幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案中班科學(xué)教案《多彩的顏色》

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1、溫州新橋艷潔幼兒園：張慧 ? 設(shè)計意圖： ??? 由于幼兒在日常生活和學(xué)習活動中對顏色特別感興趣，經(jīng)常問老師是否要上美術(shù)繪畫課。因此我選用這個主題《多彩的顏色》，讓幼兒感知顏色的變化，并體驗活動的樂趣。 ? 活動目標： ??? 1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化，從而理解兒歌內(nèi)容。 ??? 2、學(xué)習看圖譜，完整的念兒歌。[幼兒園教案網(wǎng)] ??? 3、體驗活動的樂趣。 活動準備： ??? 1、各種顏色的水 ??? 2、一次性透明杯數(shù)個 ??? 3、紅、黃、藍色、桔子、茄子、葉子、車子的圖片 ??? 4、圖譜[幼兒園教案網(wǎng)] ? 活動過程： 一、 活動

2、導(dǎo)入 ??? 師：小朋友們，平時你們畫畫的時候，用什么東西給畫涂上顏色的？ ??? 幼：用蠟筆。顏料 ??? 師：小朋友真聰明，其實顏料是一樣很神奇的東西。為什么說顏料很神奇呢？我們一起來看看吧。 ? 二、 教師進行調(diào)色操作，幼兒理解兒歌內(nèi)容 ?? <一>幼兒分句學(xué)習兒歌 ??? 1、 紅色、黃色的混合 ??? 師：小張老師這有兩杯有顏色的水，看看都是什么顏色的？ ??? 幼：紅色的，黃色的。 ??? 師：小朋友們來猜猜紅色黃色手拉手會變成什么顏色的？ ?????? （幼兒討論，請個別幼兒來猜） ??? 師：我們來看看他說的對不對。（教師動手操作）紅色黃色手拉手變

3、成什么顏色？ ??? 幼：橙色。 ??? 師：真棒！原來紅色黃色手拉手變成橙色的。那我們用橙色可以畫什么呢？（請個別幼兒回答） ??? 師：小張老師覺得用橙色畫桔子最漂亮。 ??? 師：現(xiàn)在小張老師要把它們編成一句好聽的話，我們一起來聽聽。紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子。（教師邊講邊出示紅色、黃色、橙色、桔子的圖片） ? ??? 2、紅色、藍色混合 ??? 師：這杯水又是什么顏色呢？ ??? 幼：紅色、藍色。 ??? 師：猜猜紅色藍色手拉手又會變成什么顏色呢？（請個別幼兒來回答） ??? 師：我們來看看哪位小朋友說的對。（教師動手操作）紅色藍色手拉手變成什么顏色？ ??

4、? 幼：紫色。 ??? 師：原來紅色藍色手拉手變成紫色。那我們可以用紫色來畫什么呢？ ?????? （請個別幼兒回答） ??? 師：紫色可以畫那么多東西吖，小張老師覺得用紫色畫茄子最漂亮。 ??? 師：老師也把它們編成一句好聽的話，我們一起來聽聽。紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子。（教師邊講邊出示紅色、藍色、紫色、茄子的圖片） ? ??? 3、黃色、藍色混合 ??? 師：這又是什么顏色的呢？ ??? 幼：黃色、藍色。 ??? 師：猜猜黃色藍色手拉手會變成什么顏色呢？ ??? 師：真神奇，黃色藍色手拉手變成什么顏色了？（教師動手操作，幼兒觀察） ??? 幼：綠色。[幼兒園教案

5、網(wǎng)] ??? 師：那我們可以用綠色畫什么呢？ ??? 師：張老師用綠色畫了葉子。 ??? 師：哪位小朋友來幫它們編成一句好聽的話？ ??? 師：黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子。（教師出示黃色藍色，綠色、葉子的圖片） ? ??? 4、紅黃藍色混合 ??? 師：夷，那我們用這三種顏色的水手拉手會變成什么顏色呢？ ??? 師：我們也來試試看。紅黃藍色手拉手變成什么顏色？（教師操作） ??? 幼：黑色。 ??? 師：可以用黑色畫什么？ ??? 師：張老師用黑色畫了一輛車子。 ??? 師：哪位小朋友來幫它們編成一句好聽的話？ ??? 師：真厲害，紅黃藍色手拉手，變成黑色畫車子。

6、（邊講邊出示） ? 三、 出示圖譜，幼兒跟念兒歌 ??? 師：顏料可真神奇它可以變出那么多的顏色?，F(xiàn)在我們把這些顏色怎么變出來的，給它取個好聽的題目叫《顏色寶寶變魔術(shù)》（出示圖譜）跟著老師一起念。 ? 四、幼兒完整的念兒歌 五、創(chuàng)編兒歌 ??? 師：兒歌中紅色黃色手拉手變成橙色畫桔子，橙色除了畫桔子還可以畫什么呢？ ??? 師：那紫色除了畫茄子還可以畫什么呢？ ??? 師：綠色我們還可以畫什么呢？...... ? 活動延伸 ??? 師：小朋友真能干，會自己編兒歌了，其實生活中我們還可以用這些顏色畫很多東西，我們一起去外面看看，還可以用這些顏色畫什么？?????? 兒

