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1、東北師大20秋《學(xué)前兒童游戲論》在線(xiàn)作業(yè)1-0003答案
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用木板、紙板、塑料或其他材料制成散塊,兒童按規(guī)定方式進(jìn)行拼擺,拼擺成一定圖形的游戲是:()
A.積鐵構(gòu)造游戲
B.拼棒游戲
C.結(jié)構(gòu)游戲
D.拼圖游戲
兒童進(jìn)行自主、自發(fā)表現(xiàn)的游戲是:()
A.本體性游戲
B.工具性游戲
C.教學(xué)游戲
D.規(guī)則游戲
認(rèn)為游戲的實(shí)質(zhì)是同化超過(guò)了順應(yīng)的理論流派是:()
A.精神分析學(xué)派
B.認(rèn)知發(fā)展學(xué)派
C.社會(huì)文化歷史學(xué)派
D.元交際理論
關(guān)于國(guó)外兒童游戲的理論,下列說(shuō)法正確的是:()
A.格魯斯提出了剩余精力說(shuō)
B.皮亞
2、杰認(rèn)為游戲的心理實(shí)質(zhì)是同化超過(guò)了順應(yīng)
C.弗洛伊德提出了生活預(yù)備說(shuō)
D.歐文提出游戲創(chuàng)造了最近發(fā)展區(qū)
學(xué)前兒童游戲的高級(jí)發(fā)展形式是:()
A.象征性游戲
B.感覺(jué)運(yùn)動(dòng)游戲
C.結(jié)構(gòu)游戲
D.規(guī)則游戲
兒童游戲過(guò)程中教師要合理地對(duì)其施加一定的影響或干預(yù)是指:()
A.游戲的教育化
B.游戲指導(dǎo)
C.教育的游戲化
D.游戲?qū)W習(xí)
規(guī)則游戲的核心因素是:()
A.任務(wù)
B.玩法
C.規(guī)則
D.結(jié)果
角色游戲中的角色扮演是指:()
A.以物代物
B.情景轉(zhuǎn)變
C.以人代人
D.內(nèi)部規(guī)則
認(rèn)知發(fā)展游戲理論認(rèn)為兒童具體運(yùn)算階段游戲的主要形式是:(
3、)
A.象征性游戲
B.感覺(jué)運(yùn)動(dòng)游戲
C.練習(xí)性游戲
D.規(guī)則游戲
兒童在游戲獲得的生理快感是:()
A.驅(qū)力愉快
B.自主性體驗(yàn)
C.勝任感體驗(yàn)
D.游戲性體驗(yàn)
游戲有助于學(xué)前兒童增強(qiáng)自制力體現(xiàn)在:()
A.有助于兒童發(fā)展思維能力
B.有助于兒童發(fā)展想象力
C.有助于兒童抗拒誘惑
D.有助于兒童控制沖動(dòng)
E.有助于兒童形成良好的身體素質(zhì)
規(guī)則游戲包括:()
A.角色游戲
B.智力游戲
C.體育游戲
D.音樂(lè)游戲
E.娛樂(lè)游戲
玩具的數(shù)量對(duì)兒童游戲的影響主要體現(xiàn)在:()
A.對(duì)兒童游戲主題的影響
B.對(duì)兒童游戲范圍的影響
C.對(duì)游戲
4、對(duì)象的影響
D.對(duì)游戲時(shí)間的影響
E.對(duì)游戲場(chǎng)地的影響
皮亞杰游戲理論的主要觀點(diǎn)包括:()
A.游戲的動(dòng)機(jī)是心理生活的唯樂(lè)原則
B.游戲是同化超過(guò)了順應(yīng)
C.游戲是兒童鞏固概念的方法
D.游戲是兒童的本能活動(dòng)
E.游戲的發(fā)展受兒童認(rèn)知水平的制約,并與兒童認(rèn)知發(fā)展階段相適應(yīng)
游戲促進(jìn)學(xué)前兒童語(yǔ)言的發(fā)展體現(xiàn)在:()
A.兒童在游戲中發(fā)展口頭語(yǔ)言
B.兒童在游戲中發(fā)展書(shū)面語(yǔ)言
C.促進(jìn)兒童發(fā)散性思維的發(fā)展
D.促進(jìn)兒童創(chuàng)造力的發(fā)展
E.促進(jìn)兒童問(wèn)題解決能力的發(fā)展
影響學(xué)前兒童游戲的個(gè)體因素包括:()
A.兒童年齡
B.兒童性格
C.兒童能力
D.兒童
5、性別
E.兒童興趣
學(xué)前兒童游戲現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容包括:()
A.教師對(duì)游戲進(jìn)程的引導(dǎo)
B.教師與兒童的相互作用
C.教師運(yùn)用的游戲指導(dǎo)方式
D.教師運(yùn)用的游戲指導(dǎo)方法
E.教師指導(dǎo)的對(duì)象與范圍
游戲的生物性本質(zhì)觀的主要觀點(diǎn)有:()
