【三年經(jīng)典】全國(guó)各地2011-2013年中考生物試題分類匯編 探究實(shí)驗(yàn)

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1、探究實(shí)驗(yàn) 1.〔2021年鹽城〕某生物社團(tuán)為“探究食品腐敗的原因〞，將以下圖中甲、乙兩個(gè)燒瓶?jī)?nèi)的肉湯同時(shí)煮沸放涼后觀察。本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是〔B〕 A.空氣 B.微生物 C.玻璃管 D.溫度 2.〔2021年泰安〕下表為某同學(xué)探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件〞時(shí)的局部操作，他探究的環(huán)境條件是〔〕 3.〔2021年泰安〕下表為某同學(xué)探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件〞時(shí)的局部操作，他探究的環(huán)境條件是〔C〕 罐頭瓶 實(shí)驗(yàn)材料 處理 環(huán)境 ① 浸水的棉花+枯燥的玉米種子 擰緊瓶蓋 室溫 ② 枯燥的棉花+枯燥度玉米種子 擰緊瓶蓋 室溫 A.溫度

2、B.空氣 C.水分 D.陽(yáng)光 4.〔2021年濰坊〕科學(xué)家珍妮·古多爾在深入坦桑尼亞國(guó)家公園長(zhǎng)期從事野生黑猩猩行為特征的研究過(guò)程中，所采取的主要研究方法是〔A〕 A.觀察法 B.實(shí)驗(yàn)法 C.測(cè)量法 D.調(diào)查法 5.〔2021年濰坊〕將某種細(xì)菌接種到盛有細(xì)菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿中，在無(wú)菌條件下培養(yǎng)24小時(shí)。其處理方法、培養(yǎng)溫度和現(xiàn)象結(jié)果如下表： 編號(hào) 處理方法 培養(yǎng)溫度 現(xiàn)象結(jié)果 ① 接種細(xì)菌 40℃ 全部外表變渾濁 ② 接種細(xì)菌、上面覆蓋醋酸 40℃ 全部外表清晰 ③ 接種細(xì)菌 0℃ 全部外表清晰 ④ 無(wú)接種細(xì)菌 40℃ 全部外表清晰

3、 ⑤ 接種細(xì)菌，上面蓋上吸有抗生素的紙片 40℃ 紙片周圍清晰，其余外表渾濁 表中不能成為對(duì)照組的是〔D〕 A.編號(hào)①和編號(hào)② B.編號(hào)①和編號(hào)③ C. 編號(hào)①和編號(hào)④ D.編號(hào)②和編號(hào)⑤ 6.〔2021年?yáng)|營(yíng)〕下表為某同學(xué)探究“溫度對(duì)黃粉蟲(chóng)生活的影響〞的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，但還不夠完善，以下對(duì)其修改正確的選項(xiàng)是〔C〕 位置 黃粉蟲(chóng) 光照 溫度 濕度 紙盒左半側(cè) 20只 明亮 15℃ 適宜 紙盒右半側(cè) 20只 陰暗 30℃ 適宜 A.左右兩側(cè)黃粉蟲(chóng)的數(shù)量可以不同 B.左右兩側(cè)都應(yīng)保持30℃ C.左右兩

4、側(cè)都應(yīng)保持在陰暗環(huán)境中 D.左右兩側(cè)可以濕度不同 7.〔2021年棗莊〕下表是探究綠豆種子萌發(fā)所需外界條件的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，如果還要探究種子萌發(fā)是否需要光，還需設(shè)置5號(hào)瓶，對(duì)5號(hào)瓶的處理是〔A〕 1號(hào)瓶 2號(hào)瓶 3號(hào)瓶 4號(hào)瓶 處理方式 灑入少量水，使餐巾紙濕潤(rùn)，然后擰緊瓶蓋 不灑水，擰緊瓶蓋 倒入較多清水，使種子淹沒(méi)，然后擰緊瓶蓋 散入少量水，使餐巾紙濕潤(rùn)，然后擰緊瓶蓋 放置環(huán)境 25、有光 25、有光 25、有光 4、有光 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 種子萌發(fā) 種子不萌發(fā) 種子不萌發(fā) 種子不萌發(fā) A.5號(hào)瓶應(yīng)放置在無(wú)光的環(huán)境中，其他處理與1號(hào)瓶相同

5、 B. 5號(hào)瓶應(yīng)放置在無(wú)光的環(huán)境中，其他處理與2號(hào)瓶相同 C. 5號(hào)瓶應(yīng)放置在無(wú)光的環(huán)境中，其他處理與3號(hào)瓶相同 D. 5號(hào)瓶應(yīng)放置在無(wú)光的環(huán)境中，其他處理與4號(hào)瓶相同 8.〔2021年淄博〕科學(xué)家從對(duì)大量化石的研究中推斷出生物進(jìn)化的大致歷程，采用的最重要的研究方法是〔D〕 A.實(shí)驗(yàn)法 B.觀察法 C.調(diào)查法 D.比擬法 9.(2021懷化)21.某研究性學(xué)習(xí)小組就“不同水質(zhì)對(duì)蛙卵孵化的影響〞進(jìn)行了探究，其實(shí)驗(yàn)記錄如下表： 組別 工程 水質(zhì) 水量 水溫 蛙卵數(shù) 孵出的蝌蚪數(shù) A組 河水 500毫升 22℃ 3

6、0個(gè) 28只 B組 蒸餾水 500毫升 10℃ 30個(gè) 9只 該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不妥之處是 A、不符合單一變量原那么 B、水量過(guò)多 C、水溫太高 D、水中沒(méi)有水草 答案：A 10.〔2021濰坊〕1．為探究溫度與蟋蟀嗚叫之間是否存在聯(lián)系，某同學(xué)將蟋蟀放在以溫度為變量的環(huán)境中飼喂，并在同一時(shí)間段內(nèi)統(tǒng)計(jì)蟋蟀的嗚叫次數(shù)，該研究過(guò)程主要采用了 A．觀察法 B．實(shí)驗(yàn)法 C．測(cè)量法 D．調(diào)查法 答案：B 11.〔2021泉港區(qū)〕19、以下對(duì)動(dòng)物行為研究的案例中，純粹屬于觀察法的是〔 〕 A訓(xùn)練蚯蚓走迷

7、宮 B探究螞蟻通訊及喜食何種食物 C探究環(huán)境因素對(duì)鼠婦生活的影響 D珍妮長(zhǎng)期觀察研究黑猩猩行為 答案：D 12.〔2021孝感〕13.李明同學(xué)為了探究鯽魚(yú)“浮頭〞的原因，取來(lái)兩只相同的魚(yú)缸甲、乙，并設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案，試選出最合理的一種〔 〕 A.取大小、活力相當(dāng)?shù)膬蓷l鯽魚(yú)，分別放入盛有等量河水的魚(yú)缸甲、乙中，甲中泵入空氣，乙中不作處理，放置于相同的環(huán)境中觀察。 B.取一大一小活力相當(dāng)?shù)啮a魚(yú)，分別放入盛有等量河水的魚(yú)缸甲、乙中，甲用玻璃封閉，乙不作處理，放置于相同的環(huán)境中觀察。 C.取大小、活力相當(dāng)?shù)膬蓷l鯽魚(yú)，分別放入甲、乙中，甲中加適量河水，乙中加等量煮沸后冷卻的河

8、水，放置于相同的環(huán)境中觀察。 D. 取大小、活力相當(dāng)?shù)牧鶙l鯽魚(yú)，平均投放于甲、乙中，甲中加適量河水，乙中加等量煮沸后冷卻的河水，放置于相同的環(huán)境中觀察。 答案：D 13.〔2021宜春〕5．某防曬霜宣稱防曬效果顯著，暑假期間，幾名學(xué)生相約徒步旅行，準(zhǔn)備利用此時(shí)機(jī)做一個(gè)關(guān)于 防曬霜防曬效果的實(shí)驗(yàn)，看它是否有效，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下表。你認(rèn)為誰(shuí)的實(shí)驗(yàn)方案最合理? A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 答案：A 14.〔2021益陽(yáng)〕8.以下有關(guān)科學(xué)家探究活動(dòng)與其對(duì)應(yīng)的探究方法有誤的是 A.測(cè)定人的反響速度——調(diào)查法 B.探究小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流

