人教版語文三年級下冊第五組第17課《可貴的沉默》同步練習(xí)（I）卷.doc

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人教版語文三年級下冊第五組第17課《可貴的沉默》同步練習(xí)（I）卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測吧，相信你一定是最棒的！ 一、 基礎(chǔ)題 (共17題；共95分) 1. （1分）根據(jù)詞語解釋，填寫詞語。 泛指周圍各地或各個(gè)方面。________ 2. （6分）多音字組詞。 號ho________ho________ 當(dāng)dāng________dng________ 重chng________zhng________ 3. （4分）多音字組詞。 相：xiāng________xing________ 磨：m________m________ 4. （3分）給下列句子中劃線的字選擇正確的解釋。 搭：A．湊上；加上 B．支；架 C．乘；坐（車、船、飛機(jī)等） ①喜鵲在樹上搭了一個(gè)窩。________ ②要想買這個(gè)禮物，還要再搭上一些錢。________ ③這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。________ 5. （4分）寫出反義詞。 異口同聲—________驕傲—________稚拙—________阻止—________ 6. （7分）按課文《可貴的沉默》原文填空。 “向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！”教室里________無聲，沒有人________，沒有人________。孩子們________，我和孩子們一起________……沉默了足足一分鐘，我悄悄地________一下這些可愛的孩子們——他們的可愛恰恰在________的神色之中。 7. （11分）多音字組詞。 載zǎi________ zi________ 惡________ w________ ě________ 宿s________ xiǔ________ xi________ 參cān________ shēn________ cēn________ 8. （8分）給多音字注音并組詞。 興 ________ ________ 重 ________ ________ ________ ________________ ________ 9. （8分）依據(jù)意思寫詞語。 ①人從事各種活動時(shí)產(chǎn)生的興奮的心理狀態(tài)。________ ②使停止行動。________ ③依舊。________ ④非常安靜，沒有聲音。________ ⑤期望、等待。________ ⑥不說話。________ ⑦很快地看了一下。________ ⑧泛指周圍各個(gè)方面。________ 10. （2分）選詞填空。 緩慢緩和 我的語氣________下來，輕輕地問：“你們聽懂了嗎？” 我們________地走在林間的小路上。 11. （5分）把下列詞語分別組成四個(gè)問句。 同學(xué) 認(rèn)識 嗎 你 我 的 12. （10分）給形近字組詞。 緒________高_(dá)_______異________賀________阻________ 堵________享________導(dǎo)________駕________租________ 13. （3分）擴(kuò)句。 ①部隊(duì)進(jìn)場________ ②他發(fā)出聲音________ ③毛主席宣讀公告________ 14. （4分）寫出下列詞語的反義詞。 驕傲──________ 開始──________ 煩惱──________ 錯(cuò)誤──________ 15. （4分）根據(jù)意思寫詞語。 ①寂靜得沒有一點(diǎn)聲音。________ ②不同的嘴里說出同樣的話。________ ③自以為了不起而顯出來的十分得意和驕傲的樣子。________ ④形容人多口雜，你一言我一言，說個(gè)不停。________ 16. （5分）讀一讀，把錯(cuò)誤的地方改正過來。 ①我們要珍貴別人的勞動成果。 ②這次活動，小明和全班同學(xué)都參加了。 ③我穿上衣服和帽子出去玩。 17. （10分）讀課文《可貴的沉默》品味探究。 孩子們會感受愛了，但這還不夠。我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。