7、歌：《顏色寶寶變魔術(shù)》 紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子； 紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子； 黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子； 紅黃藍色手拉手，變成黑色畫車子。 幼兒園教案萬能模板 （一）律動引入 師：小朋友們，大家好！讓老師看看大家的小小手在哪里呀？我們一起做一個有趣的手指小律動吧！（可自行選擇律動。） （二）感知導(dǎo)入 師：剛才我們一起活動了手指，接下來，老師要給大家請出一位神秘嘉賓，大家猜猜他是誰呢？（請個別幼兒說出想法，激發(fā)活動熱情。） 師：沒錯，大家瞧，他來了——（展示活動主題相關(guān)的圖片/實物/視頻等，引出活動對象）。讓我們?nèi)タ纯?，接下來會發(fā)生什么吧。

8、 三、基本部分 （一）初步感知 師：小朋友們豎起小耳朵，我們一起去聽一個故事/看一個動畫，瞧瞧發(fā)生了什么吧……（任何領(lǐng)域教師均可在開頭加入相關(guān)故事或視頻，直觀且生動。） 師：故事聽/看完了，請找到你的小伙伴討論一下，說說你們都看到了什么呀？（教師提出描述性問題，如：故事里發(fā)生了什么？/故事里都有誰？/你聽到了什么？/你看到了什么？……引導(dǎo)幼兒討論，鼓勵個別幼兒上臺分享。） 師：剛才老師聽到，有的小朋友說……,有的小朋友說……。你們的想法可真多呀，那為什么會這樣呢？如果是你會怎么做？讓我們再來聽一聽/看一看。 （二）深入理解 師：剛才我們又聽/看了一遍，

9、大家開動小腦筋，想想這是為什么呢？（教師提出思考性問題，如：故事里為什么會發(fā)生這種事情？/主人公應(yīng)該怎么樣做？/如果是你會怎么做？……，幫助幼兒掌握活動重點。） 師：剛才老師聽到大家說了很多好辦法，誰想上臺展示下你的做法呢？（鼓勵幼兒展示，并給予正面、積極的評價。） 師：小朋友們可真是厲害，想出來許多好的辦法！老師呀也想出了一個，大家看——教師邊講解邊示范具體的做法，引導(dǎo)幼兒模仿學(xué)習。（這一環(huán)節(jié)，教師教授新技能：健康領(lǐng)域講解示范動作。/語言領(lǐng)域理解故事內(nèi)涵。/社會領(lǐng)域掌握社會行為規(guī)則。/科學(xué)領(lǐng)域掌握相關(guān)操作。/藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W會唱新歌或自行創(chuàng)作。） 師：小朋友們看到老師是怎么做的了

10、嗎？誰也想這樣做一做？其他小朋友可以做給你的小伙伴看一看，來，大家動起來吧?。ü膭钣變哼M行練習，教師巡回指導(dǎo)。） （三）鞏固遷移 師：剛才大家做得都很好，老師想給大家點個贊！接下來，老師想請你們玩一個小游戲——××（游戲名稱），讓我們看看怎么玩的吧。（先介紹游戲規(guī)則，然后引導(dǎo)幼兒游戲，鞏固所學(xué)新技能。） 師：剛才的游戲里小朋友們配合的真好，接下來老師要加大難度了，看看大家能不能完成小任務(wù)哦，聽好了……（升級游戲，介紹新規(guī)則，再玩一次，鞏固活動重難點。） 四、結(jié)束部分 師：快樂的時光總是短暫的，我們又度過了愉快的一天，今天我們認識了誰呀？（引導(dǎo)幼兒回答。） 師：沒錯，那大家學(xué)會了什么呢？（引導(dǎo)幼兒總結(jié)，教師補充，再次展示技能。） 師：老師今天也特別開心，不僅學(xué)會了……以后我們還要……（引出情感目標，升華主題。） 五、活動延伸 師：小朋友，今天我們學(xué)到了很多有用且有趣的小知識，回家和你們的爸爸媽媽分享一下吧！/讓我們?nèi)ッ拦^(qū)做一個你心中的××（活動主題相關(guān)）吧！/讓我們?nèi)ゴ笞匀恢姓乙徽摇痢涟桑?讓我們一起把作品貼在主題墻上，美化我們的教室吧！ 六、結(jié)語環(huán)節(jié) 以上就是我試講的全部內(nèi)容，感謝各位評委老師的耐心聆聽。不足之處，懇請各位老師批評指正。