9、動(dòng)——實(shí)驗(yàn)法 C.采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子——五點(diǎn)取樣法 D.用氣球、硬塑料片探究魚(yú)尾鰭在游泳中的作用——模擬實(shí)驗(yàn)法 答案：A1. 25.〔2021寧波〕17．以下實(shí)驗(yàn)操作，預(yù)期結(jié)果合理的是〔 〕 選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)操作 預(yù)期結(jié)果 A 將一塊新鮮的蘿卜條放入清水中 蘿卜條質(zhì)量變小 B 制成洋蔥鱗莖內(nèi)表皮臨時(shí)裝片后，在蓋玻片的一側(cè)滴加 碘液，另一側(cè)用吸水紙吸引，用低倍鏡觀察 可觀察到植物細(xì)胞 C 用黑紙片將暗處理過(guò)的天竺葵葉片一半遮光，另一半不 遮光，光照幾小時(shí)后取下，脫色漂洗，往葉片上滴加碘液 照光處呈碘液的顏色， 遮光處呈藍(lán)色

10、 D 解剖桃花雌蕊時(shí)，用刀片將子房縱切，并用放大鏡觀察 子房?jī)?nèi)能觀察到種子 答案：B 26.(2021蘇州)5．取甲、乙、丙、丁四組大小、發(fā)育程度相似，質(zhì)量相同的新鮮菠菜葉，作如下處理： 組別 甲 乙 丙 丁 涂凡士林的部位 不涂 上表皮 下表皮 上、下表皮 再將上述四組葉片置于通風(fēng)處，那么出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象的先后順序是 A．甲→乙→丙→丁 B．甲→丙→乙→丁 C．丁→乙→丙→甲 D．丁→丙→乙→甲 答案：A 27.〔2021濟(jì)寧〕 2、為研究陽(yáng)光對(duì)花生發(fā)芽的影響，李明同學(xué)設(shè)計(jì)了

11、一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，在甲和乙兩個(gè)花盆中種了花生，并對(duì)陽(yáng)光、溫度和水加以控制，下表中一、二兩處應(yīng)是 花盆 陽(yáng)光 溫度 水 甲 向陽(yáng)處 20℃ 充足 乙 暗室 一 二 A. 20℃ 不充足 B. 20℃ 充足 C. 30℃ 不充足 D. 30℃ 充足 答案：B 28.〔2021南安〕10．某興趣小組的同學(xué)設(shè)置了“有光〞和“無(wú)光〞兩種環(huán)境條件，探究“光對(duì)大豆發(fā)芽的影響〞。這種研究方法屬于 A．觀察法 B．分類法 C．調(diào)查法 D．實(shí)驗(yàn)法 答案：D 29.〔2021義烏

12、〕9．以下實(shí)驗(yàn)器材〔試劑〕的選擇正確的選項(xiàng)是 A．使用顯微鏡觀察蝸牛B．選用碘液來(lái)檢驗(yàn)淀粉的存在 C．制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，應(yīng)先在載玻片上滴一滴生理鹽水 D．在植物制造淀粉的實(shí)驗(yàn)中，將葉片直接放入沸水中進(jìn)行脫色處理 答案：B 30.〔2021衢州〕6．以下實(shí)驗(yàn)操作或調(diào)查活動(dòng)中，屬于控制變量方法的是 A．測(cè)液體溫度時(shí)，溫度計(jì)的玻璃泡要與被測(cè)液體充分接觸 B．用顯微鏡觀察人體口腔上皮細(xì)胞時(shí)，應(yīng)該用大光圈將視野調(diào)亮 C．調(diào)查流感的發(fā)病率與季節(jié)的關(guān)系時(shí)，男女的發(fā)病率要分開(kāi)統(tǒng)計(jì) D．研究導(dǎo)體電阻與粗細(xì)的關(guān)系時(shí)，保持導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度和溫度不變 答案：D 3.〔2021寧波〕1

13、5．下表為科學(xué)家通過(guò)研究獲得的一些信息(“√〞表示能夠存活，“一〞表示不能存活) pH 種類 6．5-7．0 6．0～6．5 4．5-6．0 3．0-4．5 溪紅點(diǎn)鮭 √ √ — — 小口黑鱸 √ √ — — 黑頭呆魚(yú) √ — — — 牛蛙胚胎 √ √ √ — 小龍蝦 √ √ — — 4.〔2021寧波〕 以下說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 〔 〕 A．該實(shí)驗(yàn)研究的是水體pH變化對(duì)局部生物的影響 B．水體pH為3．0～4．5時(shí)，最適合這些生物生存 C．上述生物中，牛蛙胚胎在水體pH變化時(shí)

14、存活范圍最大 D．水體pH發(fā)生變化可能是由酸雨造成的 答案：B 1.〔2021年瀘州〕實(shí)驗(yàn)題：小蘭通過(guò)新聞得知，2012年1月15日，廣西龍江發(fā)生重金屬鎘污染事件。鎘污染區(qū)的水稻和蔬菜都成黃褐色，茄子辣椒那么形態(tài)恐怖。她想，含鉻的溶液會(huì)不會(huì)降低水稻種子的發(fā)芽率呢？在老師的指導(dǎo)下，她設(shè)計(jì)了以下探究實(shí)驗(yàn)： 〔1〕實(shí)驗(yàn)假設(shè)：略 〔2〕方法步驟： ①取兩個(gè)培養(yǎng)皿分別編號(hào)甲、乙，底部墊有四層紗布。向甲培養(yǎng)皿倒入適量的含鉻溶液；向乙培養(yǎng)皿倒入 適量的清水 ，作為甲培養(yǎng)皿的 對(duì)照 組。 ②甲、乙培養(yǎng)皿中分別放入相同正常的飽滿的水稻種子20粒。每個(gè)培養(yǎng)皿不能只用

15、一粒種子的原因是為了防止 偶然性 。 ③置于30℃和有充足 空氣 的相同環(huán)境下培養(yǎng)。每天觀察一次，連續(xù)7填記錄水稻種子的萌發(fā)情況。 ④為了使探究實(shí)驗(yàn)發(fā)芽率的結(jié)果可靠，對(duì)本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)設(shè)置 2 組，取其平均值為為實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 〔3〕實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲組的水稻種子的平均發(fā)芽率為11%；乙組的水稻種子的平均萌發(fā)率為98%。 〔4〕根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，能夠得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 含鉻的溶液會(huì)降低水稻種子的發(fā)芽率 。 2.〔2021年泰安〕小明是個(gè)善于思考的同學(xué)，他在家中觀察飼養(yǎng)的金魚(yú)時(shí)，想到一個(gè)問(wèn)題：“溫度對(duì)金魚(yú)的呼吸頻率有沒(méi)有影響?〞為探究這一問(wèn)題，他設(shè)計(jì)了如下方案，試分析答復(fù)。 步驟

16、 燒杯① 燒杯② 燒杯③ 燒杯④ 燒杯⑤ 燒杯⑥ 1.各參加1000毫升溫水，一條相同狀況的金魚(yú)，并測(cè)量記錄水溫 2.一段時(shí)間后，同時(shí)觀察記錄下各燒杯中金魚(yú)的呼吸次數(shù) 3.①②各參加適量熱水使水溫均升高10度 ③④均用水浴鍋隔水加熱使水溫升高10度 ⑤⑥不做任何處理 4一段時(shí)間后，同時(shí)觀察記錄下各燒杯中金魚(yú)的呼吸次數(shù)，分析得出結(jié)論 (1)該探究活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)變量是水溫。 (2)如果你做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你將根據(jù)什么判斷金魚(yú)的呼吸次數(shù)? 根據(jù)金魚(yú)的鰓蓋交替張開(kāi)與閉合的次數(shù)〔或金魚(yú)張口吞水與吐水的次數(shù)〕 (3)小明在步驟3的設(shè)計(jì)中，對(duì)每種情況的操作均同時(shí)設(shè)置了兩個(gè)重復(fù)組，其目的是

