七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 第六章 第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式課件 新人教版.ppt

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1第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 快樂(lè)游戲 比一比 看誰(shuí)的反應(yīng)速度快 做相反的動(dòng)作 舉左手 摸右耳 右手摸左耳 等等 當(dāng)學(xué)生聽到消防演練鳴笛聲響起時(shí) 迅速逃離教室 當(dāng)行人看到紅燈亮起時(shí) 停了下來(lái) 打籃球時(shí) 運(yùn)動(dòng)員的防守 嬰兒一出生就會(huì)吮吸 第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 知識(shí)目標(biāo) 能力目標(biāo) 情感目標(biāo) 1 概述反射是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 2 以膝跳反射實(shí)驗(yàn)為例說(shuō)出反射的概念 3 描述反射弧的結(jié)構(gòu) 4 舉例說(shuō)出反射包括簡(jiǎn)單的反射和復(fù)雜的反射 1 通過(guò)膝跳反射實(shí)施 獲取完成簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的能力 2 提出有關(guān)反應(yīng)速度的問(wèn)題 制定并實(shí)施探究計(jì)劃 提高獲取知識(shí)的能力 1 有了反射 機(jī)體方能很好地適應(yīng)環(huán)境 由此形成機(jī)體與環(huán)境和協(xié)統(tǒng)一的觀點(diǎn) 進(jìn)而產(chǎn)生關(guān)愛生命的情感 2 理解在學(xué)校的學(xué)習(xí)過(guò)程實(shí)際上就是建立復(fù)雜反射的過(guò)程 并用此理論指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí) 提高學(xué)習(xí)效率 方法步驟 每?jī)晌煌瑢W(xué)一組 兩人輪換進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 1 一位同學(xué)作為受試者坐在椅子上 一條腿著地 另一條腿自然地搭在這條腿上 2 另一位同學(xué)用手掌內(nèi)側(cè)的邊緣 迅速叩擊一下受試同學(xué)上面那條腿膝蓋下面的韌帶 同時(shí)觀察這條腿有什么反應(yīng) 實(shí)驗(yàn) 膝跳反射 討論 1 叩擊韌帶時(shí) 小腿有什么反應(yīng) 想一想 這種反應(yīng)是生來(lái)就有的 還是生活中逐漸獲得的 2 膝跳反射受大腦的控制嗎 為什么 小腿突然抬起 這種反射是生來(lái)就有的 膝跳反射不受大腦的控制 因?yàn)橄ヌ瓷鋪?lái)不及思考 有關(guān)的神經(jīng)中樞在脊髓內(nèi) 反射 人體通過(guò) 對(duì)各種刺激作出 反應(yīng)的過(guò)程叫反射 神經(jīng)系統(tǒng) 有規(guī)律 一 反射的概念 練習(xí) 5 含羞草受到刺激迅速合攏 1 葵花朵朵向太陽(yáng) 4 人一聽到談?wù)摋蠲肪蜁?huì)流口水 判斷下列事例是否屬于反射 2 小鳥受驚飛走 3 物體在眼前突然出現(xiàn) 人眨眼睛 6 草履蟲能趨利避害 感受器 傳入神經(jīng) 效應(yīng)器由神經(jīng)末梢支配肌肉收縮 神經(jīng)末梢和肌肉組成 傳出神經(jīng) 神經(jīng)中樞 二 反射弧 完成反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu) 松開燙手饅頭的反射 接受信息 如眼 耳 鼻 舌 皮膚等 傳導(dǎo)信息 神經(jīng) 分析處理信息 腦 脊髓 傳導(dǎo)信息 作出反應(yīng) 神經(jīng) 如運(yùn)動(dòng)器官 腺體等 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本過(guò)程 感受器 傳入神經(jīng) 神經(jīng)中樞 傳出神經(jīng) 效應(yīng)器 1 反射弧的組成 任何反射活動(dòng)都要通過(guò)反射弧才能實(shí)現(xiàn) 反射弧 