【教師資格考試資料】初中生物《細菌》試講答辯【語音示范】

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1、　　為幫助各位考生備戰(zhàn)教師資格面試，整理了各學(xué)科教師資格面試試講答辯語音示范，以下是初中生物《細菌》試講答辯，希望對各位考生有所幫助! 　　【面試備課紙】 　　【語音示范】 　　-教師考試（jiaoshi688），關(guān)鍵詞“語音示范”，即可獲取試講答辯語音版！ 　　【教學(xué)設(shè)計】 　　《細菌》教學(xué)設(shè)計 　　一、教學(xué)目標 　　-教師考試(jiaoshi688)，關(guān)鍵詞“語音示范”，即可獲取試講答辯語音版! 　　【知識與技能目標】 　　描述細菌與動植物細胞的區(qū)別。 　　【過程與方法目標】 　　通過將細菌的細胞結(jié)構(gòu)和動植物細胞比較，?出細

2、菌的營養(yǎng)方式，鍛煉收集信息、分析信息的能力。 　　【情感態(tài)度與價值觀目標】 　　通過描述細菌的繁殖方式，認識到細菌繁殖速度很快，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 　　二、教學(xué)重難點 　　-教師考試(jiaoshi688)，關(guān)鍵詞“語音示范”，即可獲取試講答辯語音版! 　　【教學(xué)重點】 　　細菌與動植物細胞的區(qū)別、細菌的繁殖方式。 　　【教學(xué)難點】 　　細菌的生殖方式。 　　三、教學(xué)過程 　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 　　從小我們的爸爸、媽媽在我們吃飯前，總要嘮叨一句，“快洗手去，手上的細菌很多，不然細菌會跑到你的肚子里去”。那時，我想同學(xué)們

3、可能就對細菌產(chǎn)生一種莫名的恐懼。細菌究竟怎樣進行繁殖的?今天我們就來揭開它神秘的面紗。(導(dǎo)入新課) 　　(二)動手探究，學(xué)習新知 　　知識點一：細菌和動植物細胞的區(qū)別。 　　上節(jié)課學(xué)習了細菌的結(jié)構(gòu)，它具有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞壁等結(jié)構(gòu)。與動植物的區(qū)別是什么?請同學(xué)們認真閱讀書本的相關(guān)內(nèi)容，從中你可以獲取哪些重要信息? 　　最主要的區(qū)別：細菌雖有DNA集中的區(qū)域，卻沒有成形的細胞核。 　　細菌的細胞外有莢膜，有些細菌有鞭毛，細菌沒有葉綠體，大多數(shù)細菌只能利用現(xiàn)成的有機物生活，它們是生態(tài)系統(tǒng)的分解者。 　　教師總結(jié)沒有成形細胞核的，我們將其叫做原核生物。并對細菌的

4、相關(guān)信息進行補充：鞭毛對細菌具有一定的保護作用，通常與細菌的致病有關(guān)，鞭毛有助于細菌在液體中運動。 　　知識點二：細菌的生殖方式。 　　提問：細菌非常小，生存也需要一定的條件，如水分、適宜的溫度、豐富的有機物，有的還需要氧氣。為什么細菌分布卻十分廣泛，可以說無處不在呢?引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本和觀察課件，細菌為什么會無處不在呢? 　　(①個體微小，極易攜帶;②分裂生殖，繁殖快，數(shù)量多;③形成芽孢，對不良環(huán)境有較強的抵抗能力;④芽孢小而輕，隨風飄散，落在適當環(huán)境中，又能萌發(fā)成細菌。)剛才，我們已經(jīng)了解了細菌無處不在而且繁殖能力很強。究竟細菌的繁殖能力有多強呢?下面我們一起來計算一下我們

5、手上的細菌數(shù)量。 　　問題：環(huán)境適宜時，細菌每30分鐘就繁殖一代，假設(shè)你手上現(xiàn)在有100個細菌，4小時后細菌的數(shù)目是多少? 　　(三)提問鞏固 　　你認為應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的個人衛(wèi)生習慣，來抑制有害細菌的繁殖呢? 　　要養(yǎng)成搞好個人衛(wèi)生的良好習慣，要經(jīng)常洗手、洗澡、換衣服，這樣才能減少自身攜帶的細菌數(shù)目，減少被細菌感染而生病的可能。 　　(四)小結(jié)作業(yè) 　　小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識。 　　作業(yè)：讓學(xué)生自己去預(yù)習細菌與真菌的區(qū)別與聯(lián)系，為下節(jié)課的學(xué)習做鋪墊。 　　【答辯題目及解析】 　　《細菌》答辯 　　問題：提問技能的應(yīng)用原則和

6、要點有哪些? 　　-教師考試(jiaoshi688)，關(guān)鍵詞“語音示范”，即可獲取試講答辯語音版! 　　【參考答案】 　　謝謝考官的提問! 　　我認為提問技能的應(yīng)用原則和要點主要有以下幾點： 　　(1)設(shè)計適應(yīng)學(xué)生年齡和個人能力特征的多種水平問題，使多數(shù)學(xué)生能參與。 　　(2)注意明確問題的重點，問題的內(nèi)容要集中。 　　(3)問題的表達要簡明易懂，最好用學(xué)生的語言提問。 　　(4)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的實際情況，利用學(xué)生已有知識，合理設(shè)計問題，并預(yù)想學(xué)生的可能回答及處理方法。 　　(5)當學(xué)生思考不充分或抓不住重點，對問題不能正確理解時，教師不要輕易代替學(xué)生回答，應(yīng)從不同的側(cè)面給予啟發(fā)和引導(dǎo)，培養(yǎng)他們獨立思考的意識和解決問題的能力。 　　(6)教學(xué)過程中教師頭腦中浮現(xiàn)的問題不要脫口而出，要考慮它在教學(xué)中的作用和意義。 　　(7)學(xué)生回答后，教師要給予分析和確認，使問題有明確結(jié)論，強化他們的學(xué)習。 　　以上就是我的回答，謝謝各位考官! 　　 　　 　　 　　以上是初中生物《細菌》試講答辯， from sign 20211027014722