計算機應用基礎(chǔ)第4章 中文Excel 2003教案

《計算機應用基礎(chǔ)第4章 中文Excel 2003教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《計算機應用基礎(chǔ)第4章 中文Excel 2003教案（21頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《計算機應用基礎(chǔ)》第4章 中文Excel 2003 (總計14學時，包括實訓) 課題 第一次課 4.1 Excel 2003概述 課時 50分鐘 教學內(nèi)容 1. excel 2003的功能、特點及運行環(huán)境 2. 啟動excel 2003 3. excel 2003窗口組成 4. 工作簿、工作表、單元格的概念 教學目標 1、認知目標：掌握excel軟件的功能、特點及運行環(huán)境；了解excel2003的界面組成；掌握工作簿、工作表、單元格等概念 2、 技能目標：能用至少一種方法啟動excel，并較熟悉excel界面組成。 3、 情感目標：培養(yǎng)學生使用excel軟件的興趣

2、，增強學生能學好這個office組件的信心。 教學重點 掌握啟動excel的方法。 教學難點 區(qū)分工作簿、工作表、單元格等概念。 教學活動及主要語言 學生活動 一、創(chuàng)設(shè)意境，導入新課3分鐘）（設(shè)疑法、提問法） 導入： 在前面的課程中我們學習了office的一個組件word，老師現(xiàn)在有兩個問題,請一位同學來回答： （1） 什么是office軟件組？ （2） Word是用來做什么的軟件？ 由同學做答，老師補充并引入新課題： Office 2003??中文版是微軟公司于2003年推出的集成辦公軟件。Word?就是集成在office中的一個軟件，?Word是目前世界上最流行的

3、文字編輯軟件，使用它我們可以編排出精美的文檔，如信函、傳真、公文、報刊、書刊和簡歷等。 提出疑問： 要是我們處理的數(shù)據(jù)不在上述范圍之內(nèi)，那么用word是不是還能處理的很好哪？例如，教師工資表（基本工資，工齡，逐年滾動……）、學生獎學金評估表（考試成績，體育加分，平時加分，綜合成績排名……）…… 引入新課程： 二、新課教學（總計45分鐘）（講解法、提問法、示范法、實驗法） 1、excel 2003的功能、特點及運行環(huán)境（2分鐘） （1）excel簡介、功能、特點 excel電子表格軟件是微軟Office系列辦公自動化軟件中的一個組件，是一個簡單易學和功能強大的電子表格處理軟件。它廣

4、泛應用于社會的各個領(lǐng)域，從國家機關(guān)、銀行、公司、學校等，乃至家庭。利用Excel可以處理各式各樣的表格數(shù)據(jù)、財務報表、完成許多復雜的數(shù)據(jù)運算、數(shù)據(jù)的分析和預測、為決策者提供理論依據(jù)。本課程是為培養(yǎng)學生掌握用計算機處理表格數(shù)據(jù)的能力而設(shè)置的課程。 （2）運行環(huán)境 必須在windows 2000,windows xp等操作系統(tǒng)的支持下才可以運行。 軟件：windows 2000,windows xp等操作系統(tǒng) 硬件：能裝這些系統(tǒng)的計算機 2、啟動excel 2003(8分鐘) 1.利用[開始]菜單啟動 2.利用桌面快捷方式啟動 桌面快捷方式的建立方法： （1） 從[開始]

5、菜單，創(chuàng)建Excel快捷方式 （2） 右單擊桌面，創(chuàng)建excel快捷方式 （3） 通過“已經(jīng)存在excel文件”啟動 練習（10分鐘） （1）利用[開始]菜單啟動excel （2）用一種方式創(chuàng)建excel桌面快捷方式，通過桌面快捷方式啟動excel （3）觀察excel窗口組成，等待提問 3、excel 2003窗口組成（7分鐘） 1.標題欄：鼠標放在標題欄上，按住拖動，可以移動excel窗口。 2.菜單欄 3.工具欄（常用，格式）：工具欄中的每個小按鈕都對應一種操作。 4.編輯欄（編輯欄的調(diào)出方式）：用來定位和選擇單元格數(shù)據(jù)，以及顯示活動單元格中的數(shù)據(jù)或公式。 5.行

6、、列標題 6.工作表格區(qū) 7.狀態(tài)欄 8.工作表標簽（著重）：用于顯示工作表的名稱，單擊工作表標簽將激活相應的工作表。 9.水平、垂直滾動條 10.任務窗格：Excel2003的任務指示。 4、工作簿、工作表、單元格的概念（10分鐘） 1）工作簿（4分鐘） ①工作簿是指在Excel環(huán)境中用來儲存并處理工作數(shù)據(jù)的文件。 ②在一個工作簿中，可以擁有多個具有不同類型的工作表。 2）工作表（3分鐘） ①通常在一個工作簿中默認含三個工作表，它們分別以“Sheet1”、“Sheet2”、“Sheet3”命名。用戶可以根據(jù)需要增加或者減少工作表。 ②一個工作簿內(nèi)最多可以有255

7、個工作表。 3）單元格、活動單元格（3分鐘） ①單元格： 每個工作表都由單元格組成；一個工作表最多可包含256列、65536行。行號的編號由上到下從1到65536。列號則采用字母編號由左到右用A，B，C，…，Z,AA，AB,…，AZ,BA,BB，…，BZ等表示。 ②活動單元格： 活動單元格是指當前正在使用的單元格，在屏幕上用帶黑色粗線的方框指示其位置。 u 四周帶黑色粗線 u 編輯欄里顯示活動單元格的信息：前是單元格的名字，后是單元格的內(nèi)容 練習（8分鐘） 1.認識excel的窗口組成 2.區(qū)分工作簿、工作表和單元格 三、課堂小結(jié)（2分鐘）（講解法） 教師結(jié)合學生完成實

8、例的情況，對本節(jié)課的教學過程進行小結(jié)，指出學生在練習中出現(xiàn)的問題，總結(jié)本小節(jié)學生需要掌握的主要內(nèi)容。 學生開始跟著老師的提問思考 提問其中一個學生 學生思考，如何解決， 并給出答案 學生理解，筆記 教師演示，學生注意觀察，并記錄筆記 學生操作，并對應筆記解決疑難問題 提問學生觀察結(jié)果，并講解各個窗口組成部分功能（前提是學生有word課程基礎(chǔ)）

9、 課題 4.2 工作簿的管理 課時 40分鐘 教學內(nèi)容 1、新建、保存和關(guān)閉工作簿 2、工作簿的復制、粘貼、刪除 3、打開已有的工作簿 教學目標 1、認知目標：掌握新建、保存和關(guān)閉工作簿的方法；掌握工作簿復制、粘貼、刪除的前提，和方法。 2、技能目標：能夠建立、保存和關(guān)閉工作簿；能夠打開已存在工作簿；能夠?qū)ぷ鞑具M行復制、粘貼和刪除操作。 3、情感目標：培養(yǎng)學生對學習excel的興趣和耐心。 教學重點 新建和保存工作簿，工作簿的復制、粘貼、刪除。 教學難點 工作簿的復制、粘貼、刪除。 教學活動及主要語言 學生活

