《從生活中找“米”》教案設(shè)計.doc

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作文教學(xué)課：《從生活中找“米”》教案設(shè)計 人大附中 陶云 教學(xué)目標(biāo)：1、訓(xùn)練學(xué)生如何觀察生活 2、什么是作文的選材 3、掌握選材應(yīng)注意的一些原則及方法； 4、校園生活作文選材訓(xùn)練。 教學(xué)重難點： 掌握怎樣從校園生活中選材。 教學(xué)時數(shù)： 1課時 教學(xué)設(shè)備： 多媒體 課前準(zhǔn)備： 搜集素材，用相機(jī)抓拍一些校園生活的花絮；精選學(xué)生自己的優(yōu)秀習(xí)作，做文字的潤色和修改。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入： 一提起寫作文，許多同學(xué)就感到頭痛，提起筆望著題目發(fā)呆，總覺得無話可說。平時有些同學(xué)聊天談?wù)搶W(xué)校生活時，眉飛色舞、滔滔不絕，到這時候也開始犯難了。有一幅對聯(lián)就生動地描寫出了同學(xué)們面對作文題時的痛苦情形。 上聯(lián)：苦坐苦想苦不堪言 下聯(lián)：愁綱愁情愁眉苦臉 橫批：寫不出來 但是班里一些作文寫得好的同學(xué)，拿到作文題目總是思如泉涌，有寫不完的新鮮事。文章生動有趣吸引別人，得到老師的表揚，同學(xué)的羨慕。他們的作文成功的秘訣在哪里呢？我想，首先一點有一雙慧眼，有一顆敏感的心，善于觀察和感悟生活，并從中選擇貼切的材料，表達(dá)我們陽光向上的人生志向和情趣。今天我們一起研究探討作文應(yīng)如何選材。 （課件展示）從生活中找“米”----校園生活作文選材訓(xùn)練 什么是選材： 蜜蜂采花釀蜜，首先是能夠發(fā)現(xiàn)鮮花，唐代詩人羅隱詠蜜蜂的詩句有“不論平地與高山，無限風(fēng)光盡被占”，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、大大小小的花都能感受到才行；其次，不是所有的花都能釀蜜，只有精心挑選、精心釀制，才有甘甜可口的蜂蜜。 選材是根據(jù)主題需要，有目的的選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻肀憩F(xiàn)主題，產(chǎn)生最好的效果。 二、校園生活花絮 [老師]作文的素材應(yīng)來自于生活，要學(xué)會從生活中去尋找，對同學(xué)們來說，最豐富多彩的莫過于校園生活了。大家來到中學(xué)已經(jīng)半年了，親身經(jīng)歷、耳聞目睹的大大小小的事情應(yīng)該不少了。下面我們就一起來回顧一下半年來的校園生活。 [請幾位同學(xué)說一說校園生活] [老師]同學(xué)們都注意到了校園內(nèi)發(fā)生的一些像軍訓(xùn)、運動會、圣誕節(jié)這樣的集體活動，說得很好。老師用相機(jī)也抓拍了校園生活中的一些花絮，大家一起來欣賞一下吧。 [課件播放校園生活照片：校園里：如為一位患癌癥的職工捐款、中午食堂、游泳館、藝術(shù)宮，班級生活：如值日、老師進(jìn)班、為班級班費收集瓶子等] [教師] 我們的校園生活是多彩的，有趣的同學(xué)、盡職的老師、生動的課堂、花樣繁多的選修課、熱鬧的文體活動、美味的食堂，有這么多豐富的素材，你還怕寫不出好作文嗎？ 三、精彩佳作展示 上周我們的作文是：“校園生活”要求寫一篇記敘文。有不少同學(xué)寫得非常好。下面給大家展示一下幾位同學(xué)的作文及片斷，看看他們在選材上有什么特點？我請作者把它朗讀一遍，然后談?wù)勊麄冏约哼x材的心得。 [文本]（見后） 《告別實習(xí)老師》---孫宇童 《給徐沛》---陳麟 《食堂里的快樂叔叔》---車伊男 《飯卡風(fēng)波》---付雨塵 《當(dāng)值日班長》-----王奕偉 《午休奏鳴曲》-----王宇辰 《班費競爭戰(zhàn)》-----王佩奇 《老師來了》 ----- 王浩 （展示：《給徐沛》、《當(dāng)值日班長》、《班費競爭戰(zhàn)》） [老師]這幾位同學(xué)的作文都是從一個角度，選取校園生活中的一件事來寫的。