我接著問：“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請舉手！” （1）這“極為珍貴的東西”是什么？ （2）為什么說孩子們的沉默是可貴的？ 二、 閱讀題 (共3題；共27分) 18. （15分）閱讀短文，完成練習(xí)。 讓我再去救一個(gè) 剛剛接通了一位采訪過我的四川記者朋友的電話，她剛剛從綿竹退下來，這個(gè)嬌小的丫頭在電話里和我講了她眼見的情況，她只用了四個(gè)字形容，就是“世界末日”。她說她幾乎無法工作，眼淚就沒有停過，太慘了，一片一片的廢墟，到處是哭喊的聲音。 她和我說，她在一個(gè)學(xué)校現(xiàn)場看到了她永遠(yuǎn)不會忘記的一幕，學(xué)校的主教學(xué)樓坍塌了大半，當(dāng)時(shí)正在上課，幾乎有100多個(gè)孩子被壓在了下面。消防員在廢墟中已經(jīng)找到了十幾個(gè)孩子和三十多具尸體，看著那些小小的、戴著紅領(lǐng)巾卻再也無法睜開眼睛的孩子，她說她突然覺得自己說話的勇氣都沒有了。 然而就在搶救到最關(guān)鍵的時(shí)候，將要再次發(fā)生坍塌，再進(jìn)入廢墟救援十分的危險(xiǎn)，幾乎等于送死，消防指揮讓鉆入廢墟的人馬上撤出來，要等到坍塌穩(wěn)定后再進(jìn)入，然而此時(shí)，幾個(gè)剛從廢墟出來的戰(zhàn)士大叫又發(fā)現(xiàn)了孩子。幾個(gè)戰(zhàn)士聽見了，轉(zhuǎn)頭又要往里鉆，這時(shí)坍塌就發(fā)生了，一塊巨大的混凝土塊眼看就要往下陷，那幾個(gè)往里鉆的戰(zhàn)士馬上被其他的戰(zhàn)士死死拖住，兩幫人在上面拉扯，最后廢墟上的戰(zhàn)士們被人拖到了，安全地帶。一個(gè)剛從廢墟中帶出了一個(gè)孩子的戰(zhàn)士跪了下來大哭，對拖著他的人說：“你們讓我再去救一個(gè)，求求你們讓我再去救一個(gè)！我還能再救一個(gè)！” 看到這個(gè)情形所有人都哭了，然而所有人都無計(jì)可施，只能眼睜睜地看著廢墟第二次坍塌。后來，只救出一個(gè)小女孩?？粗切┠贻p的戰(zhàn)士抱著那個(gè)幸存的小女孩在雨中大叫著跑向救援所的帳篷的時(shí)候，她已經(jīng)泣不成聲。 （1）“世界末日”指的是什么情形？請從第1自然段中找到有關(guān)的語句解釋一下。 （2）是什么原因讓“所有人都無計(jì)可施”？ （3）“你們讓我再去救一個(gè)，求求你們讓我再去救一個(gè)！我還能再救一個(gè)！”從這些話語中你體會到什么？ 19. （2分）讀課文《可貴的沉默》我會選擇正確的答案。 （1）我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。句子這“極為珍貴的東西”是：________。 ①孩子們會感受愛了。 ②孩子們?yōu)橛袗圩约旱母改付院馈? ③孩子們應(yīng)該懂得回報(bào)父母的愛，懂得關(guān)心父母，關(guān)心別人。 （2）他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中。這些孩子的可愛就在于：________。 ①他們做得不夠好，神色很可愛。 ②們滿臉有像犯了錯(cuò)誤似的神色。 ③他們很快認(rèn)識到自己做得不好，像犯了錯(cuò)誤似的，感到很難為情，而且內(nèi)心在想如何回報(bào)父母之愛的事兒。 20. （10分）讀課文《可貴的沉默》回答 “向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！”教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著…… （1）聯(lián)系課文寫出下面詞語的意思。 寂然無聲。 （2）為什么在回答老師關(guān)于爸爸媽媽是否知道和祝賀自己的生日時(shí)，教室里很熱鬧；而當(dāng)老師問孩子們有誰知道爸爸媽媽的生日，并向他們祝賀時(shí)，大家卻都“沉默”了？ 第 10 頁 共 10 頁 參考答案 一、 基礎(chǔ)題 (共17題；共95分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 13-1、 14-1、 15-1、 16-1、 17-1、 17-2、 二、 閱讀題 (共3題；共27分) 18-1、 18-2、 18-3、 19-1、 19-2、 20-1、 20-2、