10、動 一、創(chuàng)設(shè)意境，導入新課（2鐘）（設(shè)疑法） 導入： 通過前面的學習，我們知道了，要想處理各式各樣的表格數(shù)據(jù)、財務報表、完成許多復雜的數(shù)據(jù)運算，進行數(shù)據(jù)的分析和預測，并且生成強大的分析圖表來為決策者提供理論依據(jù)的話， 問題一:我們可以用什么軟件來完成？―― excel 2003 。 通過windows部分的學習，我們知道用軟件建立的都要經(jīng)過保存才能保證過侯還能打開使用，例如用【記事本】書寫的文件要保存在.txt文件中，用【繪圖】建立的圖片要保存在.bmp文件中，用【word】建立的文檔要保存在.doc文件中， 問題二：那么用excel建立的表格要保存在哪呢？――由excel建立的文

11、件叫做工作簿，我們主要是通過工作簿來保存表格、數(shù)據(jù)運算和分析結(jié)果的。 引出新課程：如何建立與保存工作簿。 二、新課教學（總計37分鐘）（講解法、提問法、示范法、實驗法） 1、新建工作簿（9分鐘） （1）新建空白工作簿（2分鐘） 空白工作簿就是其工作表中沒有任何數(shù)據(jù)資料的工作簿。 ? 選擇【文件】∣【新建】命令。 ? 按下組合鍵Ctrl+N。 ? 在任務窗格中單擊【空白工作簿】 （2）由現(xiàn)有工作簿新建工作簿（3分鐘） （3）根據(jù)模板新建工作簿（4分鐘） 步驟：單擊【本機上的模板】|【電子萬案表格】|【考勤記錄】|【確定】 2、保存工作簿（3分鐘） 方法： （1

12、）單擊【文件】∣【保存】—>設(shè)置【保存位置】|【文件命名】|【保存類型】—>單擊【保存】 （2）單擊【常用】. 【保存】—>設(shè)置【保存位置】—>單擊【保存】 強調(diào)： 在這里強調(diào)操作系統(tǒng)中文件的概念(屬于復習范疇) (1) 文件名、擴展名、屬性、圖標、打開方式 （2）文件大小、保存位置 3、關(guān)閉工作簿（2分鐘） 練習（8分鐘） （1）建立3個工作簿 方法一：新建空白工作簿； 方法二：根據(jù)現(xiàn)有工作簿新建工作簿； 方法三：根據(jù)模板新建工作簿 （2）選擇路徑保存工作簿 （3）關(guān)閉工作簿 4、工作簿的復制、粘貼、刪除（5分鐘） 5、打開已有的工作簿（2分鐘） 步

13、驟：單擊【常用】.【打開】—>選擇需要的工作簿—>單擊【打開】 練習（8分鐘） 1. 復制已建立工作簿，練習工作簿的粘貼和刪除（4分鐘） 2. 打開已建立的excel工作簿，編輯，保存，退出（4分鐘） 三、課堂小結(jié)（1分鐘）（講解法） 教師結(jié)合學生完成練習的情況，對本節(jié)課的教學過程進行小結(jié)，指正學生在在操作中存在的問題，強調(diào)學生在本節(jié)學習中應該注意的要點和難點。 帶動學生追尋著老師的思路，開始思考新問題，從而順利的進入新課程 學生理解，筆記 在新課程中復習操作系統(tǒng)文件的內(nèi)容，溫故知新，更有利于后

14、面“工作簿的復制、粘貼、刪除”的理解 督促學生練習，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題 督促學生練習，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題 課題 第二次課 4.3（上） 編輯工作表之輸入數(shù)據(jù) 課時 90分鐘 教學內(nèi)容 1、使用鼠標或鍵盤激話單元格或區(qū)域； 2、在單元格中輸入文本、數(shù)字、日期的時間的方法； 3、檢查輸入數(shù)據(jù)的有效性、顯示出錯信息； 4、給單元格或區(qū)域命名及添加批注； 5、使用復制或序列填充快速輸入數(shù)據(jù)。 教學目標 1、認知目標：能夠掌握激活單元格的方法，并能夠在單元格中正確地輸入文本數(shù)字及其他

15、特殊的數(shù)據(jù)；學會定制輸入數(shù)據(jù)的有效性，并能夠在輸入錯誤或超出范圍的數(shù)據(jù)的顯示錯誤信息；掌握幾種快速輸入數(shù)據(jù)的方式，以提高輸入數(shù)據(jù)的效率；學會為單元格或區(qū)域定義名字和添加批注。通過這些學習，使學員能夠完成對Excel工作表的數(shù)據(jù)初始化 2、技能目標：能為運用通常方法給工作表輸入正確的數(shù)據(jù)，能運用自動填充為工作表迅速輸入有規(guī)律的數(shù)據(jù)。 3、情感目標：培養(yǎng)學生探索、探究學習能力。 教學重點 1、在單元格中輸入文本、數(shù)字、日期的時間的方法； 2、使用復制或序列填充快速輸入數(shù)據(jù)。 教學難點 使用復制或序列填充快速輸入數(shù)據(jù)。 教學活動及主要語言 學生活動 一、創(chuàng)設(shè)意境，導入新課（１分

16、鐘）（設(shè)疑法） 導入： 經(jīng)過前面的課程，我們已經(jīng)知道，通過excel 建立的表格存儲在擴展名.xls的工作簿文件當中， 問題：可是，如何往工作簿文件中輸入我們想要的內(nèi)容呢？是不是和word的方法相同呢？ 新課程：輸入工作表數(shù)據(jù) 二、新課教學（總計87分鐘）（講解法、提問法、示范法、實驗法） 1.數(shù)據(jù)輸入（14分鐘） （1）輸入文本（5分鐘） 步驟：選定單元格|輸入“C語言”|按Enter鍵 單元格中的文本包括任何字母、數(shù)字和鍵盤符號的組合。每個單元格最多包含32000個字符，如果單元格列寬容不下文本字符串，就要占用相鄰的單元格。如果相鄰的單元格已有數(shù)據(jù)，就截斷顯示。

