四年級數(shù)學(xué)下冊《乘法分配律》說課稿(吳國富).doc
《四年級數(shù)學(xué)下冊《乘法分配律》說課稿(吳國富).doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《四年級數(shù)學(xué)下冊《乘法分配律》說課稿(吳國富).doc(6頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
小 學(xué) 數(shù) 學(xué) 說 課 稿 作品名稱:四年級下冊《乘法分配律》說課稿 作 者:吳國富 單 位:從化市呂田鎮(zhèn)第二小學(xué) 時 間:2010年3月 四年級下冊《乘法分配律》說課稿 一、教學(xué)內(nèi)容。 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第三單元第36頁例3及相應(yīng)的練習(xí)題。 二、教材分析。 本課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握了乘法交換律、結(jié)合律,并能初步應(yīng)用這些定律進(jìn)行一些簡便計算的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。乘法分配律是本單元的教學(xué)重點,也是本節(jié)課內(nèi)容的難點,教材是按照分析題意、列式解答、講述思路、觀察比較、總結(jié)規(guī)律等層次進(jìn)行的。學(xué)習(xí)這部分教學(xué)內(nèi)容有利于提高學(xué)生的觀察能力、比較能力和概括能力。同時,學(xué)好乘法分配律是學(xué)生以后進(jìn)行簡便計算的前提和依據(jù),對提高學(xué)生的計算能力有著重要的作用。 三、教學(xué)目標(biāo)。 根據(jù)《新課程理念》、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情,本節(jié)課我制定如下教學(xué)目標(biāo)。 (一)知識目標(biāo): 使學(xué)生在解決實際問題的過程中發(fā)現(xiàn)并理解乘法分配律。 (二)智能目標(biāo): 使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程中,發(fā)展比較、分析、抽象和概括能力,增強用符號表達(dá)數(shù)學(xué)規(guī)律的意識,進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 (三)情感目標(biāo) 使學(xué)生能聯(lián)系現(xiàn)實問題主動參與探索、發(fā)現(xiàn)和概括規(guī)律的學(xué)習(xí)能力,感受數(shù)學(xué)規(guī)律的確定性和普遍適用性,獲得發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的愉悅感和成功感,增強學(xué)習(xí)的興趣和自信。 四、教學(xué)重點:在解決實際問題的過程中發(fā)現(xiàn)并理解乘法分配律 五、教學(xué)難點:自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律,抽象歸納,并能用符號、語言或其他方式與同伴交流規(guī)律。 六、教法與學(xué)法。 1、教學(xué)方法。在設(shè)計乘法分配律的教學(xué)時,依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗。采用自主學(xué)習(xí)、當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式。充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、能動性,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生多思、多說、多練,使學(xué)生由被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為積極主動參與的學(xué)習(xí)。 2、學(xué)法指導(dǎo)。本節(jié)課以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索為主,通過學(xué)生的自學(xué)、運用等學(xué)習(xí)形式,讓學(xué)生去感受數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性。通過學(xué)生多思、多說、多練。積極參與教學(xué)的整個過程。 3、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。 七、教學(xué)過程。 (一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入。 第一步我會用課件出示口算題: (1)1258 (2)254 (3)2564 (4)785 (5)2350 課件設(shè)計可以使學(xué)生看得更清楚。也是為了讓學(xué)生想說、敢說、搶著說,激發(fā)他們早點進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 第二步創(chuàng)設(shè)情境,師生比賽。出示一組題從中選取兩道,誰能看一眼題目就能說出得數(shù)。 (1)(40+4)25 (2)3745+5537 (3)6832+6868 (4)(80+8)125 比賽的結(jié)果當(dāng)然會是老師算得快學(xué)生算得慢。那么學(xué)生心里就會想:老師怎么你算得那么快?這時老師導(dǎo)入:剛才的比賽老師算得快,是因為老師又運用了乘法的一個法寶,你們想知道嗎?此時同學(xué)們一定很想知道,學(xué)生的求知欲望達(dá)到了高潮。老師告訴學(xué)生乘法的又一法寶就是乘法分配律。 第三步板書課題,進(jìn)入新知。 (二)探索交流,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 1、教學(xué)例3: 引導(dǎo)學(xué)生分析已知條件和問題。 小組討論,想出不同的解題思路。(匯報思路) 讓學(xué)生用不同的方法解答。 2、板書不同的解題方法。 (4+2)25 425+225 =625 =100+50 =150(人) =150(人) 3、小組合作,比較兩條式子。 (1)兩組算式有什么相同點? (2)兩組算式有什么不同點? (3)兩組算式有什么聯(lián)系?(匯報。) 4、教師要根據(jù)學(xué)生的匯報,靈活地進(jìn)行引導(dǎo),總結(jié)出要點。你還能舉出像這樣的幾組算式嗎?學(xué)生舉例。 5、總結(jié)規(guī)律。 (1)兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘,可以先把它們與這個數(shù)相乘,再相加。 (2)能用字母表示嗎? (a+b)c = ac+bc (3)你有什么好方法幫助我們大家記住乘法分配律?簡記為:和與一個數(shù)相乘=積相加 八、鞏固練習(xí): (一)基礎(chǔ)練習(xí)。 1、回顧復(fù)習(xí)題中的口算題,提問:你發(fā)現(xiàn)它們有什么規(guī)律嗎? 2、P38 5下面哪些算式運用了乘法分配律 (二)鞏固練習(xí)。 3、判斷對錯,P36的做一做,說出錯在哪里,并改正。 4、糧站運來面粉和大米各200袋,面粉每袋25千克,大米每袋重50千克。運來面粉和大米一共多少千克? (用兩種方法解答) 5、試用乘法分配律計算下面式子 (25+8)4 48102 3829 - 3029 2323 + 2377 (三)拓展練習(xí)。 6、書本P38的第9題 九、總結(jié),評價。 讓學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生回憶整節(jié)課的學(xué)習(xí)要點。 十、作業(yè):書本P38 7- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 乘法分配律 四年級 數(shù)學(xué) 下冊 乘法 分配律 說課稿 吳國
鏈接地址:http://zhongcaozhi.com.cn/p-8124982.html