傳入神經(jīng) 感受器 神經(jīng)中樞 傳出神經(jīng) 效應(yīng)器 五個(gè)部分缺一不可 感受器 傳入神經(jīng) 效應(yīng)器 傳出神經(jīng) 神經(jīng)中樞 2 反射與反射弧的關(guān)系 反射弧是完成反射的物質(zhì)基礎(chǔ) 一切功能都是由一定的結(jié)構(gòu)來(lái)完成的 結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng) 如果手指無(wú)意中被仙人掌的刺扎了一下 你會(huì)有什么反應(yīng) 是先縮手還是先感覺到疼 醫(yī)生可用膝跳反射來(lái)檢查一個(gè)人的神經(jīng)系統(tǒng)功能是否正常 1 若有反射 沒有感覺 是脊髓白質(zhì)或大腦病變 2 若沒有反射 但有感覺 是傳出神經(jīng)病變 3 若沒有反射 也沒有感覺 是傳入神經(jīng)病變 感受器 效應(yīng)器 神經(jīng)中樞 傳入神經(jīng) 傳出神經(jīng) 反射 反射弧 完成反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu) 刺激 反應(yīng) 知識(shí)小結(jié) 通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng) 對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng) A B C D A 分析下列幾種反射 三 反射的類型 簡(jiǎn)單反射和復(fù)雜反射 1 簡(jiǎn)單反射 舉例 膝跳反射 縮手反射 眨眼反射 排尿反射 吮吸反射 吃東西引起唾液的分泌等 生來(lái)就有的 不需要大腦皮層參與 有具體的物質(zhì)刺激而產(chǎn)生的反射 2 復(fù)雜反射 舉例 望梅止渴 談梅止渴 手語(yǔ) 談虎色變 聽到鈴聲上下課等 三 反射的類型 簡(jiǎn)單反射和復(fù)雜反射 人類特有的復(fù)雜反射 與語(yǔ)言文字有關(guān)的反射 出生后 通過(guò)長(zhǎng)期生活經(jīng)驗(yàn)的積累而形成的 三 3 簡(jiǎn)單反射與復(fù)雜反射的關(guān)系與區(qū)別 關(guān)系 復(fù)雜反射是建立在簡(jiǎn)單反射的基礎(chǔ)之上的 保證生物的生存 提高生存能力和生存質(zhì)量 想一想 嬰兒為什么不能像正常成年人一樣控制排尿呢 練習(xí) 5 談虎色變 1 吃梅止渴 4 鸚鵡學(xué)舌 判斷下列屬于復(fù)雜反射的是 2 望梅止渴 3 談梅止渴 6 馬戲團(tuán)的小狗會(huì)算數(shù) 拓展反思 馬戲團(tuán)的小狗會(huì)算數(shù) 小狗真能懂得這些數(shù)字的含義嗎 這能說(shuō)明人與動(dòng)物的區(qū)別嗎 四 探究活動(dòng) 測(cè)定反應(yīng)速度 1 提出問(wèn)題 2 做出假設(shè) 3 制定計(jì)劃 4 實(shí)施計(jì)劃 5 得出結(jié)論 6 表達(dá)交流 反應(yīng)速度與尺子的長(zhǎng)短有關(guān)嗎 左右手的反應(yīng)速度一樣嗎 反應(yīng)速度與反復(fù)訓(xùn)練有關(guān)嗎 五 課外探究 測(cè)定作業(yè)時(shí)間 1 提出問(wèn)題 2 做出假設(shè) 3 制定計(jì)劃 4 實(shí)施計(jì)劃 5 得出結(jié)論 6 表達(dá)交流 不同的人做作業(yè)的時(shí)間一樣嗎 同一人做不同的遍數(shù)時(shí)間一樣嗎 反應(yīng)速度與反復(fù)訓(xùn)練有關(guān)嗎 五 課外探究 測(cè)定作業(yè)時(shí)間 測(cè)定作業(yè)時(shí)間記錄表 寄語(yǔ) 學(xué)習(xí) 也是一種復(fù)雜反射 我們只有不斷復(fù)習(xí)鞏固 才能強(qiáng)化這種復(fù)雜反射 我們要學(xué)會(huì)持之以恒 溫故而知新 右圖是膝跳反射圖解 據(jù)圖完成下列各題 1 該反射叩擊的部位如圖中A所指 則A表示的結(jié)構(gòu)是 該反射的效應(yīng)器是 2 圖中C所指之處被受損 發(fā)生抑制 叩擊A處 該反射 是否 發(fā)生 3 圖中B表示的結(jié)構(gòu)是 D所表示結(jié)構(gòu)是 如果B受損 該反射 是否 發(fā)生 如果D受損 該反射 是否 發(fā)生 受測(cè)者 能否 感受到疼痛 課堂檢測(cè) 感受器 E大腿股四頭肌 否 傳入神經(jīng) 傳出神經(jīng) 否 否 能