17、 數(shù)值文本：數(shù)字，但是被認為是文本 （2）輸入數(shù)字（5分鐘） 在Excel中，數(shù)字可用逗號、科學計數(shù)法或某種格式表示。 步驟：選中單元格| 按鍵盤上的數(shù)字鍵 提示：如果要輸入分數(shù)，如6/13，應先輸入“0”和一個空格，然后輸入6/13。否則，Excel會把數(shù)據(jù)作為日期處理，認為輸入的是“6月13日”。負數(shù)有二種輸入法，分別用“-”和“（）”。例如，-1可以用“-1”或“（1）”來表示。 （3）輸入日期和時間（4分鐘） 日期和時間也是數(shù)字，但它們有特定的格式。 步驟：選定單元格|輸入用斜線或短線分隔日期的年、月、日 例如，可以輸入 “2005/11/6

18、”或 “2005-11-26”。如果要輸入當前的日期，按組合鍵Ctrl + ；(分號)即可。 在輸入時間時，如果按12小時制輸入時間，需在時間后空一格，再輸入字母a或P(字母a和p分別表示上午和下午)。例如輸入10：40p，按Enter鍵后的結(jié)果是22：40：00，如圖4.17和圖4.18所示。如果只輸入時間數(shù)字，Excel將按AM(上午)處理。如果要輸入當前的時間，按組合鍵Ctrl+Shift+；(分號)即可。 提示：在同一單元格中輸入日期和時間時，必須用空格隔開，否則Excel2003將把輸入的日期和時間作為文本數(shù)據(jù)處理。 練習（10分鐘） 要求學生在excel中輸入文本，數(shù)字，日

19、期和時間 2.數(shù)據(jù)自動填充（15分鐘） 為了簡化數(shù)據(jù)輸入的工作,在Excel中可以拖動單元格填充柄,將選定單元格中的內(nèi)容復制到同行或同列中的其它單元格中。如果該單元格中包含Excel可擴展序列中的數(shù)字、日期或時間，在該操作過程中這些數(shù)值將按序列變化，而非簡單的復制。 可進行自動填充的數(shù)據(jù)： 文本 數(shù)值 日期 （1）拖動填充柄，自動填充（10分鐘） 自動填充柄：黑色實心十字花 （2）利用[序列]對話框，自動填充（5分鐘） 自動填充序列：輸入初值，選中一個范圍，遍及-填充-序列，選擇單位或者是方法 （3）自定義序列，自動填充（5分鐘） 自定義序列：工具，選項，自定義序列:

20、 練習（18分鐘） 練習三種自動填充的方法 三、課堂小結(jié)（2分鐘）（講解法） 教師結(jié)合學生完成練習的情況，對本節(jié)課的教學過程進行小結(jié)，指正學生在在操作中存在的問題，強調(diào)學生在本節(jié)學習中應該注意的要點和難點。 引導學生順利過度到新課程內(nèi)容 通過簡單使用的例子，使學生了解excel管理數(shù)據(jù)的前提，是將數(shù)據(jù)進行了分類，分為：文本、數(shù)字、日期和時間三類。 又因為同類數(shù)據(jù)具有一定的相似性，所以在excel中才有了數(shù)據(jù)自動填充這種迅速數(shù)據(jù)錄入方法。 要求學生理解，記筆記 指導學生練習

21、，這里是excel的一個難點，尤其是數(shù)值型文本 自動填充最于三種不同的情況給出了三種不同的填充方式， 要求學生理解，并記筆跡 自動填充是學習excel的又一個難點，掌握自動填充的方法和相應的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)學生練習中的問題，及時指導 課題 第三次課 4.3（下） 4.4工作表的管理和編輯 課時 2學時 教學內(nèi)容 1、對一個工作表中的行、列、單元格進行插入、調(diào)整、刪除的操作 2、對一個工作表中的行、列進行隱藏、取消隱藏、復制、移動的操作 3、對工作表之間的插入、復制、移動、刪除、重命名以及保護的操作 教學目標 1、認知目標：使學生

22、掌握在原有工作表的基礎(chǔ)上插入和刪除行、列；掌握隱藏、取消隱藏、復制、移動行和列；掌握插入、復制、移動、刪除、重命名和保護工作表。 2、技能目標：使學生能夠管理和編輯工作表。 3、情感目標：增強學生能學好excel的信心，提高學生學習興趣。 教學重點 工作表的管理、編輯 教學難點 無 教學活動及主要語言 學生活動 一、創(chuàng)設(shè)意境，導入新課（1分鐘）（設(shè)疑法） 導入：對于已建立的工作簿，以及其中的工作表，隨著時間的推移或者事件的發(fā)展，就避免不了要有所改動，那么如何去管理和編輯工作表呢？ 新課程：工作表的管理和編輯 二、新課教學（總計52分鐘）（講解法、提問法、示范法、實驗

23、法） (一)編輯工作表 1、插入、刪除表行、表列和單元格（3分鐘） 在輸入數(shù)據(jù)后可能會發(fā)現(xiàn)由于準備不充分或不小心，漏掉了某些內(nèi)容，這時就需要把漏掉的內(nèi)容插入適當?shù)奈恢?或者是想把多余的行或列刪除。 （1）插入行或列或單元格 步驟： 確定要插入行的任一位置—>單擊【插入】∣【行】 確定要插入列的任一位置—>單擊【插入】∣【列】 單擊需要插入單元格的單元格—>單擊【插入】∣【單元格】 （2）刪除行或列或單元格 步驟： 確定要刪除行的任一位置—> 單擊【編輯】|【刪除】∣【整行】 確定要刪除列的任一位置—> 單擊【編輯】|【刪除】∣【整列】 確定要刪除單元格的任一位置

24、—> 單擊【編輯】|【刪除】∣【單元格】 2、調(diào)整行高和列寬（2分鐘） （1）調(diào)整行 步驟：單擊【格式】∣【行】∣【行高】命令 （2）調(diào)整列 步驟：單擊【格式】∣【列】∣【列寬】命令 3、隱藏和顯示工作表、行、列（3分鐘） （1）隱藏和恢復工作表 隱藏工作表數(shù)據(jù)，可以防止工作表中重要數(shù)據(jù)因錯誤而丟失。工作表被隱藏后，如果還想對其進行編輯，還可以恢復其顯示。 隱藏工作表： 選定需要隱藏的工作表—>單擊【格式】|【工作表】|【隱藏】 提示：被隱藏的工作表雖然仍處于打開狀態(tài)，卻沒有顯示在屏幕上，因此無法對其進行編輯。 恢復顯示被隱藏的工作表： 單擊【格式】|【工作表】|【