17、防止實(shí)驗(yàn)的偶然性，提高實(shí)驗(yàn)的可信度。燒杯①②和燒杯③④兩組設(shè)計(jì)中，哪組更科學(xué)，更嚴(yán)禁? 燒杯③④組，試說(shuō)明燒杯①②由于參加熱水增加了變量，導(dǎo)致變量不唯一〔或③④變量不唯一。只要意思對(duì)即可〕 (4)結(jié)合本實(shí)驗(yàn)，你推測(cè)金魚(yú)吞入的水從鰓流出時(shí)，其成分已發(fā)生了怎樣的變化? 氧氣減少，二氧化碳增多。 3.〔2021年濰坊〕某同學(xué)以桑葉和其他植物葉為食，通過(guò)讓隔離飼養(yǎng)的家蠶進(jìn)行食物選擇，探究“家蠶取食葉是否屬于先天性行為〞。請(qǐng)幫其解決實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)問(wèn)題： 〔1〕家蠶的發(fā)育過(guò)程為完全變態(tài)發(fā)育。 〔2〕該實(shí)驗(yàn)要求所選取的其他植物葉子最好和桑葉的顏色、形狀形似，原因是防止葉子的顏色、形狀影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)

18、確性〔表述合理即可得分〕。 〔3〕為排除學(xué)習(xí)行為對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，研究小組最好選擇第③組家蠶為實(shí)驗(yàn)對(duì)象。 ①租來(lái)的體形較大的蠶；②租來(lái)的體形較小的蠶；③用受精卵自己孵化的蠶 〔4〕實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，應(yīng)以桑葉和其他植物的葉子為變量設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)環(huán)境，讓隔離飼養(yǎng)的家蠶進(jìn)行選擇。 〔5〕以下圖是該同學(xué)將剪成相同形狀的桑葉和芹菜葉以及家蠶在玻璃上的放置方式的設(shè)計(jì)，你認(rèn)為相對(duì)合理的是D。 〔6〕實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需更換實(shí)驗(yàn)對(duì)象〔家蠶〕，重復(fù)幾次上述實(shí)驗(yàn)。這樣的主要目的是減少實(shí)驗(yàn)的誤差，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。 4.〔2021年湘潭〕某組同學(xué)以顆粒飽滿的大豆種子為實(shí)驗(yàn)材料對(duì)種子萌發(fā)所需的條 件進(jìn)行探究，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與

19、實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。請(qǐng)你分析答復(fù)以下問(wèn)題： 實(shí)驗(yàn)組 溫度(℃) 濕 度 空氣 種子數(shù)〔?！? 發(fā)芽率〔%〕 A 26 潮 濕 充足 50 96 B 5 潮 濕 充足 50 2 C 26 干 燥 充足 5 0 D —— (1)請(qǐng)你指出該組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在的缺乏并加以修改C裝置只有5粒種子，容易產(chǎn)生偶然性；也應(yīng)該為50粒種子 。 (2)按修改后的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)用A與C組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。 (3)用A、B兩組作對(duì)照時(shí)，所探究的問(wèn)題是溫度對(duì)種子的萌發(fā)的影響。 (4)假設(shè)探究空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響，需增設(shè)一

20、組實(shí)驗(yàn)D，請(qǐng)完善這組實(shí)驗(yàn)：26℃、潮濕、無(wú)空氣、50粒種子〔四個(gè)內(nèi)容少寫(xiě)一項(xiàng)不計(jì)分〕。 (5)在適宜的條件下，A組也有未萌發(fā)的種子，可能的原因是種子胚被破壞、胚已死亡、種子正在休眠期〔答對(duì)一個(gè)即計(jì)分。 5.〔2021年湘潭〕請(qǐng)閱讀以下資料，答復(fù)以下問(wèn)題 鎘污染像幽靈一樣滲透在我市馬家河鎮(zhèn)。近幾年來(lái)有十幾位村民出現(xiàn)不同程度的腹痛、嘔吐、關(guān)節(jié)疼痛等病癥，經(jīng)化驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，原因?yàn)殒k中毒。 2021年3月，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)了?湘江流域重金屬污染治理實(shí)施方案?，方案到“十二五〞末，湘江流域內(nèi)涉重金屬企業(yè)的數(shù)量和重金屬排放量比2021年減少50%。今年在湘江流域開(kāi)展了“同心系湘江，共護(hù)母親河〞活動(dòng)，旨在關(guān)注湘

21、江重金屬污染，助力將湘江建設(shè)成為“中國(guó)萊茵河〞，帶動(dòng)湘江流域綠色開(kāi)展、科學(xué)開(kāi)展。 (1)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，你推斷資料中的村民所患的是痛痛病。 (2)某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)觀察到在馬家河鎮(zhèn)流域范圍內(nèi)，有許多的工廠直接將工業(yè)廢水排到河水中，河水顏色發(fā)黑，并散發(fā)出刺鼻的惡臭味。該小組同學(xué)決定探究污染的河水對(duì)生物生長(zhǎng)發(fā)育的影響。 實(shí)驗(yàn)小組準(zhǔn)備了生長(zhǎng)狀況相同的20只小蝌蚪，平均分成A、B兩組，分別放在兩個(gè)水缸中，其中A組中盛有潔凈的、未被污染的河水，B組中盛有被污染的河水。將A、B兩個(gè)水缸放置在適宜的條件下，用相同的餌料喂食蝌蚪，觀察蝌蚪的生長(zhǎng)情況。 (3)請(qǐng)你預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果： ①假設(shè)A、B組的蝌蚪

22、都正常生長(zhǎng)，說(shuō)明污染的河水對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育沒(méi)有影響； ②A組蝌蚪正常生長(zhǎng)，B組蝌蚪死亡〔或畸形、發(fā)育緩慢、發(fā)育過(guò)快〕；說(shuō)明污染的河水對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育有影響?！惨髮?xiě)明可能的現(xiàn)象及結(jié)論〕 。 (4)面對(duì)環(huán)境污染，我們可以做哪些有益的工作？ 宣傳環(huán)保、保護(hù)環(huán)境、節(jié)約用水〔言之有理均可得分〕 6.(2021湘潭)37.〔5分〕自新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)進(jìn)行了六次人口普查。下表是第三、四、五、六次人口普查的局部數(shù)據(jù)表，請(qǐng)仔細(xì)分析并答復(fù)以下問(wèn)題： 次 數(shù) 時(shí) 間 全國(guó)人口 總數(shù)〔億〕 占人口百分比 年 增 長(zhǎng) 男性% 女性% 性別比% 第三次 1982．7．1

23、 10．319 51.50 48.50 106.30 2.10 第四次 1990．7．1 11．600 51.60 48.40 106.60 1.48 第五次 2000．11．1 12．953 51.63 48.37 106.74 1.07 第六次 2021．11．1 13．705 51.27 48.73 105.20 0.57 〔1〕我國(guó)人口普查內(nèi)容包括：性別、年齡、民族、受教育程度、社會(huì)保障、婚姻生育、死亡、住房情況等。歷次普查運(yùn)用的主要研究方法是 。 人口總數(shù)〔億〕 10 5 15 20 次數(shù) 第三次

24、 第四次 第六次 第五次 10.319 11.6 13.705 A．實(shí)驗(yàn)法 B．觀察法 C．調(diào)查法 D．測(cè)量法 〔2〕請(qǐng)?jiān)谟疫呑鴺?biāo)圖中畫(huà)出第五次普查的全國(guó)人口總數(shù)直方圖。 〔3〕1982年，我國(guó)將方案生育確定為一項(xiàng)根本國(guó)策，從表中數(shù)據(jù)可以看出，自實(shí)施方案生育政策以來(lái)，年增長(zhǎng)率呈現(xiàn)逐年 趨勢(shì)。 〔4〕在我國(guó)總?cè)丝谥?，男女性別呈現(xiàn)出的特點(diǎn)是男性 〔多于、等于、少于〕女性，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這一問(wèn)題的看法。 。 答案：〔1〕C 〔2〕見(jiàn)右圖 〔3〕下降 〔4〕多于 說(shuō)明人們

