《公共藝術(shù)》課程準(zhǔn)則

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1、 精心整理 《公共藝術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn) 一、課程概述 1. 課程定位 藝術(shù)概論是一門以人類社會(huì)一切藝術(shù)現(xiàn)象為研究對(duì)象概要地論述藝術(shù)的基本原理、 知識(shí)是研究藝術(shù)發(fā)生的基本規(guī)律、闡述藝術(shù)的基本性質(zhì)、藝術(shù)活動(dòng)系統(tǒng)以及藝術(shù)種類特點(diǎn)為宗旨的學(xué)科體系。 這是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生必修的基礎(chǔ)理論課程之一。 它可以幫助學(xué)習(xí)者認(rèn)知藝術(shù)文化與藝術(shù)基本原理。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)藝術(shù)與人生的密切關(guān)系， 提升藝術(shù)文化修養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)意義化生存夢(mèng)想。奠定專業(yè)學(xué)習(xí)與藝術(shù)創(chuàng)造的藝術(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)， 觀察和分析藝術(shù)領(lǐng)域的各種現(xiàn)象， 研究藝術(shù)的發(fā)展規(guī)律，探究自我

2、的藝術(shù)意識(shí)與藝術(shù)觀念。 2. 課程設(shè)計(jì)思路 本課程為中職學(xué)前教育專業(yè)的基礎(chǔ)必修技能課程， 教學(xué)對(duì)象為全日制中等職業(yè)?？迫曛频膶W(xué)生。本課程的教學(xué)思路是本課的教學(xué)主要以課堂講授為主， 同時(shí)以課堂討論、課后作業(yè)、藝術(shù)欣賞、講座、學(xué)生演示等方式為輔助手段，從藝術(shù)本質(zhì)論、藝術(shù)門類論、藝術(shù)發(fā)展論、藝術(shù)創(chuàng)作論、藝術(shù) 作品論和藝術(shù)接受論這六大方面循序漸進(jìn)地深入探索研究藝術(shù)發(fā)展和創(chuàng)作的本質(zhì)和規(guī)律。 通過本課程的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明確藝術(shù)的基本原理和概念范疇問題， 讓學(xué)生重視藝術(shù)理論的學(xué)習(xí)并結(jié)合所學(xué)理論知識(shí)更好地為藝術(shù)實(shí)踐服務(wù)。 本課程教學(xué)內(nèi)容以中等藝術(shù)教育 “十二五”

3、部級(jí)教材《藝術(shù)概論》為主，結(jié)合其他《藝術(shù)概論》教材書籍和當(dāng)代美學(xué)和文學(xué)研究的部分新成果作品的鑒賞，以講授為主、鑒賞、討論、為輔，激發(fā) 學(xué)生對(duì)藝術(shù)本質(zhì)、 規(guī)律、創(chuàng)作特征的思考， 并根據(jù)當(dāng)下社會(huì)藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀為例結(jié)合藝術(shù)理論進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和思考辯證的能力。 本課程共 36 學(xué)時(shí)，是以理論為主的職業(yè)基礎(chǔ)課。計(jì)劃基礎(chǔ)理論課程為 24 學(xué)時(shí)，并結(jié)合 12 學(xué) 時(shí)的學(xué)生實(shí)踐互動(dòng)展示學(xué)時(shí)， 讓學(xué)生對(duì)藝術(shù)的本質(zhì)、 審美特征、創(chuàng)作和發(fā)展特有清晰地認(rèn)識(shí)并有所思考啟發(fā)，在學(xué)習(xí)理論的過程中加入讓學(xué)生根據(jù)論點(diǎn)自由選題從自身專業(yè)出發(fā)選擇作品進(jìn)行演講展示，通過學(xué)生互動(dòng)討論的環(huán)節(jié)

4、讓大家更透徹地理解理論并用于實(shí)踐中去。 精心整理 精心整理 二、課程目標(biāo) 通過本課程的學(xué)習(xí) , 使學(xué)生們能較系統(tǒng)地把握馬克思主義關(guān)于藝術(shù)的基本原理、原則，作為藝術(shù)創(chuàng)作者從理論上認(rèn)識(shí)藝術(shù)的本質(zhì) , 特性及藝術(shù)發(fā)生的客觀規(guī)律 , 從宏觀上把握藝術(shù)審美的特點(diǎn)和規(guī)律 , 進(jìn)而樹立健康向上的藝術(shù)觀、價(jià)值觀、人生觀和世界觀，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的美學(xué)觀分析和 解決藝術(shù)實(shí)踐當(dāng)中所遇到的問題 , 激發(fā)對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的歷史責(zé)任感 , 使學(xué)生們的藝術(shù)創(chuàng)作更有自覺性 , 更有思想性 , 更有創(chuàng)新性 , 為中國的藝術(shù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。 通過本課程的學(xué)習(xí)， 使