25、取消隱藏】 （2）顯示和隱藏行或列 1）隱藏行或列 隱藏行步驟： 選擇要隱藏的行—>單擊【格式】|【行】|【隱藏】 隱藏列步驟： 選擇要隱藏的列—>單擊【格式】|【列】|【隱藏】 2）顯示隱藏的行或列 步驟： 選擇要顯示的行兩側(cè)的行—> 單擊【格式】∣【行】∣【取消隱藏】 選擇要顯示的列兩側(cè)的列—> 單擊【格式】∣【列】∣【取消隱藏】 4、移動和復制單元格數(shù)據(jù)（2分鐘） 有時為了減少工作量，需要移動和復制數(shù)據(jù)。 （1）移動單元格 步驟： 選擇要移動的單元格—>單擊【常用】. 【剪切】—> 單擊要放置數(shù)據(jù)的目標單元格—>單擊【常用】. 【粘貼】 （2）復制單

26、元格 練習（10分鐘） 利用一中制作的excel工作簿，練習二、三、四、五講的內(nèi)容 5、編輯工作表綜合實訓-----輸入數(shù)據(jù)和編輯工作表（32分鐘） (二)管理工作表（總計35分鐘） 每一個工作簿都可包含多個工作表。在默認情況下，工作簿中只有3個工作表，當需要在同一工作簿中創(chuàng)建更多的工作表時，可以插入工作表，也可以將工作表復制、移動或刪除，甚至可以對多個工作表同時進行操作。 n 1、插入工作表（8分鐘） （1）插入空白工作表 步驟： 單擊【插入】菜單∣【工作表】命令 或者 右單擊【工作表標簽】—>【插入】 （2）插入電子方案表格 步驟：右擊工作表標簽—>單擊【插入】

27、—>選擇【電子方案表格】—>單擊【確定】 n 2、刪除工作表（2分鐘） 步驟：單擊所要刪除的工作表|單擊【編輯】∣【刪除工作表】 n 3、切換與重命名工作表（2分鐘） （1）切換工作表 用鼠標單擊工作簿底部的工作表標簽。 （2）重命名工作表 步驟： 選擇要重命名的工作表—>右擊工作表標簽—>選擇【重命名】命令 n 4、移動、復制工作表（3分鐘） 在操作過程中，有時為了便于對工作表的管理，需移動或復制工作表。 （1）移動工作表 1）利用鼠標拖動工作表。 步驟：選定要移動工作表的標簽—>按住鼠標左鍵并沿著下面的工作表標簽拖動—>釋放鼠標左鍵 2）利用【移動或復制工作表】

28、命令移動工作表。 （2）復制工作表 步驟：選定要復制的工作表標簽—>右擊工作表標簽—>選擇【移動或復制工作表】—> 選中【建立副本】 n 5、保護工作表（5分鐘） 在某些特殊情況下，可能不希望其他人修改自己的工作表，這時可以使用Excel的保護工作表功能將工作表保護起來。 （1）保護工作表 步驟：激活要保護的工作表—>選擇【工具】∣【保護】∣[【保護工作表】 提示：在【保護工作表】對話框中，用戶還可以設(shè)置自己的密碼.這樣只有知道密碼才能取消工作表的保護,真正起到保護的效果。 （2）撤銷工作表保護 步驟：選擇【工具】∣【保護】∣【撤消工作表保護】命令 所選中的工作表就會取消

29、保護，從而可以繼續(xù)對它進行編輯操作。 n 練習：關(guān)于管理工作表的練習（15分鐘） 三、課堂小結(jié)（2分鐘）（講解法） 教師結(jié)合學生完成練習的情況，對本節(jié)課的教學過程進行小結(jié)，指正學生在在操作中存在的問題，強調(diào)學生在本節(jié)學習中應該注意的要點和難點。 學生認真觀察教室掩飾，并記錄筆跡 這里有個學生常常做不出來的點“如何取消隱藏” 設(shè)置練習題目，觀察學生操作效果，本小節(jié)內(nèi)容不難，但需要記憶的內(nèi)容比較多，需

30、要反復練習 可以參考《實訓1》內(nèi)容 保護工作表是本小節(jié)的一個小的難點， 輔導學生做練習，檢查總結(jié)課程中的重點和難點 課題 第四次課 4.5格式化工作表 課時 2學時 教學內(nèi)容 1、 "菜單"命令或快捷方式格式化單元格內(nèi)的文本、數(shù)字； 2、 使用使用單元格區(qū)域邊框底紋及單元格內(nèi)數(shù)據(jù)的對齊方式的設(shè)置以使工作更加美觀； 3、 改變工作表的行高列寬； 4、 使用樣式或自動套用快速格式化工作表。

31、 教學目標 1、認知目標：了解格式化工作表的工具，掌握這些工具的使用方法；理解格式化工作表的重點及難點，使學生能夠獨立的修飾工作表，從而使經(jīng)過格式化的工作表更加美觀、規(guī)范、實用。 2、技能目標：在建立一張工作表之后，學生能夠通過對它的編輯使工作表更美觀，閱讀起來更直觀、方便。 3、情感目標：培養(yǎng)學生注重細節(jié)、嚴格要求自己的品質(zhì)。 教學重點 格式化單元格的文本、數(shù)字；設(shè)置單元格的邊框和顏色 教學難點 設(shè)置單元格的邊框和顏色 教學活動及主要語言 學生活動 一、創(chuàng)設(shè)意境，導入新課（2分鐘）（設(shè)疑法、事例法） 導入：前面的知識已經(jīng)使我們會制作工作表了，但是制作工作表的目的是是什么

32、呢？ 回答：保存數(shù)據(jù)，和使用數(shù)據(jù)，后面還要學習對數(shù)據(jù)的運算和分析。 提問：如果不漂亮不直觀就會影響到工作表的使用，事例：展示給學生幾個功能模糊凌亂的excel工作表，和數(shù)據(jù)功能直觀、經(jīng)過美化的工作表，產(chǎn)生鮮明的對比，引入新的課程 新課程：格式化工作表 二、新課教學（總計85分鐘）（講解法、提問法、示范法） 1、字符格式設(shè)置（10分鐘） 1.使用【格式]】工具欄 調(diào)出【格式】工具欄步驟： 【視圖】∣【工具欄】]∣【格式】命令 2.使用【單元格格式】對話框 步驟：選定要進行格式設(shè)置的單元格—>選擇【格式】∣【單元格】|【字體】選項卡 2、數(shù)字格式設(shè)置（10

33、分鐘） 1.設(shè)置小數(shù)點后的為數(shù) 2.設(shè)置分數(shù)格式 3.設(shè)置日期和時間格式 4.設(shè)置貨幣格式 3、對齊方式設(shè)置（5分鐘） 1.水平對齊 2.垂直對齊 練習（20分鐘） 上面三種格式。 4、設(shè)置單元格的邊框和顏色（15分鐘） 1.使用[邊框]按鈕設(shè)置單元格邊框（由任課教師選擇一種） 2.使用[單元格格式]對話框設(shè)置單元格邊框 5、添加、刪除工作表背景（5分鐘） 1.添加工作表的背景 2.刪除工作表的背景 6、自動套用格式 練習（20分鐘） 上面三種格式設(shè) 三、課堂小結(jié)（3分鐘）（講解法） 教師結(jié)合學生完成練習的情況，對