25、重男輕女現(xiàn)象還是很嚴(yán)重，會(huì)給社會(huì)帶來(lái)不安定的因素?！财渌侠泶鸢敢部山o分〕 7.〔2021巢湖〕29.下面是某興趣小組探究同質(zhì)地同數(shù)量煙草在不同體積水中浸出液對(duì)水蚤心率影響時(shí)記錄的數(shù)據(jù)。請(qǐng)答復(fù)： 清水 煙 草 浸 出 液 70ml 60ml 50ml 40ml 30ml 20秒內(nèi)的心跳次數(shù) 70 63 65 67 69 71 〔1〕該實(shí)驗(yàn)的變量是 。 〔2〕由表可以看出，隨著煙草浸出液濃度的升高，水蚤的心率與煙草浸出液的關(guān)系是

26、 。 〔3〕實(shí)驗(yàn)時(shí)，一只水蚤只能做兩次實(shí)驗(yàn)，應(yīng)先在 中觀察，再在煙草浸出液中觀察，其先后順序不能顛倒，因?yàn)? 。 答案：〔1〕煙草浸出液的濃度〔2〕〔4分〕水蚤心率隨煙草浸出液濃度的升高而升高〔3〕〔4分〕清水 〔4分〕煙草浸出液會(huì)在水蚤體內(nèi)殘留，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。 8.〔2021廣東〕36．〔7分〕探究某種食物中含有能量的多少，可以用食物燃燒放出的熱能使水溫升高的方法來(lái)測(cè)定。l毫升水每升高1℃需要吸收4 .2焦〔能量單位〕的熱能。某興趣小組對(duì)不同食物中的能量進(jìn)行測(cè)定，實(shí)

27、驗(yàn)結(jié)果如下： 請(qǐng)據(jù)表答復(fù)以下問(wèn)題： 〔1〕從平衡膳食角度考慮，這四種食物中，我們應(yīng)該以食用 為主。 〔2〕從該小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，花生仁、黃豆、核桃仁三種食物中，含能量最多的是 。 〔3〕食物中能夠燃燒的物質(zhì)是 ，燃燒后留下的灰燼是 。 〔4〕實(shí)驗(yàn)中，①應(yīng)該為 克，因?yàn)? 。 答案：〔1〕大米 〔2〕核桃仁 〔3〕有機(jī)物 無(wú)機(jī)鹽 〔4〕20 控制變量 9.(2021郴州)60．分析實(shí)驗(yàn)做出評(píng)價(jià)： 為了探究“葉綠素的形成是否需要光〞

28、，實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)的方案如下： ①材料分組：將兩盆韭菜的地上局部剪去，分別標(biāo)注A.B。 ②設(shè)置對(duì)照：A盆用透明薄膜袋套?。瓸盆用不透明黑色薄膜袋套住。 ③處理方法：置于有光照的適宜地方，并保持土壤濕潤(rùn)。 ④觀察記錄：每天取下A.B盆的薄膜袋，觀察并記錄長(zhǎng)出新葉顏色的情況，觀察后再套上？ 請(qǐng)你指出老實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟襟E： ，理由是 。 1.〔2021年懷化〕樟樹(shù)中學(xué)“愛(ài)科學(xué)〞實(shí)驗(yàn)小組在探究“饅頭在口腔中的變化〞時(shí)，進(jìn)行了以下四種處理： 試管編號(hào) 參加物質(zhì) 處理情況 ① 饅頭碎屑+

29、唾液 充分?jǐn)嚢? ② 饅頭碎屑+清水 充分?jǐn)嚢? ③ 饅頭塊+唾液 充分?jǐn)嚢? ④ 饅頭碎屑+唾液 不攪拌 其中第①種處理是模擬了口腔中的牙齒、舌、唾液的作用，第②③④種處理都是①的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，利用你所學(xué)的知識(shí)，解答以下問(wèn)題： 〔1〕當(dāng)以舌的攪拌為變量時(shí)，應(yīng)選取④與①進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。 〔2〕①與②進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)是為了探究唾液的作用。 〔3〕在設(shè)計(jì)方案時(shí)，有的同學(xué)建議：“除了以上這四種處理外，還要進(jìn)行第五種處理，即將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌。〞你認(rèn)為這第五種處理有必要嗎？沒(méi)必要。 〔4〕①處理一段時(shí)間后，向試管中滴加碘液，試管內(nèi)液體是否會(huì)變藍(lán)？不會(huì)。 2.〔202

30、1年淄博〕請(qǐng)根據(jù)以下有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作或裝置，答復(fù)以下問(wèn)題： 〔1〕甲圖表示用消毒棉棒在自己漱凈得口腔側(cè)壁上輕輕刮幾下。 〔2〕乙圖小燒杯中的液體是酒精，其作用是脫去葉片中的葉綠素。 〔3〕丙圖中小魚(yú)頭部的鰓蓋和軀干部用濕棉絮包裹起來(lái)的目的是能保證小魚(yú)能正常的呼吸。用顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血管，判斷毛細(xì)血管的依據(jù)是紅細(xì)胞單行通過(guò)。 〔4〕丁裝置可以用來(lái)驗(yàn)證植物的呼吸作用呼出二氧化碳。 3.〔2021年淄博〕為了探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響，某些生物興趣小組設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)步驟： ①取兩個(gè)相同的玻璃缸，分別貼上標(biāo)簽A、B。 ②在A缸和B缸中分別參加2000ml河水，并各培養(yǎng)10只同種、

31、同一批的小蝌蚪。 ③A缸每隔一天加甲狀腺激素5mg，持續(xù)5次。B缸不加甲狀腺激素，其他培養(yǎng)條件相同。 ④每?jī)商鞊Q1000ml河水，每天喂幾粒飯或少許熟蛋黃粉和少許切碎的菜葉。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表： 實(shí)驗(yàn)要素 后肢長(zhǎng)出的平均時(shí)間〔天〕 前肢長(zhǎng)出的平均時(shí)間〔天〕 尾脫落的平均時(shí)間〔天〕 尾脫落時(shí)的平均體長(zhǎng)〔cm〕 A缸 4 7 26 0.7 B缸 5 9 37 1.3 根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果，答復(fù)以下問(wèn)題： 〔1〕實(shí)驗(yàn)中A缸和B缸的規(guī)格、水量、蝌蚪的數(shù)量、大小等條件都必須保持一致的目的是控制單一變量；B缸的作用是對(duì)照。 〔2〕根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果你得出的結(jié)論是甲狀腺激素對(duì)

32、蝌蚪的發(fā)育有影響。 〔3〕如果要進(jìn)一步說(shuō)明甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，可再選擇10只同種、同一批的小蝌蚪，將其胰腺切除，其他條件應(yīng)與A缸相同〔填“A〞或“B〞〕。 4.〔2021年黃岡〕某初中生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用〞課題時(shí)，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下表： 請(qǐng)完成以下問(wèn)題： (1)如果該興趣小組選用1、2號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)變量是：唾液〔或唾液的有無(wú)、或有無(wú)唾液〕。 (2)要探究牙齒的咀嚼，舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用，應(yīng)選用1、3號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，那么A處的處理方法是：不攪拌；觀察到3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是變藍(lán)(變藍(lán)、不變藍(lán))。 (3)如果選用1、4、5號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