也可以選取幾個典型生動的片斷組合成文，表現(xiàn)校園生活的歡樂。我們再一起來欣賞一下侯勝超同學(xué)的作文。（展示：《校園生活DoReMi》----侯勝超） 四、請你暢所欲言 [老師]這幾位同學(xué)的作文選材都很有特點，下面請同學(xué)們分成合作小組，每組四人共同探討 1、這篇文章和前幾篇文章在選材上有什么優(yōu)點？ 2、你認(rèn)為作文選材應(yīng)遵循哪些原則？ （學(xué)生討論發(fā)表看法，教師總結(jié)） 選材原則： 緊扣中心 樂觀向上 關(guān)鍵是“真”------寫真事抒真情 著眼要“小”------小事件大主題 求異創(chuàng)“新”------讓人耳目一新 “趣”味要濃------抓住讀者的心 五、幫助出謀劃策 [老師]通過分析討論，我們知道在選材時一定要將求真、求小、求新、求趣幾者結(jié)合起來，只有這樣，才能使你的作文常寫常新，生動感人。我們再看一篇同學(xué)的作文，分組討論指出其選材上的問題，提出修改意見。 [展示同學(xué)作文，討論分析] 六、總結(jié) 校園是個充滿個性、充滿創(chuàng)造、充滿生活氣息的地方，有許多精彩的有趣的故事，多留心觀察，好好挖掘，遵循選材的原則，就可以寫出精彩的文章來。 七、作業(yè)： 根據(jù)選材的四字要訣，對自己的校園生活作文進(jìn)行重新選材構(gòu)思。 板書： 作文選材： 緊扣中心 樂觀向上 “真” “小” 作文選材四字訣：{ “新” “趣” 學(xué)生佳作： （文一） 給徐沛 [結(jié)尾段]聽彭凱鋒說你下周一便會來學(xué)校，這是真的嗎？如果是真的，那真是太好了。你不在的日子里，班里的制度有了很大改變，你可能不太適應(yīng)；各科的課都講了很多，你可能在學(xué)習(xí)方面跟不上。不過不用擔(dān)心，十四班是個團(tuán)結(jié)的集體。遇到困難，有我們這些好朋友幫助你。只要你需要，我們隨叫隨到。 　　千言萬語寫到這里已不知如何表述，還是周一當(dāng)面和你說吧！ 　　又及：這周是你生病后第四周，因此你應(yīng)坐在第三行。別忘了自己是組長，周一一定來早些，負(fù)責(zé)收作業(yè)。 （陳麟） （文二） 當(dāng)值日班長 [開頭段]早在當(dāng)值日班長的前幾天，我心中就規(guī)劃好了我的宏偉藍(lán)圖。設(shè)立值日班 長的目的是加強(qiáng)同學(xué)榮譽感和自覺性，提升同學(xué)們的管理能力。我堅信，憑我的三寸不爛之、 舌，搞定一個小小的（13）班也能用的上“困難”二字？我便這樣沉浸在夢想當(dāng)中，開始了 當(dāng)值日班長的一天。 早上，平常踩點進(jìn)班，有著上課鈴般功能的我，那天早早便來到班里，幫著做值日的同學(xué)做值日。誰知，他們毫不領(lǐng)情。擦黑板的婁舒涵同學(xué)居然還說“你要是沒事干，就幫我把黑板擦了吧，擦不干凈你負(fù)責(zé)”。氣得我說不出話來，只得用憤恨的眼神望著他。 在早上的行動失敗后，我決定在午自習(xí)時一鳴驚人。午休時間，班主任并不在班里，任課老師也在辦公室。同學(xué)們剛剛結(jié)束一個長課間，正在意猶未盡之時。此刻是紀(jì)律的休息日，同學(xué)們都肆無忌憚的破壞紀(jì)律。我為了管好紀(jì)律，設(shè)計了一套措施，自以為不會出錯，但令我詫異的事，趙宇晨和修士杰兩個人，竟然鬧了起來，這下子，我的努力全完了。（王奕偉） （文三） 班費競爭戰(zhàn) 不好，他們來了! 我緊緊地攥著兩個瓶子，盯著他們——那個編織袋早已吃得飽飽的。呵，戰(zhàn)功還不小，而且還使用“高科技”裝備!他們像一個個勇往直前的戰(zhàn)士，如潮水般瘋狂涌來，浩浩蕩蕩，氣勢磅礴，用來形容錢塘江大潮的詞語都不足以形容他們了! ——唉，自從班費競爭戰(zhàn)打響以來，我們還沒有受到這么猛烈的攻擊。在軍訓(xùn)營之戰(zhàn)中，我們以146個瓶子的戰(zhàn)果擊敗某班；在運動會突擊時，將近400個瓶子幫我們打得某班措手不及。然而，隨著我班的班費一路飆升，問題卻就此產(chǎn)生了。