34、本節(jié)課的教學過程進行小結(jié)，指正學生在在操作中存在的問題，強調(diào)學生在本節(jié)學習中應該注意的要點和難點。 提出問題，引導學生思考 經(jīng)過工作表的比較，激發(fā)學生要出直觀美化的工作表的愿望 字符格式化、數(shù)字格式化是excel格式化的重點 要求學生作筆記 觀察總結(jié)學生操作過程遇到的問題，及時指導和講解 這是格式化的一個難點，尤其是內(nèi)邊框和外邊框顏色和寬度不同的時候，要給學生著重指出 觀察總結(jié)學生操作過程遇到的問題，及時指導和講解 課題 第五次課 4.6 數(shù)據(jù)運算與分析（1） 課時 2學時 教學內(nèi)容 1

35、、單元格引用 2、輸入和編輯公式 3、插入和使用常用函數(shù) 4、使用數(shù)組公式 教學目標 1、認知目標：掌握單元格引用的幾種常見形式，并能根據(jù)不同引用的特點進行正確引用；掌握公式的概念，能夠正確的輸入和編輯公式完成相應運算；掌握函數(shù)的概念，能夠輸入和編輯函數(shù)，并記住和會使用常用函數(shù)。 2、技能目標： 能夠使用公式和函數(shù)對工作表數(shù)據(jù)進行運算。 3、情感目標：培養(yǎng)學生注重細節(jié)、提高記誦的能力。 教學重點 單元格引用，輸入和編輯公式，插入和使用常用函數(shù) 教學難點 單元格引用，使用常用函數(shù) 教學活動及主要語言 學生活動 一、創(chuàng)設(shè)意境，導入新課（1分鐘）（講解法） 導入：exc

36、el的主要功能，制作表格，運算和分析數(shù)據(jù)，可以為決策提供理論依據(jù)，前面我們已經(jīng)講解了如何制作表格，那么excel又是如何完成運算和數(shù)據(jù)分析的呢？ 新課程：數(shù)據(jù)運算與分析之公式和函數(shù) 二、新課教學（總計87分鐘）（講解法、提問法、示范法） 1、單元格的引用（12分鐘） 在公式中使用單元格引用的作用是引用一個單元格或一組單元格的內(nèi)容，這樣可以使用工作表不同部分的數(shù)據(jù)進行所期望的計算。要Excel 2003中，可以使用相對引用，絕對引用及混合引用來表示單元格的位置。所以，在創(chuàng)建的公式中必須正確使用單元格的引用的類型。 （1）單元格的相對引用（5分鐘） 下面以計算3門學科的總成績?yōu)槔?。如圖

37、4.57所示，將C5單元格成為活動單元格，在編輯欄中輸入“=C2+C3+C4”，回車后C5單元格將得到圖示的結(jié)果。 （2）單元格的絕對引用（2分鐘） 在列字母及行字數(shù)的前面加上“＄”號，這樣就變成了絕對引用。例如，在C5單元格中輸入“=＄C＄2+＄C＄3+＄C＄4”，再把C5中的公式復制到D5中，將看到另一種結(jié)果。如圖4.59所示。 （3）單元格的混合引用（2分鐘） 在某些情況下，復制時只想保留行固定不變或保留列固定不變，這時可以使用混合引用。例如，引用＄C5使得列保持不變，引用C＄5則是行保持不變。 （4）單元格的三維引用（3分鐘） 2、輸入公式和編輯公式（23分鐘） 運算符

38、運算符是進行數(shù)據(jù)計算的基礎(chǔ)。Excel的運算符包括算術(shù)運算符、關(guān)系運算符、連接運算符和引用運算符。 算術(shù)運算符 +（加）、—（減）、*（乘）、/（除）、%（百分比）、^（乘方） 運算結(jié)果：數(shù)值型 算術(shù)運算符 含義 舉例 + 加法運算 =B2+B3 - 減法運算 =20-B6 * 乘法運算 =D3*D4 / 除法運算 =D6/20 % 百分號 =5% ^ 乘方運算 =6^2 ? 關(guān)系（比較）運算符 =（等于）、>（大于）、<（小于）、>=（大于等于）、<=（小于等于）、<>（不等于） 運算結(jié)果：邏輯值TRUE、FALSE 比較運算符 含義

39、 舉例 = 等于 =B2=B3 < 小與 =B2 大于 =B3>B2 <> 不等于 =B2<>B3 <= 小于等于 =B2<=B3 >= 大于等于 =B2>=B3 ? 連接運算符 & 運算結(jié)果：連續(xù)的文本值 （1）字符型單元格連接 例：B1=足球比賽 B2=賽程表 D1=B1&B2 運算結(jié)果：D1=足球比賽賽程表 注意：要在公式中直接輸入文本，必須用雙引號把輸入的文本括起來。 （2）數(shù)字連接 例：E1=123&456 運算結(jié)果：E1=123456 引用運算符 ：冒號，區(qū)域運算符，完成單元格區(qū)域中數(shù)據(jù)的引用； ，聯(lián)合運算符，

40、完成對單元格數(shù)據(jù)的引用。 例：A1：A4 運算結(jié)果：表示由A1、A2、A3、A4四個單元格組成的區(qū)域 例：SUM（A1，A2，A5） 運算結(jié)果：表示對A1、A7、A5三個單元格中的數(shù)據(jù)求和 引用運算符 含義 舉例 ： 區(qū)域運算符(引用區(qū)域內(nèi)全部單元格) =sum(B2:B8) ， 聯(lián)合運算符(引用多個區(qū)域內(nèi)的全部單元格) =sum(B2:B5,D2:D5) 空格 交叉運算符(只引用交叉區(qū)域內(nèi)的單元格) =sum(B2:D3　C1:C5) 這4類運算符的優(yōu)先級從高到低依次為：引用運算符、算術(shù)運算符、連接運算符、關(guān)系運算符。每類運算符根據(jù)優(yōu)先級計算，當優(yōu)先級相同

41、時，按照自左向右規(guī)則計算。 （1）輸入公式（5分鐘） 公式“=(SUM(F4:F12)-G13)*0.5”由三部分組成：等號、運算數(shù)和運算符。 創(chuàng)建公式步驟： ① 選中輸入公式的單元格； ② 輸入等號“=”； ③ 在單元格或者編輯欄中輸入公式具體內(nèi)容； ④ 按Enter鍵，完成公式的創(chuàng)建。 提示：當公式所引用的單元格中的數(shù)值被修改時，Excel將根據(jù)修改后的數(shù)值重新計算結(jié)果。 （2）編輯公式（8分鐘） 對單元格中的公式可以像對單元格中的其他數(shù)據(jù)一樣進行編輯，包括修改、復制、移動和刪除等操作。 1）修改公式 步驟：單擊包含要修改公式的單元格—>在編輯欄中

