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1、《甘灑熱血寫春秋》教學(xué)設(shè)計(jì)
（唱歌課）
一、教材分析
京劇選段《甘灑熱血寫春秋》選自現(xiàn)代京劇《智取威虎山》。此唱段屬于老生行當(dāng)?shù)某?，西皮快二六。該選段1/4拍，節(jié)奏緊湊，速度較快。表現(xiàn)了偵察排長楊子榮膽大心細(xì)、足智多謀，不畏艱險(xiǎn)勇于獻(xiàn)身的英雄形象。整個(gè)選段分為兩部分。第一部分中一字多音的京劇唱腔比比皆是。“日”“志”“未”“顯”等。每一句話的起拍都在弱拍，落拍多在強(qiáng)拍，唱腔咬字歸韻也很到位，色彩明朗。第二部分運(yùn)用了長拖腔，如：“秋”，演唱鏗鏘有力，流暢自如。
《智取威虎山》劇情簡介：1946年冬季，我人民解放軍某團(tuán)參謀長率領(lǐng)的一支小分隊(duì)，為剿滅“座山雕”的土匪武裝，進(jìn)入東北深山老
2、林。偵查員楊子榮不畏艱險(xiǎn)，假扮土匪打入敵人內(nèi)部。參謀長在山外的夾皮溝村，發(fā)動群眾、恢復(fù)生產(chǎn)，組織民兵配合剿匪戰(zhàn)斗。最后，在土匪的“百雞宴”上，得到土匪信任的楊子榮與前來剿匪的小分隊(duì)里應(yīng)外合，一舉殲滅了“座山雕”的土匪武裝，鞏固了東北人民解放戰(zhàn)爭的勝利。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的博大精深，從而激發(fā)民族自豪感。
2. 能夠準(zhǔn)確演唱京劇唱段《甘灑熱血寫春秋》。
3. 了解京劇《智取威虎山》劇情，理解歌曲所表達(dá)的思想感情。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
京劇唱段《甘灑熱血寫春秋》的演唱。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
體驗(yàn)京劇演唱與唱歌的不同之處。
四、教學(xué)
3、過程
（一）導(dǎo)入新課
1. 復(fù)習(xí)京劇行當(dāng)?shù)闹R，聽辨唱段屬于京劇哪個(gè)行當(dāng)導(dǎo)入新課教學(xué)。
師：同學(xué)們都了解京劇的行當(dāng)包括：生、旦、凈、丑，四大行當(dāng)，請同學(xué)們聽聽這段音頻屬于哪個(gè)行當(dāng)？
學(xué)生回答：生行當(dāng)。
師：剛才，我們聽到的《甘灑熱血寫春秋》是現(xiàn)代京劇《智取威虎山》中的一個(gè)片段。京劇中的角色-楊子榮是生行的角色，不是傳統(tǒng)意義上的老生或者武生，而是經(jīng)過創(chuàng)新了的人物角色。下面，我們一起看一看影片《智取威虎山》的片段。
2. 介紹劇情，并觀看影片視頻。
（教師播放視頻《智取威虎山》片段）
師：1946年，我軍某部團(tuán)參謀長率部隊(duì)進(jìn)山，發(fā)動群眾，以便消滅逃進(jìn)威虎山的土匪座山雕。經(jīng)過
4、偵查,威虎山倚仗著地堡暗道，想要制勝最好是智取。參謀長派偵察排長楊子榮改扮土匪打入威虎山，楊子榮假意把聯(lián)絡(luò)圖交給了座山雕，座山雕因其獻(xiàn)圖有功，勞苦功高所以提拔了楊子榮，被封為“老九”，并一起喝慶功酒。除夕夜楊子榮趁著土匪們?yōu)樽降褡鄣臅r(shí)機(jī)，將匪徒灌醉，此時(shí)大部隊(duì)趕到，全殲頑匪。這一段就是匪徒們在為楊子榮慶功的時(shí)候，楊子榮所唱的一段。今天，我們就來學(xué)習(xí)這一唱段。
