻璃中的速度大約是真空中的____，在空氣中的速度近似等于__3×108m/s__。 11．(1)光可以傳播__信息__和__能量__。圖4-1-7中，圖__c、d__說明了光能夠傳遞信息，圖__a、b__說明了光能夠傳遞能量。 (2

6、)你還知道哪些現(xiàn)象能夠證明光能傳遞信息或能量？試舉一例。 __燈塔利用光傳遞信息__。 三、合作探究 1．對子之間相互檢查獨(dú)學(xué)成果，給出評定等級，并標(biāo)注對子間不能解決的疑惑。 2．小組長統(tǒng)計(jì)本組的疑惑，并幫助解決疑惑，若不能解決做好標(biāo)記。 3．組長組織討論、展示方案，并分工做好展示準(zhǔn)備。 四、交流展示 方案一　 如圖是日食的形成示意圖。它是由于__光沿直線傳播__形成的，當(dāng)人隨地球運(yùn)動到__B__區(qū)時會看到日全食，運(yùn)動到__A__區(qū)時會看到日偏食，運(yùn)動到__C__區(qū)時會看到日環(huán)食。 方案二　光在空氣中的速度十分接近光在__真空__中的速度，也可以認(rèn)為是3×108m/s。發(fā)

7、生雷電時，先看到閃電，后聽到雷聲，是由于__光速大于聲速__。一位同學(xué)從看到閃電開始記時，經(jīng)過3.5s時間后聽到雷鳴聲。若已知聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，則打雷處距該同學(xué)的距離s＝__1190m__。 方案三　室內(nèi)一盞電燈通過墻上的兩個小洞，透過兩條細(xì)小光束(如圖所示)，請根據(jù)光束的方向確定室內(nèi)電燈S的位置。 五、板書設(shè)計(jì) 第一節(jié)　光源　光的傳播 1.光源 2.光是怎么傳播的 3.光線、光速、光傳播信息與能量 六、教后反思 5 / 5