42、對公式進行修改—>按Enter鍵，完成修改 2）復制公式 3）移動公式 4）刪除公式：刪除公式的方法與清除單元格數(shù)據(jù)一樣 步驟：單擊【編輯】∣【清除】∣【內(nèi)容】，或者按下Delete鍵。 練習（10分鐘） （1）用簡單的公式的例子，體會引用的概念 （2）公式的自動填充 （3）應用1中的例子編輯公式操作 3、插入和使用函數(shù)（50分鐘） 1.手工輸入函數(shù)（3分鐘） 對于一些單變量的函數(shù)或者一些簡單的函數(shù)，可以采用手工輸入函數(shù)的方法。手工輸入函數(shù)的方法同在單元格中輸入公式的方法一樣。先在編輯欄中輸入“=”號，然后直接輸入函數(shù)本身。例如：可以在單元格中輸入下列函數(shù)：“=SQRT（

43、B2：B4）”、“=SUM（C3：C9）”。 2.使用函數(shù)對話框輸入函數(shù)（2分鐘） 對于比較復雜的函數(shù)或者參數(shù)比較多的函數(shù)，則經(jīng)常使用函數(shù)對話框來輸入。利用函數(shù)對話框輸入可以指導用戶一步一步地輸入一個復雜的函數(shù)，以避免在輸入過程中產(chǎn)生錯誤。步驟：選擇要輸入函數(shù)的單元格—>選擇【插入】∣【函數(shù)】或者單擊工具欄上的【插入函數(shù)】—>選擇所需要的函數(shù) 3.常用函數(shù)（45分鐘） 1）sum,average,count,max,min（8分鐘） 練習：在excel中使用（1）中函數(shù)（12分鐘） 2 ) if,sumif,countif（10分鐘） 練習：在excel中使用（2）中函數(shù)（15分

44、鐘） 4、使用數(shù)組公式（2分鐘） 三、課堂小結(jié)（1分鐘）（講解法） 教師結(jié)合學生完成練習的情況，對本節(jié)課的教學過程進行小結(jié)，指正學生在在操作中存在的問題，強調(diào)學生在本節(jié)學習中應該注意的要點和難點。 四、課后作業(yè)（1分鐘）（講解法） 背誦常用函數(shù)的名稱、功能、使用方法。 本小節(jié)內(nèi)容比較多，盡快引入主題 舉幾個引用的例子，請學生來回答，活躍課堂氛圍，調(diào)動學生思路 對于剛接觸excel的同學，引用的概念比較難于理解，主要的問題在于，學生不容易區(qū)分單元格的名字和內(nèi)容，老師可以舉一些恰當?shù)睦右龑W生 公式的難點，在于

45、公式的概念，理解了概念，步驟就不難了 要求學生記筆記 觀察學生操作情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題 函數(shù)的難點，在于公式的概念，理解了概念，步驟就不難了 要求學生記筆記 對于常用函數(shù)的學習，除了背誦也沒什么更有效的方法， 可以嘗試留課后作業(yè)，下次提問的方法 課題 第六次課 4.6 數(shù)據(jù)運算與分析（2） 課時 2學時 教學內(nèi)容 1、數(shù)據(jù)排序 2、數(shù)據(jù)的自動篩選和高級篩選 3、數(shù)據(jù)分類匯總 教學目標 1、認知目標：掌握數(shù)據(jù)排序的方法；掌握自動篩選和高級篩選的方法，能從已

46、有數(shù)據(jù)抽取出符合條件的數(shù)據(jù)；能對數(shù)據(jù)進行分類匯總。 2、技能目標：能夠運用excel的排序、篩選、分類匯總等功能，對工作表數(shù)據(jù)進行處理，得到想要的數(shù)據(jù)內(nèi)容，為分析和覺得得到數(shù)據(jù)依據(jù)。 3、情感目標：培養(yǎng)學生細致和分析問題能力。 教學重點 數(shù)據(jù)排序，數(shù)據(jù)篩選 教學難點 高級篩選 教學活動及主要語言 學生活動 一、創(chuàng)設(shè)意境，導入新課（1分鐘）（設(shè)疑法） 導入： 在日常生活和需要中，對于數(shù)據(jù)我們除了對其會有運算（舉運算的例子，比如評獎學金的時候會算出綜合得分）外，是不是就不在用來做別的用法了呢？ 回答：當然不是了，還以評獎學金為例，是不是人人都有份啊，當然不是，要取前幾名，這

47、就需要一個排隊的過程，我們在excel中叫排序；可以在舉其他的例子，引出還有篩選操作和分類匯總操作，從而引入新課程 新課程：數(shù)據(jù)的排序、篩選和分類匯總 二、新課教學（總計86分鐘）（講解法、提問法、示范法） 1、數(shù)據(jù)排序（31分鐘） 在Excel中，有多種排列順序的方法：可以按升序排序或按降序排序，還可以按大小排序和按字母的先后次序排序。 （1）排序的一般方法（7分鐘） 方法一： 選擇要進行排序的數(shù)據(jù)區(qū)域（如果是一列，就選中這個列當中的一個單元格，則表示根據(jù)這個字段對記錄行進行排序了。） 方法二： 單擊【排序】à選擇關(guān)鍵字 或者 選擇要進行排序的數(shù)據(jù)區(qū)域à單擊【排序】à選

48、擇關(guān)鍵字 按多列排序：單擊數(shù)據(jù)區(qū)域中的任意單元格—>選擇【數(shù)據(jù)】|【排序】 歸納步驟： （1） 排序區(qū)域選擇 （2） 關(guān)鍵字選擇 （3） 排序?qū)υ捒蚱渌x項 2. 排序注意事項（6分鐘） （1） 排序要求范圍與excel默認范圍不同 （2） 選擇范圍不是排序正確范圍 練習（18分鐘） 在已存在excel中按要求排序 2、數(shù)據(jù)篩選（35分鐘） 通過篩選用戶就能去掉那些不想看到或不想打印的數(shù)據(jù)。 （1）自動篩選（7分鐘） 步驟： 選定數(shù)據(jù)區(qū)域內(nèi)任一單元格—>選擇【數(shù)據(jù)】∣【篩選】∣【自動篩選】—>在每個字段右邊都有一個下三角按鈕—>選擇想要留下的內(nèi)容 注意事項：