33、，其探究的問(wèn)題是：溫度對(duì)唾液消化淀粉〔饅頭〕有影響嗎？〔溫度是否影響唾液消化淀粉？〕。 (4)如果1號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未到達(dá)預(yù)期效果，呈現(xiàn)淺藍(lán)色，可能的原因是饅頭碎屑與唾液未充分混合〔攪拌不充分；試管保溫時(shí)間不夠；唾液中唾液淀粉酶量不夠；其它合理答案酌情給分〕(寫(xiě)出一種即可)。 5.〔2021年濱州〕種子的萌發(fā)受多種環(huán)境因素的影響。下表是利用菜豆種子進(jìn)行的五組實(shí)驗(yàn)：將100粒飽滿而完整的菜豆種子隨即分成5等份，分別放在底部鋪有棉花的5個(gè)培養(yǎng)皿中，在不同的條件下培養(yǎng)數(shù)目并記錄結(jié)果。請(qǐng)答復(fù)相關(guān)問(wèn)題： 組別 甲 乙 丙 丁 戊 場(chǎng)所 光下 光下 光下 光下

34、黑暗處 溫度 25℃ 25℃ 0℃ 25℃ 25℃ 棉花干濕狀態(tài) 潮濕 枯燥 潮濕 水淹沒(méi)種子 潮濕 種子發(fā)芽情況 19粒 0粒 0粒 0粒 18粒 〔1〕乙組實(shí)驗(yàn)中種子不能萌發(fā)的原因是缺少適量的水分。 〔2〕對(duì)照甲、丙兩組實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是種子萌發(fā)需要適宜的溫度。 〔3〕對(duì)照甲、戊兩組實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是光不是種子萌發(fā)必需的條件。兩裝置中均有1-2粒種子沒(méi)有萌發(fā)，最可能的原因是種子失去了活性。 〔4〕本實(shí)驗(yàn)中，共有4組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。丁、戊兩組實(shí)驗(yàn)可以形成對(duì)照嗎？不可以。為什么？變量不唯一〔或有光照和溫度兩個(gè)變量〕。 6.〔2021年聊城〕某初中生物研究性學(xué)

35、習(xí)小組的同學(xué)，在探究“饅頭在口腔中的變化〞課題時(shí)，準(zhǔn)備了饅頭〔碎屑與小塊等量〕、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實(shí)驗(yàn)材料和設(shè)備，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案： 試管標(biāo)號(hào) 饅頭形態(tài) 參加的物質(zhì) 溫度環(huán)境 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 1 碎屑 2毫升唾液；2滴碘液 37℃；10分鐘 2 碎屑 2毫升清水；2滴碘液 37℃；10分鐘 3 小塊 2毫升唾液；2滴碘液 37℃；10分鐘 4 碎屑 _______2滴碘液 0℃；10分鐘 請(qǐng)分析答復(fù)以下問(wèn)題： 〔1〕分析1號(hào)試管和2號(hào)試管這一組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是唾液。預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會(huì)變藍(lán)的是2號(hào)試管。通過(guò)該組實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是唾液

36、淀粉酶能消化淀粉。 〔2〕分析1-3號(hào)試管，能與3號(hào)試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是1號(hào)試管，3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是局部變藍(lán)。 〔3〕研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在上述實(shí)驗(yàn)方案的根底上，想進(jìn)一步探究“其它因素對(duì)唾液淀粉酶消化作用的影響〞，補(bǔ)加了4號(hào)試管。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)判斷，參加到4號(hào)試管的物質(zhì)還應(yīng)該有2毫升唾液，對(duì)照實(shí)驗(yàn)是1號(hào)試管，4號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是變藍(lán)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論是溫度影響唾液淀粉酶的消化作用。 18．〔1分〕〔2021?荊州〕將放置于黑暗處24小時(shí)的銀邊天竺葵〔葉的邊緣局部的細(xì)胞中無(wú)葉綠體〕作如下處理，在陽(yáng)光下照射一段時(shí)間，取下葉片甲和葉片乙，經(jīng)脫色、漂洗、滴加磺液和再漂洗后，觀察葉片

37、甲和葉片乙中①﹣﹣﹣④局部顏色的變化，其中，會(huì)變成藍(lán)色的局部是?、凇。? 考點(diǎn)： 探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物． 分析： 分析實(shí)驗(yàn)裝置可知，本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了三組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，分別是葉片甲的綠色局部①和非綠色局部②、葉片甲綠色局部的見(jiàn)光局部②和遮光局部③、葉片甲的綠色局部②和葉片甲的綠色局部④，變量分別是葉綠體、光、二氧化碳．裝置中透明塑料袋內(nèi)的氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳． 解答： 解：滴加碘液后，發(fā)現(xiàn)只有②處變成藍(lán)色，說(shuō)明在該處進(jìn)行了光合作用、產(chǎn)生了淀粉，①③④處均未變藍(lán)色，說(shuō)明沒(méi)有進(jìn)行光合作用；比擬①②兩處的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以說(shuō)明葉綠體是光合作用的場(chǎng)所；比擬②、③兩處的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可

38、以說(shuō)明光是光合作用的條件；比擬②④兩處的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以說(shuō)明二氧化碳是光合作用的原料． 故答案為：② 點(diǎn)評(píng)： 在科學(xué)探究中，控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題． 5．〔4分〕〔2021?舟山〕如下圖為驗(yàn)證動(dòng)物需要呼吸的實(shí)驗(yàn)裝置，以下有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔　　〕 　 A． 在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該檢驗(yàn)裝置的氣密性 　 B． 為了使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，可適當(dāng)增加試管內(nèi)的昆蟲(chóng)數(shù)量 　 C． 實(shí)驗(yàn)時(shí)為便于操作和觀察，應(yīng)該用手握緊試管 　 D． 為更好地控制變量，可在乙試管內(nèi)放入等數(shù)量的同種死昆蟲(chóng) 考點(diǎn)： 科學(xué)探究的根本環(huán)節(jié)；探究植物的呼吸作用． 分析：

39、細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程，叫做呼吸作用．這一過(guò)程可用反響式表示如下：有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量． 解答： 解：A、為了防止呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳逸出，因此在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該檢驗(yàn)裝置的氣密性，故不符合題意； B、二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁，昆蟲(chóng)的數(shù)量越多呼吸作用釋放的二氧化碳越多，效果越明顯，可適當(dāng)增加試管內(nèi)的昆蟲(chóng)數(shù)量故不符合題意； C、實(shí)驗(yàn)時(shí)為便于操作和觀察，應(yīng)該用試管架固定而不是手握緊試管．故符合題意； D、對(duì)照實(shí)驗(yàn)是唯一變量實(shí)驗(yàn)，因此為更好地控制變量，可在乙試管內(nèi)放入等數(shù)量的同種死昆蟲(chóng)．故不符合題意． 應(yīng)選C 點(diǎn)評(píng)： 解答此類題

40、目的關(guān)鍵是靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題． 22．〔2分〕〔2021?天津〕“檢驗(yàn)綠葉在光下制造有機(jī)物〞實(shí)驗(yàn)步驟的第一步，是把植物放到黑暗處一晝夜，其目的是〔　　〕 　 A． 儲(chǔ)藏光合作用的原料 B． 消耗葉片內(nèi)的葉綠素 　 C． 提高光合作用的產(chǎn)量 D． 使葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗 考點(diǎn)： 綠色植物在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)． 分析： 此題考查綠色植物在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)中，將植物放在黑暗處一晝夜的目的． 解答： 解：綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過(guò)程叫綠色植物光合作用．在綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)中，為了驗(yàn)證

41、綠色植物在光下能制造淀粉，必須先讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡，才能驗(yàn)證葉片內(nèi)的淀粉是綠色植物在光下光合作用制造的．綜上所述A、B、C、選項(xiàng)不符合題意，只有選項(xiàng)D符合題意 應(yīng)選：D 點(diǎn)評(píng)： 此題考查綠色植物在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)中，將植物放在黑暗處一晝夜的目的理解，屬于根底題，難度較低． 　3．〔3分〕〔2021?舟山〕當(dāng)一位科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)宣稱在某領(lǐng)域獲得一項(xiàng)重要發(fā)現(xiàn)時(shí)，判斷這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)是否可信的最好理由是〔　　〕 　 A． 該領(lǐng)域其他專家的意見(jiàn) 　 B． 實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)的詳細(xì)程度 　 C． 該科學(xué)家是否為這一領(lǐng)域的權(quán)威 　 D． 他人能否重復(fù)其實(shí)驗(yàn)并得到相同的結(jié)果

