【教師資格考試資料】小學(xué)語文《那片綠綠的爬山虎》試講答辯【語音示范】

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1、　　為幫助各位考生備戰(zhàn)教師資格面試，整理了各學(xué)科教師資格面試試講答辯語音示范，以下是小學(xué)語文《那片綠綠的爬山虎》試講答辯，希望對各位考生有所幫助！ 　　-教師考試，獲取更多教資面試備考資料！ 　　【面試備課紙】 　　【語音示范】 　　【教學(xué)設(shè)計】 　　《那片綠綠的爬山虎》教學(xué)設(shè)計 　　一、教學(xué)目標(biāo) 　　1.學(xué)會本課生字新詞，能正確讀寫“篇、薦、燥”等13個生字;正確、流利有感情的朗讀課文。 　　2.通過小組合作討論，學(xué)習(xí)葉老修改作文的方法，并學(xué)會運(yùn)用。 　　3.從葉老身上體會做人做事一絲不茍、認(rèn)真的態(tài)度。 　　二、教學(xué)重難點(diǎn) 　

2、　【教學(xué)重點(diǎn)】 　　學(xué)習(xí)葉老修改作文的方法，體會葉老做人做事一絲不茍、認(rèn)真的態(tài)度。 　　【教學(xué)難點(diǎn)】 　　將學(xué)習(xí)到的修改作文方法運(yùn)用到寫作實(shí)踐中。 　　三、教學(xué)方法 　　朗讀法、合作探究法、情境創(chuàng)設(shè)法。 　　四、教學(xué)過程 　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧之前剛剛學(xué)過葉圣陶先生的另外一篇課文《爬山虎的腳》，和本課建立聯(lián)系。 　　導(dǎo)入語：這學(xué)期剛剛學(xué)過的《爬山虎的腳》是哪位作家寫的?從葉圣陶先生身上學(xué)習(xí)到了什么?今天來學(xué)習(xí)新的課文《那片綠綠的爬山虎》，看看從這篇課文中，我們又能從葉圣陶先生身上學(xué)習(xí)到什么?激發(fā)好奇心，引出課題。(

3、-，獲取更多教資備考資料) 　　(二)初讀課文，整體感知 　　(默讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，疏通文意) 　　1.讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識生字。 　　2.檢查生字詞掌握情況，(-，獲取更多教資備考資料) 　　并適時指導(dǎo)學(xué)生對易混淆的“燥、躁”字進(jìn)行區(qū)分。 　　3.疏通文意：文中回憶了葉圣陶先生的幾件事情?指名同學(xué)簡單概括。 　　(生回答并總結(jié))修改作文，拜訪葉老。 　　(三)抓住重點(diǎn)，體會情感 　　1.請同學(xué)再次自由朗讀課文，讀的過程中圈點(diǎn)勾畫出感觸最深的事情，和同桌交流感受。 　　2.在批改作文這件事中，指名學(xué)生讀讀作者看到葉老修改作文后感受的句子。

4、(-，獲取更多教資備考資料)并展示葉老批改作文的原稿，讓學(xué)生直觀感受“密密麻麻”“到處”，體會葉老的一絲不茍、認(rèn)真的做人做事態(tài)度。 　　3.接下來以同桌兩人為一個小組，圍繞以下幾個問題進(jìn)行五分鐘的討論。 　　找一找葉老一共修改了作者的作文幾個地方? 　　每個地方都是如何修改的? 　　修改之后好在哪里? 　　從中你又學(xué)到了什么? 　　4.最后再請同學(xué)齊聲朗讀葉老給作者寫下的評語，(-，獲取更多教資備考資料)感受評語中那份溫暖和給予自信的力量。 　　(四)拓展延伸，情感升華 　　學(xué)以致用，給每個學(xué)生發(fā)一份簡短的作文初稿，用學(xué)習(xí)到修改作文的方法對其進(jìn)行

5、修改，不理解的地方同桌交流或者詢問老師，老師進(jìn)行巡場指導(dǎo)。 　　(五)總結(jié)全文，回顧知識 　　請同學(xué)上臺當(dāng)小老師，總結(jié)本節(jié)課上所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以從字詞、情感等方面來談?wù)劇? 　　(六)課后作業(yè) 　　自學(xué)后半部分，并明確提問：文章一共出現(xiàn)了幾次爬山虎，每次都是什么情況下出現(xiàn)的?作者當(dāng)時又是怎樣的心情?下節(jié)課來和大家分享學(xué)習(xí)成果。 　　五、板書設(shè)計 　　【答辯題目及解析】 　　問題：你認(rèn)為設(shè)置小組討論的情況應(yīng)該是針對哪里?就是大致什么情況或內(nèi)容下設(shè)置? 　　【參考答案】 　　謝謝考官的提問! 　　新課標(biāo)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是教學(xué)活動

6、的組織者和引導(dǎo)者，所以教師在授課中，要努力創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣、探索問題的能力，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。但合作討論也不是漫無目的的開展，(-，獲取更多教資備考資料)需要就課堂上學(xué)生一時難以理解的或者需要合作才能完成的任務(wù)才進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠懻?，而且還要注意討論的方式和時間，以免學(xué)生在討論環(huán)節(jié)漫無目的，影響學(xué)習(xí)效果。 　　所以在本課的講授中，針對向葉老學(xué)習(xí)批改作文方法的這件事上，由于葉老修改的地方特別多，“密密麻麻”，學(xué)生在找的時候容易出現(xiàn)疏漏，(-，獲取更多教資備考資料)所以此處創(chuàng)設(shè)一個4人小組進(jìn)行5分鐘的討論。這樣在討論過程中，學(xué)生可以查漏補(bǔ)缺，互相學(xué)習(xí)。 　　另外，學(xué)習(xí)運(yùn)用修改作文的方法到自己的寫作實(shí)踐中，是本課的難點(diǎn)，給學(xué)生一篇作文初稿，讓其進(jìn)行修改，依然有很大難度，所以此時進(jìn)行同桌交流，老師指導(dǎo)的練習(xí)，相信能夠順利的突破教學(xué)難點(diǎn)。 　　以上就是我的回答，謝謝各位考官! 　　(-，獲取更多教資備考資料) 　　 　　 　　 　　以上是小學(xué)語文《那片綠綠的爬山虎》試講答辯， from sign 20211027033826