湖北省漢川市實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 論語(yǔ)十則 第二課時(shí)課件 人教新課標(biāo)版

《湖北省漢川市實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 論語(yǔ)十則 第二課時(shí)課件 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省漢川市實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 論語(yǔ)十則 第二課時(shí)課件 人教新課標(biāo)版（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、論語(yǔ)十則 第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入 背誦課文比賽 讀出： 我最喜歡的一則- 啟發(fā)最大的一則- 不敢認(rèn)同的一則-讀出智慧 孔子印象 結(jié)合課文和你所知道的故事，說(shuō)說(shuō)我眼中的孔子。說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō) 孔子的“治學(xué)三境界” 第一境界是“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，包括讀書(shū)、練習(xí)、復(fù)習(xí)、實(shí)習(xí)，甚至包括社會(huì)實(shí)踐-治學(xué)的基礎(chǔ)，即初級(jí)階段。 第二境界：與志同道合者講談，研討，論辯，從而加深造詣，學(xué)問(wèn)提升。學(xué)記說(shuō)“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，必孤陋而寡聞”。提升的方法就是通過(guò)“友”“朋”的講談，研討，論辯，互相啟發(fā)，促進(jìn)，于是，大家的學(xué)問(wèn)、思想漸漸進(jìn)入新的境界。 第三境界： 實(shí)際上說(shuō)的是才與德，治學(xué)與修身的關(guān)系。 一方面，做學(xué)問(wèn)者要經(jīng)過(guò)“人不知”的磨練才

2、能有所成就。 另一方面，孔子強(qiáng)調(diào)“人不知”時(shí)要“不慍”，也就是說(shuō)要保持一種淡泊寧?kù)o的心態(tài)。 做學(xué)問(wèn)者，非淡泊無(wú)以為志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。如果在人生的不順，社會(huì)的不公面前牢騷太盛，心理不平衡了，一“慍”而棄學(xué)從政從商，或者一“慍”而消極怠惰，失去奮斗目標(biāo)，還能在學(xué)問(wèn)上有什么成就? 只有那些心靈超脫塵俗，不為繁華所誘，不汲汲于富貴的人，才能在學(xué)問(wèn)上達(dá)到高境界，在心靈上達(dá)到高境界。 成語(yǔ)小結(jié) 溫故知新 見(jiàn)賢思齊 任重道遠(yuǎn) 死而后已 己所不欲，勿施于人 三人行，必有我?guī)?知之為知之，不知為不知，是知也。三人行，必有我?guī)熝伞Ｒ?jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。溫故而知新。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎！士不可以不弘毅。己所不欲，勿施于人。人不知而不慍，為人謀而忠；與朋友交而信。三人行，必有我?guī)熝?；歲寒，然后知松柏之后凋也；學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法個(gè)人修養(yǎng)個(gè)人修養(yǎng)學(xué)以致用學(xué)以致用作業(yè)設(shè)計(jì)： 1.以“讀了十則，我懂得了” 的 句式練習(xí)，談?wù)勛约旱母形颉?2.賞讀周國(guó)平孔子的灑脫，體會(huì)孔子的淡泊、靈活、通達(dá)及求知求學(xué)的態(tài)度。