42、 考點(diǎn)： 科學(xué)探究的根本環(huán)節(jié)． 分析： 此題考查的是實(shí)驗(yàn)的重復(fù)原那么．為了減小實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偶然性，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，應(yīng)考慮增加重復(fù)次數(shù)，反復(fù)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果． 解答： 解：如何減小實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偶然性，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性：控制實(shí)驗(yàn)只有一個(gè)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，屢次實(shí)驗(yàn)，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，反復(fù)探索，不斷改良探究方法．因此，選項(xiàng)D符合題意． 應(yīng)選：D． 點(diǎn)評(píng)： 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原那么：?jiǎn)我蛔兞?、設(shè)置對(duì)照組、屢次重復(fù)、科學(xué)合理． 23．〔2分〕〔2021?天津〕下表為某同學(xué)探究“光對(duì)鼠婦生活的影響〞實(shí)驗(yàn)的初步設(shè)想，其中存在不合理之處，以下改良建議正確的選項(xiàng)是〔　　〕 位置 鼠婦數(shù)量 光照

43、 土壤潮濕度 紙盒左半部 10只 明亮 枯燥 紙盒右半部 10只 陰暗 濕潤(rùn) 　 A． 紙盒左右兩側(cè)各放1只鼠婦即可 B． 紙盒左右兩側(cè)均應(yīng)放置濕潤(rùn)的土壤 　 C． 紙盒左右兩側(cè)均應(yīng)設(shè)置明亮的條件 D． 紙盒左右兩側(cè)均應(yīng)設(shè)置陰暗的條件 考點(diǎn)： 探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素． 分析： 此題是一道探究實(shí)驗(yàn)題，在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，大多為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，這就要求實(shí)驗(yàn)中探究條件的變量必須是唯一的，否那么實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)就會(huì)不科學(xué)合理． 解答： 解：設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，要根據(jù)所要探究的條件，要設(shè)置以探究的條件為唯一變量的對(duì)照組．探究“光對(duì)鼠婦生活的影響

44、〞的實(shí)驗(yàn)，變量是光，因此在此題設(shè)計(jì)對(duì)照組時(shí)必須遵照光是唯一的變量這一原那么來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)．而表格中光照不同、土壤潮濕度也不同〔枯燥、濕潤(rùn)〕，有兩個(gè)變量，不符合對(duì)照實(shí)驗(yàn)的要求．因此應(yīng)該為紙盒左右兩側(cè)均應(yīng)放置濕潤(rùn)的土壤，只有變量光不同． 應(yīng)選B． 點(diǎn)評(píng)： 對(duì)照實(shí)驗(yàn)組的變量與探究的條件有關(guān)，必須要保持變量的唯一． 1．〔1分〕〔2021?淄博〕變黃的楊樹(shù)葉能夠從樹(shù)枝上脫落下來(lái)，這說(shuō)明〔　　〕 　 A． 楊樹(shù)的生活需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) B． 楊樹(shù)能夠繁殖和生長(zhǎng) 　 C． 楊樹(shù)能夠進(jìn)行呼吸 D． 楊樹(shù)能夠排出體內(nèi)的廢物 考點(diǎn)： 生物的特征． 分析： 此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物的特

45、征．解答時(shí)結(jié)合題意從生物的特征切入． 解答： 解：生物的特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反響；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，如動(dòng)物和人排出廢物的方式：出汗、呼出氣體、排尿．植物排出廢物的方式：落葉．因此，變黃的楊樹(shù)葉能夠從樹(shù)枝上脫落下來(lái)，這說(shuō)明楊樹(shù)能夠排出體內(nèi)的廢物． 應(yīng)選：D． 點(diǎn)評(píng)： 解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征．知道植物排出廢物的方式是：落葉． 　9、〔2021四川內(nèi)江〕同學(xué)們?cè)诔踔猩镎n中做過(guò)許多實(shí)驗(yàn)。以下是洋洋同學(xué)對(duì)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)

46、的認(rèn)識(shí)，其中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A．在玉米種子剖面上滴一滴碘液，染成藍(lán)色的是胚乳 B．在制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的過(guò)程中要用碘液染色 C．制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的程序?yàn)椋阂徊痢巍俊娜? D．用顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)時(shí)，可見(jiàn)紅細(xì)胞在最小血管中呈單行通過(guò) 18．〔1分〕〔2021?棗莊〕為了探究影響大棚作物產(chǎn)量的因素，某校生物科技小組在三個(gè)大棚內(nèi)，按下表要求進(jìn)行了種植實(shí)驗(yàn)：〔其他條件均相同〕 大棚 甲 乙 丙 二氧化碳濃度 0.03% 0.1% 0.1% 溫度 30℃ 30℃ 20℃ 對(duì)該種植實(shí)驗(yàn)分析錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔　　〕 　 A． .

47、甲乙構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是二氧化碳濃度 　 B． .乙丙構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是溫度 　 C． .甲丙構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是溫度和二氧化碳濃度 　 D． .可以構(gòu)成兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量分別是溫度和二氧化碳濃度 考點(diǎn)： 科學(xué)探究的根本環(huán)節(jié)．3718684 分析： 此題考查的是變量的判斷．控制單一變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，保證了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同只能是由于實(shí)驗(yàn)變量引起的，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力．結(jié)合題意，據(jù)此解答． 解答： 解：為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同只能是有某個(gè)條件引起的，采取對(duì)照實(shí)驗(yàn)．在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這個(gè)條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做

48、對(duì)照實(shí)驗(yàn)．這個(gè)條件即實(shí)驗(yàn)變量．由表可知，該實(shí)驗(yàn)可以構(gòu)成兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，一組是甲和乙構(gòu)成的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是二氧化碳濃度；另一組是乙和丙構(gòu)成的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是溫度．甲和丙有兩個(gè)變量是二氧化碳濃度和溫度，不能構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)．可見(jiàn)，選項(xiàng)C的實(shí)驗(yàn)分析是錯(cuò)誤的． 應(yīng)選：C． 點(diǎn)評(píng)： 一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能． 解此題的關(guān)鍵是控制單一變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)． 1．〔1分〕〔2021?威?！吃陲@微鏡下觀察一滴河水，發(fā)現(xiàn)有一些綠色顆粒．這些顆粒具有的以下特征不能作為它們是生物的依據(jù)的是〔　　〕 　 A． 身體呈綠色

49、 B． 有細(xì)胞結(jié)構(gòu) 　 C． 能在水中游動(dòng) D． 能對(duì)外界刺激作出反響 考點(diǎn)： 生物的特征． 分析： 此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物的特征．解答時(shí)可以從生物的特征方面來(lái)切入． 解答： 解：生物具有以下特征：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇错懀?、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．身體呈綠色不是生物的特征．故不能作為判斷這些小顆粒是生物的依據(jù)． 應(yīng)選：A． 點(diǎn)評(píng)： 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征． 3．〔2分〕〔2021?泰安〕根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)原理選擇恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)器材〔

50、試劑〕，是保證實(shí)驗(yàn)獲得可靠結(jié)果的關(guān)鍵因素之一．以下實(shí)驗(yàn)器材〔試劑〕的選用正確的選項(xiàng)是〔　　〕 　 A． 用顯微鏡觀察植物花的結(jié)構(gòu) B． 用碘液來(lái)檢驗(yàn)是否存在淀粉 　 C． 用沸水對(duì)葉片進(jìn)行脫色處理 D． 用菜青蟲(chóng)成蟲(chóng)探究取食行為 考點(diǎn)： 生物實(shí)驗(yàn)中常用儀器及其正確操作方法． 分析： 此題考查的知識(shí)點(diǎn)此題考查常用儀器及其正確操作方法．結(jié)合初中生物實(shí)驗(yàn)此題較易作答． 解答： 解：A、花的結(jié)構(gòu)較大不需要放大很多就能觀察因此可以放大鏡觀察花的結(jié)構(gòu)，而顯微鏡觀察的材料必須是薄而透明的，因此不能使用顯微鏡觀察花的結(jié)構(gòu)．故不不符合題意； B、淀粉遇碘液變藍(lán)色是淀粉的特性