A.游戲是兒童的一種本能活動(dòng)
B.游戲是兒童內(nèi)部存在的自我活動(dòng)的表現(xiàn)
C.游戲是種族的過(guò)去活動(dòng)習(xí)慣的延續(xù)和再現(xiàn)
D.游戲是對(duì)未來(lái)生活需要的活動(dòng)的準(zhǔn)備
E.游戲再現(xiàn)人與人的關(guān)系
影響游戲的客觀因素主要包括:()
A.物理環(huán)境因素
B.社會(huì)環(huán)境因素
C.兒童的性別
D.兒童的個(gè)性?xún)A向性
E.兒童的年齡
兒童在游戲
6、中的語(yǔ)言可以分為:()
A.師幼之間的互動(dòng)語(yǔ)言
B.伙伴之間的交際性語(yǔ)言
C.角色之間的交際性語(yǔ)言
D.以自我為中心的想象性獨(dú)白
E.旁白語(yǔ)言
社會(huì)文化歷史學(xué)派否認(rèn)游戲是獨(dú)立的活動(dòng)形式,認(rèn)為游戲只是認(rèn)知活動(dòng)的衍生物。()
A.正確
B.錯(cuò)誤
智力玩具主要指拼圖、拼板、鑲嵌板、魔方、套塔、套碗、棋類(lèi)玩具、紙牌等玩具。()
A.正確
B.錯(cuò)誤
我國(guó)學(xué)者提出的游戲特征有主動(dòng)性、虛構(gòu)性、興趣性、形象性、社會(huì)性。()
A.正確
B.錯(cuò)誤
兒童身體的正常生長(zhǎng)發(fā)育,不僅需要營(yíng)養(yǎng),也需要運(yùn)動(dòng),需要游戲。()
A.正確
B.錯(cuò)誤
兒童在游戲中的動(dòng)機(jī)完全是內(nèi)部動(dòng)
7、機(jī)。()
A.正確
B.錯(cuò)誤
游戲?yàn)閮和峁┝吮憩F(xiàn)自己各種情緒的安全途徑,幫助兒童釋放緊張和焦慮,具有明顯的情緒治療功能。()
A.正確
B.錯(cuò)誤
游戲的主體性本質(zhì)觀把游戲看作是兒童的主體性活動(dòng),強(qiáng)調(diào)了在游戲活動(dòng)中兒童主體性體驗(yàn)的決定性地位,有助于深化對(duì)游戲活動(dòng)結(jié)構(gòu)的整體和全面的認(rèn)識(shí)。()
A.正確
B.錯(cuò)誤
認(rèn)知發(fā)展學(xué)派的游戲理論促進(jìn)游戲治療技術(shù)和人格研究方法的發(fā)展。()
A.正確
B.錯(cuò)誤
教師無(wú)需保證兒童結(jié)構(gòu)游戲的時(shí)間和場(chǎng)地。()
A.正確
B.錯(cuò)誤
探索動(dòng)作是指故意做“壞事”或用某種動(dòng)作來(lái)取樂(lè),帶有幽默、逗樂(lè)、玩笑的性質(zhì)。()
A.正
8、確
B.錯(cuò)誤
同性玩伴和異性玩伴對(duì)游戲產(chǎn)生的影響相同。()
A.正確
B.錯(cuò)誤
紐曼的“三內(nèi)說(shuō)”是指內(nèi)部控制、內(nèi)部真實(shí)和內(nèi)部體驗(yàn)。()
A.正確
B.錯(cuò)誤
教師應(yīng)依據(jù)游戲目標(biāo)有計(jì)劃地投放材料。()
A.正確
B.錯(cuò)誤
兒童游戲的時(shí)間越長(zhǎng)越好。()
A.正確
B.錯(cuò)誤
虛構(gòu)性是游戲的一個(gè)突出的特點(diǎn),游戲是想象和現(xiàn)實(shí)的結(jié)合。()
A.正確
B.錯(cuò)誤
角色游戲的特殊想象是指在角色游戲中,兒童在想象的條件下真實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)生活中人與人之間的關(guān)系。()
A.正確
B.錯(cuò)誤
游戲的興趣性是通過(guò)游戲的內(nèi)容、游戲的形式、游戲的情節(jié)反映出來(lái)的。()
A
9、.正確
B.錯(cuò)誤
規(guī)則游戲沒(méi)有明確的任務(wù)、玩法、規(guī)則和結(jié)果。()
A.正確
B.錯(cuò)誤
弗洛伊德提出了文化歷史發(fā)展理論,奠定了社會(huì)文化歷史學(xué)派的心理學(xué)理論基礎(chǔ)。()
A.正確
B.錯(cuò)誤
杜威認(rèn)為活動(dòng)理論是游戲教學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ),為兒童游戲在教育實(shí)踐中的運(yùn)用指出了新方向。()
A.正確
B.錯(cuò)誤
【參考答案已附】
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