（二）《甘灑熱血寫春秋》唱段學(xué)習(xí)
1.聆聽唱段范唱
師提問：歌曲表現(xiàn)了什么情緒？
學(xué)生回答：表現(xiàn)了一種豪邁的心情。
師：《甘灑熱血寫春秋》表現(xiàn)了楊子榮機(jī)智勇敢，深入虎穴當(dāng)臥底，以及要取得最后勝利的決心和信心。
2.學(xué)唱第一
5、部分。
（1）聆聽選段第一部分。
師：跟老師一起為第一部分選段打拍子，并找出這個(gè)選段的特點(diǎn)。
學(xué)生回答：每一個(gè)樂句都是弱拍起，基本上停留在弱拍上。
師：這一點(diǎn)符合我們前面學(xué)到的京劇中哪個(gè)唱腔的特點(diǎn)？
學(xué)生回答：屬于西皮。
（2）分句學(xué)唱。
① 學(xué)生邊打拍子邊聽賞、模唱第一句、第二句。
提問：演唱有什么和平時(shí)唱歌不一樣的？
學(xué)生回答：“日”“志”“未”，都是一個(gè)字對著四個(gè)十六分音符，音符快
速地上下起伏。
師：京劇中經(jīng)常有這樣的唱腔，是一種拖腔演唱，一字對著多個(gè)音，快速地
靈活演唱。
② 完整演唱第一部分。
③ 聽錄音范唱第一部分。
教師提問：演唱時(shí)應(yīng)用什么樣的力度
6、？哪幾個(gè)字的咬字和我們平時(shí)唱歌不一樣？
學(xué)生回答：“酒”“酬”“休”。
師：演唱時(shí)咬字要有字頭、字尾、歸韻。
④ 跟隨范唱，完整演唱第一部分。
3.學(xué)唱第二部分
（1）聆聽選段第二部分。
師：你能找出哪些是拖腔演唱嗎？
學(xué)生回答：“顯”“秋”等。
師：我們一起來模唱第二部分“來日方長顯身手，甘灑熱血寫春秋”。
學(xué)生學(xué)唱“來日方長顯身手，甘灑熱血寫春秋”。
（2）學(xué)唱最后一句。
師：下面，我們一起學(xué)唱最后一句。
學(xué)生：慢速打拍子跟琴學(xué)唱最后一句。
教師提問：最后一句“秋”字樂譜共應(yīng)該唱幾拍？范唱中還是十拍嗎？
學(xué)生回答：樂譜共唱十拍，范唱中僅第一個(gè)音就唱了十拍。
師
7、：結(jié)尾的演唱根據(jù)演唱者對作品的理解，作品表達(dá)的意思，可以在演唱時(shí)
值、速度上有所變化。
（3）完整演唱第二部分唱段。
4.隨唱段《甘灑熱血寫春秋》伴奏完整演唱。
5.總結(jié)京劇唱腔與歌曲演唱的不同。
（1）總結(jié)京劇唱腔與歌曲演唱的不同。
提問：你能根據(jù)剛才我們對京劇唱段的了解，說說京劇唱腔與歌曲演唱的不同嗎？學(xué)生回答：京劇中注意了咬字歸韻，會有多處拖腔。歌曲演唱自然，流暢，更像說話。
（2）再次隨伴奏完整演唱《甘灑熱血寫春秋》。
（三）課堂小結(jié)
《甘灑熱血寫春秋》選自現(xiàn)代京劇《智取威虎山》，此唱段屬于老生行當(dāng)?shù)某唬憩F(xiàn)了偵察排長楊子榮膽大心細(xì)、足智多謀，不畏艱險(xiǎn)勇于獻(xiàn)身的英雄形象。通過本課的學(xué)習(xí)，我們初步了解到京劇演唱與唱歌的不同之處，感受并體驗(yàn)到京劇藝術(shù)的博大精深，激發(fā)了我們的民族自豪感。希望同學(xué)們在課下能多接觸有關(guān)京劇的作品。
《甘灑熱血寫春秋》教學(xué)設(shè)計(jì)