我們班的有些同學(xué)認(rèn)為，本班班費已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了某班，便偃旗息鼓了；并且某班同學(xué)經(jīng)過養(yǎng)精蓄銳，班費收集隊伍不斷壯大，終于在今天的籃球場事變中讓我方陷入了被動狀態(tài)。 只見某班同學(xué)像龍卷風(fēng)一般占領(lǐng)了籃球場各地，凡是能藏瓶子的地方，他們都要去翻翻，甚至連垃圾桶也要去瞄上幾眼，如有能夠得到的，照拾不誤。他們像日本鬼子似的開始掃蕩，遵循“爭光、搶光、拾光”的三光政策。眨眼間，戰(zhàn)場上干干凈凈，毫無戰(zhàn)利品可尋。 “嗨，老兄，天氣不錯嘛!”不知誰重重地拍了我一下，還對我的耳朵大吼。我驚得手一松，戰(zhàn)利品迅速滑落在地，緊接著，似乎一陣強(qiáng)風(fēng)從身邊咆哮而過，定睛細(xì)看，原來嚇我之人以迅雷不及掩耳之勢奪走瓶子向前沖去，順手扔進(jìn)了編織袋---可憐的編織袋，像金魚一樣不知飽，如果再喂一點也許就爆了!我拍拍腦袋，“壞了!中計了!那是某班的奸細(xì)!”真沒想到他們不僅有勇，還有謀! 籃球場被席卷一空，我看見某班同學(xué)得意的笑---那也是一種嘲笑，似乎在說：“你們班班費再多，我們也會超過的!”一連串可怕的笑聲在我耳邊縈繞?？恐桓F棍，我們得到了垃圾桶深處的幾個瓶子，充其量也只有某班的八分之一，而且它們又臟又臭，所以可以說，這仗我們輸?shù)煤軕K。我發(fā)現(xiàn)自己的確沒有以前熱心了，這大概是導(dǎo)致失敗的最重要的原因；其次，那是受到某班嚴(yán)重精神打擊的班費小分隊已頹喪灰心，再也行動不起來了。就這樣，14班的班費數(shù)量圖由垂直上升變成了幾乎與時間坐標(biāo)平行的平滑曲線。 白楊樹的葉子紛紛凋零，發(fā)出沙沙的聲音，一片肅殺后的沉默。難道真得像某班所說，“你們班班費再多，我們也會超過的?！蹦菢影l(fā)展？也許會，我們可以在班費競爭戰(zhàn)中輸?shù)?，但是—? 我們決不能在熱愛班級的戰(zhàn)斗中敗下陣來! （王佩奇） （文四） 校園生 活DoReMi 每天的校園生活，有時多姿多彩，有時平平淡淡，有時熱烈澎湃，有時悲傷沮喪，就像美妙的音符一樣，既能演奏出令人悲傷的樂曲，也能夠演奏出歡快輕盈的華爾茲。 Do “早上好”，“你好”新的一天在問候中又開始了。 笑瞇瞇的，似乎已經(jīng)成為了習(xí)慣，從來不會僵硬，不會麻木。笑瞇瞇地說，笑瞇瞇地走進(jìn)教室，又笑瞇瞇地打招呼，笑瞇瞇地把作業(yè)交給組長。我的人生格言是“校友即笑友”。 早上從來不會疲倦，偶爾打個哈欠，也是帶著暖意的。一年之際在于春，一天之際在于晨。整理好桌面，拿出早已熟悉卻仍在不斷透露秘密的課本，雖然稱不上是津津有味但也是認(rèn)真地讀著。讀累了，倦了，就偷一下懶，趴在桌子上，把頭深深埋在臂膀里，或是開一會小差，看看窗外的樹、車，再收回目光，看看自己的教室，直到課代表清脆地點一聲“候勝超，讀書！”才伸伸懶腰，繼續(xù)讀。其實伸伸懶腰，也是象征性的一下子，心里活蹦亂跳的，輕率得很。 Re “呵呵，終于到語文課了。幸福?！本褪侨绱说叵矚g語文課。 特別喜歡語文課，就像喜歡茉莉的味道，語文課似乎永遠(yuǎn)那么輕松，隨心所欲。高興了，記上干干凈凈的筆記，還不忘向同桌炫耀一下；不高興了，就在本子上隨便畫畫，或者突然嚇同桌一跳，開心一下，然后記筆記。 特別喜歡記筆記，但從來沒有記全過，甚至沒有一個像樣的筆記本。誰讓我渴望自由呢？筆記記在書上，一個一個歪歪扭扭的字，像一群黑乎乎的螞蟻，但是很可愛。 特別喜歡語文老師開心時偷偷想笑捂住嘴的樣子，也特別喜歡語文老師生氣時候氣嘟嘟的樣子，怒沖沖地批評然后又笑瞇瞇地繼續(xù)講課，HOHO,我不能再寫了，再寫語文老師該K我了。 Mi “快占場子” 放學(xué)嘞！“雄赳赳，氣昂昂，趕快打籃球?！蔽疫B拖帶背把書包運到了籃球場。也許今天倒霉之神要選我去保護(hù)她，纏住我不放。大家你爭我搶，竟然沒有人把球傳給我。我在場上來回叫著，走著。打了半個多鐘頭，我只碰了5次球。無奈呀，眼巴巴地看著球在別的同學(xué)手中傳來傳去。“上籃”終于球落在我的手上，跳起來落地時，不經(jīng)意地向外一撇，崴了。我也不想聲張，悄悄地背上書包離開了讓我郁悶的球場。 回到家，我翻開一個小本：2007年1月8日 我今天來總結(jié)一下 輕松+郁悶 關(guān)燈，休息，期待明天。