51、，因此可以選用碘液來(lái)檢驗(yàn)淀粉的存在．故符合題意； C、葉綠素能溶于酒精，不能溶于水，因此在植物制造淀粉的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)將葉片放入酒精隔水加熱進(jìn)行脫色處理．故不符合題意． D、菜青蟲(chóng)成蟲(chóng)是菜粉蝶只吸食一點(diǎn)露水和花蜜，無(wú)法用用菜青蟲(chóng)成蟲(chóng)探究取食行為，我們一般用菜青蟲(chóng)幼蟲(chóng)期進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．故不符合題意． 應(yīng)選B． 點(diǎn)評(píng)： 熟記實(shí)驗(yàn)中各種材料與儀器的正確使用方法是解題的關(guān)鍵． 5．〔2分〕〔2021?泰安〕如圖中的圓圈表示生物具有的特征，重合局部表示它們的共同特點(diǎn)，那么以下描述正確的選項(xiàng)是〔　　〕 　 A． E可表示有莖葉分化 B． F可表示有輸導(dǎo)組織 　 C． P可表示分布在水

52、中 D． Q可表示用孢子繁殖 考點(diǎn)： 藻類的主要特征及其與人類生活的關(guān)系；苔鮮的主要特征及其與人類生活的關(guān)系；蕨類的主要特征及其與人類生活的關(guān)系． 分析： 此題綜合考查孢子植物的特征．P是藻類和苔蘚的共同特征，Q是藻類、苔蘚和蕨類的共同特征，E是藻類和蕨類的共同特征，F(xiàn)是苔蘚和蕨類的共同特征，識(shí)圖答題． 解答： 解：藻類植物有單細(xì)胞，也有多細(xì)胞的，無(wú)根、莖、葉的分化，能產(chǎn)生孢子，靠孢子來(lái)繁殖后代；苔蘚植物都是多細(xì)胞的，無(wú)根，有莖、葉的分化，不能產(chǎn)生種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物，生殖離不開(kāi)水，因此適于生活在陰濕處；蕨類植物都是多細(xì)胞的，有根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織

53、，一般長(zhǎng)的比擬高大，蕨類植物也不結(jié)種子，用孢子繁殖后代，也屬于孢子植物；所以藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物都不結(jié)種子，用孢子繁殖后代，都屬于孢子植物． 應(yīng)選：D 點(diǎn)評(píng)： 仔細(xì)分析三種植物的特點(diǎn)，結(jié)合分析選項(xiàng)和題意，應(yīng)該能做出正確的選擇． 1．〔2分〕3月20日龍卷風(fēng)攜帶冰雹襲擊了廣東東莞，造成8死2傷，為掌握龍卷風(fēng)和冰雹對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的損失情況，應(yīng)采用的方法是〔　　〕 　 A． 模擬實(shí)驗(yàn) B． 實(shí)驗(yàn)法 C． 調(diào)查法 D． 觀察法 考點(diǎn)： 調(diào)查的根本方法． 分析： 此題考查科學(xué)探究的方法．觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法是科學(xué)探究常用的方法，模擬實(shí)驗(yàn)屬于實(shí)驗(yàn)法，結(jié)合題意

54、解答． 解答： 解：調(diào)查法：一般是在自然的過(guò)程中進(jìn)行的，通過(guò)訪問(wèn)、座談、問(wèn)卷、測(cè)驗(yàn)和查閱書(shū)面材料等方式去搜集反映研究對(duì)象的材料．調(diào)查時(shí)首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象，制訂合理的調(diào)查方案．調(diào)查過(guò)程中有時(shí)因?yàn)檎{(diào)查的范圍很大，不可能逐個(gè)調(diào)查，就要選取一局部調(diào)查對(duì)象作為樣本．調(diào)查過(guò)程中要如實(shí)記錄．對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析，有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)．為掌握旱暴雨對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的損失，應(yīng)采用的方法是調(diào)查法． 模擬實(shí)驗(yàn)：在難以直接拿研究對(duì)象做實(shí)驗(yàn)時(shí)，有時(shí)用模型來(lái)做實(shí)驗(yàn)，或者模仿實(shí)驗(yàn)的某些條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．該選項(xiàng)不符合題意． 實(shí)驗(yàn)法：是利用特定的器具和材料，通過(guò)有目的、有步驟的實(shí)驗(yàn)操作和觀察、記錄分析，

55、發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論．該選項(xiàng)不符合題意． 觀察法：是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和方案，用自己的感官外加輔助工具，對(duì)客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)的感知、考察和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論． 應(yīng)選：C． 點(diǎn)評(píng)： 解此題的關(guān)鍵是理解掌握調(diào)查法的方法步驟． 　 7．〔2分〕〔2021?東營(yíng)〕試劑的正確選擇和使用是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵，以下實(shí)驗(yàn)中，所用試劑不能很好地到達(dá)使用目的是〔　　〕 實(shí)驗(yàn)名稱 所用試劑 使用目的 A 觀察酵母菌臨時(shí)裝片 碘液 染色 B 綠葉在光下制造淀粉 清水 溶解葉綠素 C 制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片 生理鹽水 保持細(xì)胞形態(tài) D 比擬不回果疏中

56、維生索C 的含量 高錳酸鉀溶液 與維生素C反響 　 A． A B． B C． C D． D 考點(diǎn)： 生物實(shí)驗(yàn)中常用儀器及其正確操作方法． 分析： 此題考查的是臨時(shí)裝片的制作，綠葉在光下制造淀粉，探究唾液對(duì)淀粉的消化作用，據(jù)此分析解答． 解答： 解：A、觀察酵母菌臨時(shí)裝片；不染色在顯微鏡下看不清；想要看的更清楚一些，就要用碘液染色．故制作酵母菌臨時(shí)裝片所用碘液的目的是染色．故不符合題意； B、把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱．目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素，使葉片變成黃白色．便于觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反響．而清水不能溶解葉綠素．故符合題意；

57、C、如果將取下的口腔上皮細(xì)胞放在載玻片的清水中，口腔上皮細(xì)胞的濃度大于清水的濃度，因此會(huì)吸水膨脹甚至漲破影響觀察，人的口腔上皮細(xì)胞的濃度是0.9%，故制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片所用生理鹽水，目的是保持細(xì)胞形狀．故不符合題意； D、維生素C有使高錳酸鉀溶液褪色的特性，因此常用該溶液來(lái)測(cè)定食物中是否含有維生素C及比擬維生素C含量的多少．故不符合題意． 應(yīng)選：B 點(diǎn)評(píng)： 解答此類題目的關(guān)鍵是養(yǎng)成熟練科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣以及明確操作的目的． 　 5．〔2分〕〔2021?東營(yíng)〕調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一．某生物興趣小組調(diào)查校園里的生物，發(fā)現(xiàn)有麻雀、潮蟲(chóng)、虹蝴以及各種樹(shù)木花草．下面是同學(xué)們對(duì)這

58、些生物共同特征的概述，其中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔　　〕 　 A． 都能自己制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) B． 都能進(jìn)行新陳代謝 　 C． 都能對(duì)外界刺激作出反響 D． 都能生長(zhǎng)繁殖 考點(diǎn)： 生物的特征． 分析： 此題考查的是生物的共同特征．生物在表現(xiàn)為多樣性的同時(shí)也具有共性：新陳代謝是生物最根本的特征，在此根底上生物才有生長(zhǎng)、繁殖和應(yīng)激性等生命特征．結(jié)合題意，據(jù)此解答． 解答： 解：生物在表現(xiàn)為多樣性的同時(shí)也具有共性：新陳代謝是生物最根本的特征，在此根底上生物才有生長(zhǎng)、繁殖和應(yīng)激性等生命特征． A、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)，植物從外界吸收水、二氧化碳和無(wú)機(jī)鹽，通過(guò)光合作用制造出自身所需