49、使用自動篩選可以設(shè)置多個篩選條件，每個字段都可自動篩選。如果要求顯示最大的或最小的項，可以使用自動篩選器的【前10個】功能來篩選。自動篩選的【前10個】功能并不要求一定篩選前10個，可以在下拉列表中選擇【前10個】選項以后，在彈出的【自動篩選前10個】對話框中設(shè)置篩選條件。 練習：練習自動篩選（8分鐘） （2）高級篩選（10分鐘） 如果條件比較多，可以使用“高級篩選”來進行。使用高級篩選功能可以一次把我們想要看到的數(shù)據(jù)都找出來。 如果想利用自動篩選功能，篩選出【單價】大于10、【數(shù)量】小于2000的所有數(shù)據(jù)，操作步驟將會很麻煩。這時，可以使用高級篩選。使用高級篩選之前，要先建立--個條

50、件區(qū)域。條件區(qū)域用來指定篩選的數(shù)據(jù)必須滿足的條件。條件區(qū)域的首行輸入字段名，第2行輸入篩選條件，下面空一行，把條件區(qū)域和列表區(qū)域分開。 高級篩選的使用方法：建立條件區(qū)域—>選擇【數(shù)據(jù)】∣【篩選】∣【高級篩選】|在【高級篩選】對話框中選擇【列表區(qū)域】和【條件區(qū)域】|【確定】 練習：練習自動篩選（10分鐘） 3、分類匯總及分級顯示（20分鐘） 前面已經(jīng)學習了篩選和排序的操作，本節(jié)將介紹數(shù)據(jù)分析顯示的一個重要手段----分類匯總。 分類匯總，首先要對“類”進行排序，否則將不能得到正確的匯總情況，而是每個記錄都會匯總一次。 分類匯總，分1，2，3共計3個級別，一級為總匯總。 （1）創(chuàng)建簡

51、單的分類匯總（4分鐘） ? 要把分類匯總的字段先排序。 ? 選擇【數(shù)據(jù)】∣【分類匯總】命令。 ? 填寫【分類字段】。 ? 填寫【匯總方式定】。 ? 填寫【選定匯總項】列表框中選擇【數(shù)量】和【總計】復選框。 ? 單擊【確定】按鈕。 （2） 創(chuàng)建多級分類匯總（4分鐘） 上面建立了品名數(shù)據(jù)的分類匯總，可以稱之為一級分類匯總。如果希望進行超市分類匯總，步驟： 確保超市數(shù)據(jù)組是經(jīng)過排序的。 ? 選擇【數(shù)據(jù)】∣【分類匯總】命令，彈出【分類匯總】對話框。 ? 在【分類字段】下拉列表中選擇【超市】。 ? 在【匯總方式】下拉列表中選擇【求和】。 ? 在【選定匯總項】列表框中選擇【數(shù)量】

52、和【總計】復選框。 ? 清除【替換當前分類匯總】復選框。 ? 單擊【確定】按鈕，這樣就建立了兩級的分類匯總。 （3）清除分類匯總（2分鐘） 步驟：單擊分類匯總數(shù)據(jù)區(qū)域中的任意單元格—>選擇【數(shù)據(jù)】∣【分類匯總】—>單擊【全部刪除】 練習：練習建立，清除分類匯總（10分鐘） 三、課堂小結(jié)（3分鐘）（講解法） 教師結(jié)合學生完成練習的情況，對本節(jié)課的教學過程進行小結(jié)，指正學生在在操作中存在的問題，強調(diào)學生在本節(jié)學習中應該注意的要點和難點。 設(shè)置疑問，引起學生的注意力，開動思維考慮，可以要求學生來回來 通過答案引出新問題，數(shù)據(jù)的排序、篩選、分類匯總

53、 學生理解，記筆記 記錄注意事項 學生練習、思考、討論，自己是否遇到注意事項問題，如何解決，教師觀察學生接受情況，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題 這兩部分內(nèi)容應用性比較強，舉一些好的事例，學生的學習興趣是很高的 觀察學生操作情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題 觀察學生操作情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題 觀察學生操作情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題

54、課題 第七次課 圖表、數(shù)據(jù)透視表和工作表打印 課時 2學時 教學內(nèi)容 1、圖表的建立和編輯 2、數(shù)據(jù)透視表的概念、建立和設(shè)置 3、工作表的打印 教學目標 1、認知目標：掌握圖表的建立和編輯方法，能利用圖表分析數(shù)據(jù)；了解數(shù)據(jù)透視表的概念，能夠建立和設(shè)置數(shù)據(jù)透視表，能利用數(shù)據(jù)透視表來分析數(shù)據(jù)；能夠設(shè)置設(shè)置打印參數(shù)，打印工作表數(shù)據(jù)。 2、技能目標：使學生能夠運用圖表、數(shù)據(jù)透視表分析數(shù)據(jù)，能夠利用打印機打印工作表。 3、情感目標：培養(yǎng)學生分析問題、探究學習能力。 教學重點 圖表的建立和編輯 教學難點 數(shù)據(jù)透視表的概念、用途、建立與設(shè)置 教學活動及主要語言 學生活動

55、 一、創(chuàng)設(shè)意境，導入新課（1分鐘）（講解法） 導入： 前面已經(jīng)學習了2節(jié)課的數(shù)據(jù)運算和分析，主要學習了，如何運用公式和函數(shù)計算數(shù)據(jù)，運用排序、篩選、分類匯總來簡單處理數(shù)據(jù)，今天要學習的是分析數(shù)據(jù)的兩個工具 新課程：圖表，數(shù)據(jù)透視表，打印 二、新課教學（總計88分鐘）（講解法、提問法、示范法） 1、使用圖表分析數(shù)據(jù)（40分鐘） Excel 2003的電子表格雖然能幫助用戶從計算、統(tǒng)計等煩惱中擺脫出來，但是面對浩如煙海的計算結(jié)果，怎樣才能從中看出一些發(fā)展趨勢或分布狀況之類的東西呢? Excel 2003能將數(shù)據(jù)建成各種統(tǒng)計圖表，以便用戶直觀地對數(shù)據(jù)進行分析。 （1）建立圖表（8分鐘）

56、 步驟：選擇要包含在統(tǒng)計圖中的單元格數(shù)據(jù)—>單擊【常用】. 【圖表向?qū)А堪粹o—>單擊【下一步】|確定【數(shù)據(jù)區(qū)域】—>填寫【圖表選項】—>【圖表位置】—>【完成】 （2）圖表的編輯（10分鐘） 在Excel中，有許多種圖表類型，在各圖表類型之間可以互相轉(zhuǎn)換。所以，在建立了一個柱形圖后，還可以將它轉(zhuǎn)換為其他類型的圖表。比如要將一個圖表的類型由“折線圖”換成“線-柱圖”。 步驟：單擊要更改類型的圖表—>選擇【圖表】∣【圖表類型】—>單擊【確定】 （3）刪除圖表（2分鐘） 刪除圖表的方法很簡單，只需選擇要刪除的圖表，然后按下Delete鍵即可。也可以右擊要刪除的圖表，在快捷菜單中選擇【清除