59、要的有機(jī)物；動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物，以植物或別的動(dòng)物為食，從中獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，維持生存．該選項(xiàng)的概述是錯(cuò)誤的． B、新陳代謝是指生物體在生長(zhǎng)過(guò)程中，必須從外界不斷地獲取物質(zhì)和能量，并把體內(nèi)產(chǎn)生的廢物排出體外的過(guò)程．它是生物“維持生命活動(dòng)〞的根本條件；是“生物的最根本特征〞．該選項(xiàng)的概述是正確的． C、生物能夠?qū)?lái)自環(huán)境中的各種刺激作出一定的反響．如：獵豹發(fā)現(xiàn)獵物后迅速追擊；羚羊發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃．含羞草受碰觸時(shí)，展開(kāi)的葉片會(huì)合攏．該選項(xiàng)的概述是正確的． D、生物體能夠由小長(zhǎng)大．生物體發(fā)育到一定階段，就開(kāi)始繁殖下一代．該選項(xiàng)的概述是正確的． 應(yīng)選：A． 點(diǎn)評(píng)： 解此題的關(guān)鍵是理解掌握

60、生物的根本特征． 1．〔0.5分〕〔2021?錦州〕含羞草的葉子被碰后會(huì)合攏，這說(shuō)明生物具有〔　　〕 　 A． 生長(zhǎng)現(xiàn)象 B． 生物能對(duì)外界刺激作出反響 　 C． 繁殖 D． 呼吸 考點(diǎn)： 生物的特征． 分析： 題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物的特征．解答時(shí)可以從生物的特征方面來(lái)切入． 解答： 解：生物具有一下特征：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇错懀?、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．含羞草的葉子被碰后會(huì)合攏，說(shuō)明生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇错懀畬儆趹?yīng)激性．如植物的葉具有向光

61、性，根的向地性、向水性、向肥性， 應(yīng)選B． 點(diǎn)評(píng)： 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征． 12．〔1分〕〔2021?連云港〕科學(xué)探究是研究和學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要方法．關(guān)于“探究煙草浸出液對(duì)金魚(yú)呼吸次數(shù)的影響〞實(shí)驗(yàn)的分析，正確的選項(xiàng)是〔　　〕 　 A． 實(shí)驗(yàn)探究的變量是金魚(yú)的條數(shù) 　 B． 實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一次即可，不需要重復(fù)實(shí)驗(yàn) 　 C． 實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的是燒杯中盛有清水的一組 　 D． 實(shí)驗(yàn)結(jié)論是煙草浸出液能加快金魚(yú)的呼吸頻率 考點(diǎn)： 探究酒精或煙草浸出液對(duì)水蚤心律的影響． 分析： 此題考查的是“嘗試探究煙草浸出液對(duì)金魚(yú)呼吸次數(shù)的影響〞實(shí)驗(yàn)，根據(jù)探究的環(huán)節(jié)和

62、對(duì)照實(shí)驗(yàn)的要求方面來(lái)切入． 解答： 解：A、對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．其中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量．對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原那么是：一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)變量，且只能以所研究的條件為變量，其它條件應(yīng)相同．在“探究煙草浸出液對(duì)金魚(yú)呼吸次數(shù)的影響〞時(shí)，實(shí)驗(yàn)的變量是煙草浸出液的濃度的不同．因此實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組除煙草浸出液的濃度外，其他條件應(yīng)相同且適宜． B、實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了排除由偶然性因素引起的誤差，常需要設(shè)置重復(fù)組，求其平均值． C、對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．其

63、中這種不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量．對(duì)照實(shí)驗(yàn)包括實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組．實(shí)驗(yàn)中燒杯中盛有清水的一組起對(duì)照作用． D、實(shí)驗(yàn)結(jié)論是煙草中存在著有害物質(zhì)，當(dāng)?shù)竭_(dá)較高濃度時(shí)，會(huì)影響金魚(yú)的呼吸，甚至可導(dǎo)致金魚(yú)死亡． 應(yīng)選C 點(diǎn)評(píng)： 設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑谟谙裏o(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的影響．增加可信度和說(shuō)服力，探究實(shí)驗(yàn)一定要設(shè)置對(duì)照組． 11．〔2021湖南益陽(yáng)〕我國(guó)歷次人口普查運(yùn)用的主要研究方法與以下哪一項(xiàng)相同〔C〕 A．探究菜青蟲(chóng)的取食行為 B．觀察魚(yú)鰭的作用 C．森林資源的清查 D．研究種子萌發(fā)的條件 6. 〔2021湖南益陽(yáng)〕下表中有關(guān)生物的特征與生活實(shí)例搭配不當(dāng)?shù)?/p>

64、是〔 B 〕 生物的特征 生活實(shí)例 A 生活需要營(yíng)養(yǎng) 兔吃草、貓吃老鼠 B 能進(jìn)行呼吸 莊稼需要澆水、施肥 C 需要排出體內(nèi)廢物 人體排尿 D 能對(duì)外界刺激作出反響 含羞草受到觸碰時(shí)葉片合攏 2． 〔2021湖南益陽(yáng)〕以下實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)材料與使用目的不相符的是〔 B 〕 實(shí)驗(yàn)名稱 實(shí)驗(yàn)材料 使用目的 A 綠葉在光下制造有機(jī)物 酒精 脫葉中葉綠素 B 觀察人體口腔上皮細(xì)胞 清水 保持細(xì)胞正常形態(tài) C 探究饅頭在口腔中的變化 碘液 檢驗(yàn)淀粉是否被消化 D 模擬探究酸雨對(duì)生物的影響 食醋和清水 配制模擬酸雨

65、 3．〔2分〕〔2021?婁底〕曾記否？同學(xué)們剛剛走進(jìn)生物學(xué)課堂，老師就帶著你們?nèi)フ{(diào)查校園內(nèi)的各種動(dòng)物．以下有關(guān)調(diào)查法的說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是〔　　〕 　 A． 調(diào)查首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象 　 B． 調(diào)查要設(shè)計(jì)合理的調(diào)查方案 　 C． 抽樣調(diào)查的結(jié)果比普查更準(zhǔn)確 　 D． 調(diào)查包括普查和抽樣調(diào)查 考點(diǎn)： 調(diào)查的根本方法． 分析： 此題考查調(diào)查的方法步驟．明確調(diào)查目的和對(duì)象→制定合理的調(diào)查方案→進(jìn)行調(diào)查、如實(shí)做好記錄→對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理和分析． 解答： 解：調(diào)查的方法步驟：首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象；制訂合理的調(diào)查方案，調(diào)查法包括抽樣調(diào)查和全面調(diào)查〔普

66、查〕，選擇普查還是抽樣調(diào)查要根據(jù)所要考查的對(duì)象的特征靈活選用，一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于具有破壞性的調(diào)查、無(wú)法進(jìn)行普查、普查的意義或價(jià)值不大時(shí)，應(yīng)選擇抽樣調(diào)查〔對(duì)調(diào)查的范圍很大的，就要選取一局部調(diào)查對(duì)象作為樣本〕，對(duì)于精確度要求高的調(diào)查，事關(guān)重大的調(diào)查往往選用普查；調(diào)查過(guò)程中要如實(shí)記錄；對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析，有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)．綜上所述，選項(xiàng)C的表達(dá)是不正確的． 應(yīng)選：C． 點(diǎn)評(píng)： 抽樣調(diào)查：抽取一局部對(duì)象進(jìn)行調(diào)查的方法，抽取的局部個(gè)體叫做一個(gè)樣本．一般情況下，樣本容量越大，估計(jì)精確度就越高．抽樣時(shí)要注意樣本的代表性和廣泛性． 1．〔1分〕〔2021?懷化〕以下不屬于生物的是〔　　〕 　 A． 小麥 B． 野人 C． 雪人 D． 水綿 考點(diǎn)： 生物的特征． 分析： 此題考查的是對(duì)生物和非生物的判斷能力．生物具有生物的特征；非生物不具有生物的特征．解答時(shí)結(jié)合題意從生物的特征切入． 解答： 解：生物的特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反響；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的