57、】命令。 練習（20分鐘） 按要求編輯圖表 （1）圖表選項 （2）刻度設(shè)置 2、數(shù)據(jù)透視表（30分鐘） （1）數(shù)據(jù)透視表的概念（5分鐘） 數(shù)據(jù)透視表是用于快速匯總大量數(shù)據(jù)的交互式表格，用戶可以旋轉(zhuǎn)其行或列以查看對源數(shù)據(jù)的不同匯總，也可以通過顯示不同的頁來篩選數(shù)據(jù)，還可以顯示所關(guān)心區(qū)域的數(shù)據(jù)明細。通過對源數(shù)據(jù)表的行、列進行重新排列，使得數(shù)據(jù)表達的信息更清楚明了。 數(shù)據(jù)透視表也是管理數(shù)據(jù)的一種方法.它將排序、篩選和分類匯總?cè)椆δ芙Y(jié)合起來,對數(shù)據(jù)清單或外來的源數(shù)據(jù)重新組織和計算,以多種不同形式顯示出來,使用戶進一步理解數(shù)據(jù)的內(nèi)涵.下面舉一實例說明如何建立數(shù)據(jù)透視表. 建立數(shù)據(jù)透視

58、表（圖）的目的 數(shù)據(jù)透視表能幫助用戶分析、組織數(shù)據(jù)。利用它可以很快地從不同角度對數(shù)據(jù)進行分類匯兌。 首先應該明確的是：不是所有工作表都有建立數(shù)據(jù)透視表（圖）的必要。 記錄數(shù)量眾多、以流水帳形式記錄、結(jié)構(gòu)復雜的工作表，為了，將其中的一些內(nèi)在規(guī)律顯現(xiàn)出來，可將工作表重新組合并添加算法。即，建立數(shù)據(jù)透視表（圖）。 例如，有一張工作表，是一個大公司員工（姓名、性別、出生年月、所在部門、工作時間、政治面貌、學歷、技術(shù)職稱、任職時間、畢業(yè)院校、畢業(yè)時間等）信 息一覽表，不但，字段（列）多，且記錄（行）數(shù)眾多。為此，需要建立數(shù)據(jù)透視表，以便將一些內(nèi)在規(guī)律顯現(xiàn)出來。 數(shù)據(jù)透視表的結(jié)果，用排序和篩選可

59、以做出來，但是比較麻煩。 數(shù)據(jù)透視表是一種特殊形式的表，它能從一個數(shù)據(jù)清單的特定字段中概括出信息。并且隨時可以根據(jù)原始數(shù)據(jù)的改變而自動更新數(shù)據(jù)。 （2）數(shù)據(jù)透視表的建立步驟（7分鐘） 下面將結(jié)合實例來介紹如何建立并使用數(shù)據(jù)透視表。 用戶可以使用“數(shù)據(jù)透視表和數(shù)據(jù)視圖向?qū)А狈奖愕貏?chuàng)建數(shù)據(jù)透視表。 步驟：選擇數(shù)據(jù)清單中的任意一個單元格—>選擇【數(shù)據(jù)】|【數(shù)據(jù)透視表和數(shù)據(jù)視圖向?qū)А俊?選擇正確地數(shù)據(jù)源類型—>在【選定區(qū)域】文本框里輸入包含數(shù)據(jù)的范圍—>【布局】—>單擊【確定】 （3）數(shù)據(jù)透視表的設(shè)置（8分鐘） 練習：數(shù)據(jù)透視表的建立、設(shè)置（10分鐘） 3、打印工作表（18分鐘） （

60、1）設(shè)置打印區(qū)域（3分鐘） 在打印過程中，可能只想選擇工作表中的部分內(nèi)容。在Excel中可以很萬便地進行打印區(qū)域的設(shè)置，打印區(qū)域的設(shè)置可以通過菜單來實現(xiàn)。 步驟：選定待打印的數(shù)據(jù)區(qū)域—>選擇【文件】∣【打印區(qū)域】∣【設(shè)置打印區(qū)域】—>選擇【文件】∣【頁面設(shè)置】—>設(shè)置【打印區(qū)域】 （2）打印預覽（3分鐘） 打印區(qū)域設(shè)置完成后，可以選擇【文件】∣【打印預覽】命令，或單擊【常用】工具欄上的【打印預覽】按鈕進行預覽。 （3）人工分頁及分頁預覽（4分鐘） 如果打印的數(shù)據(jù)較多，Excel會自動分頁，并可以在【打印預覽】模式下的狀態(tài)欄中看到數(shù)據(jù)被分成兒頁，當前是哪一頁，還可以利用工具欄中的【下

61、一頁】、【上一頁】按鈕或垂直滾動條來查看不同的頁。 步驟：選擇【視圖】∣【分頁預覽】—>選定新一頁開始的單元格—>選擇【插入】∣【分頁符】 （4）打?。ù蛴C的設(shè)置、選擇根據(jù)需要由任課教師確定）（8分鐘） 設(shè)置好打印區(qū)域并分好頁以后，即可開始打印。選擇【文件】∣【打印】命令，打開【打印內(nèi)容】對話框。 【打印內(nèi)容】對話框中各選項的作用如下： u 【打印機】：在【打印機】選項組中顯示出當前打印機的信息。可以從【名稱】下拉列表中選擇打印機。單擊【屬性】按鈕，在打印機屬性對話框中可以改變打印機的屬性。選中【打印到文件】復選框，單擊【確定】按鈕后，可將當前文檔打印到文件而不是打印出紙樣。

62、 u 【打印范圍】：指定打印頁，如果選定了【頁】單選按鈕，則必須輸入打印頁的范圍。 u 【打印內(nèi)容】：在此選項組中選擇是打印【選定區(qū)域】，還是【選定工作表】，還是【整個工作簿】。 u 【份數(shù)】：指定要打印的份數(shù)。 u 【預覽】：單擊該按鈕，可進行打印預覽。 設(shè)置好各個打印選項以后，單擊【確定】按鈕，即開始打印。如果不進行打印選項設(shè)置，可直接單擊【常用】工具欄上的【打印】按鈕進行打印。 三、課堂小結(jié)（1分鐘）（講解法） 教師結(jié)合學生完成練習的情況，對本節(jié)課的教學過程進行小結(jié)，指正學生在在操作中存在的問題，強調(diào)學生在本節(jié)學習中應該注意的要點和難點。 直接引入新課程 學生理解，筆記 學生練習、學生思考、討論 教師觀察，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決 透視表是比較難于理解的部分，學生要對其概念和用途掌握了才有利于這部分內(nèi)容的學習 學生練習，發(fā)現(xiàn)問題及時解決