5、學(xué)生了解認(rèn)識(shí)到藝術(shù)的本質(zhì)特征； 使學(xué)生了解藝術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展的基本規(guī)律過程；使學(xué)生掌握藝術(shù)分類的原則和各門藝術(shù)形式的基本特點(diǎn)； 使學(xué)生掌握藝術(shù)創(chuàng)作的基本過程，了解在藝術(shù)創(chuàng)作中各種因素之間的關(guān)系； 了解藝術(shù)家應(yīng)該具有的修養(yǎng)與能力； 使學(xué)生懂得藝術(shù)家是藝術(shù)活動(dòng)和藝術(shù)創(chuàng)作的主體； 使學(xué)生掌握藝術(shù)作品的定義， 了解藝術(shù)作品的構(gòu)成情況； 使學(xué)生掌握藝術(shù)欣賞與藝術(shù)批評(píng)之間的區(qū)別， 兩者的不同作用； 使學(xué)生懂得并且掌握藝術(shù)批評(píng)的定義， 藝術(shù)評(píng)論的定義。 1. 能力目標(biāo) （1） 提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)； （2） 提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力； （3） 培養(yǎng)學(xué)生基本具

6、備觀察藝術(shù)文化現(xiàn)象的能力； （4） 培養(yǎng)學(xué)生基本具備分析藝術(shù)發(fā)展規(guī)律、評(píng)論具體藝術(shù)作品的能力。 2. 知識(shí)目標(biāo) （1） 了解藝術(shù)的起源、本質(zhì)和特征； （2） 了解藝術(shù)的種類和門類之間的關(guān)系； （3） 了解各門類藝術(shù)的創(chuàng)作及其發(fā)展規(guī)律； （4） 了解藝術(shù)作品的審美和鑒賞規(guī)律。 3. 素質(zhì)目標(biāo) 精心整理 精心整理 （1） 培養(yǎng)學(xué)生初步確立科學(xué)的藝術(shù)觀； （2） 培養(yǎng)學(xué)生基本具備觀察藝術(shù)文化現(xiàn)象的能力； （3） 提升學(xué)生的審美情趣；

7、 （4） 拓寬學(xué)生的知識(shí)面。 三、課程內(nèi)容與要求 本課程以馬克思主義理論為指導(dǎo)， 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解藝術(shù)概論作為一門課的主要框架結(jié)構(gòu)，知道藝術(shù)概論作為一門課程所要研究的對(duì)象和采用的研究方法， 以及學(xué)習(xí)的意義。 本課程從藝術(shù)本質(zhì)論、藝術(shù)門類論、藝術(shù)發(fā)展論、藝術(shù)創(chuàng)作論、藝術(shù)作品論和藝術(shù)接受論這六大板塊，使學(xué)生對(duì)藝 術(shù)的本質(zhì)、發(fā)生和發(fā)展、 藝術(shù)的創(chuàng)作、藝術(shù)的審美特點(diǎn)、 藝術(shù)的接受和批評(píng)等理論有一個(gè)明晰的了解和把握，并培養(yǎng)學(xué)生的理論研究、拓展能力，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。 表 1 課程項(xiàng)目總體設(shè)計(jì) 項(xiàng) 編

8、 目 教學(xué) 教學(xué) 學(xué) 號(hào) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 時(shí) 模 設(shè)計(jì) 條件 塊 藝 能 1. 藝術(shù)的社會(huì) 啟發(fā) 報(bào)告 術(shù) 力 對(duì)抽象概念的理解 本質(zhì) 式講 廳、 1 本 目 能力 2. 藝術(shù)的認(rèn)識(shí) 授、 投影 6 質(zhì) 標(biāo) 本質(zhì) 互動(dòng) 儀、 論

9、3. 藝術(shù)的審美 式討 音響 知 了解藝術(shù)活動(dòng)的發(fā) 精心整理 精心整理 項(xiàng) 編 目 教學(xué) 教學(xué) 學(xué) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 號(hào) 模 設(shè)計(jì) 條件 時(shí) 塊 識(shí) 生與發(fā)展；藝術(shù)活 動(dòng)的基本特征與性 目 質(zhì)；藝術(shù)活動(dòng)的功 標(biāo) 能與藝術(shù)教育。 素 質(zhì) 提升文化素養(yǎng) 目 標(biāo) 有不同藝術(shù)種類有 

10、 本質(zhì) 論、 話筒 藝術(shù) 作品 欣賞 藝術(shù)的分類及 能 鑒別能力； 藝 力  其多樣性 多媒 報(bào)告 體展 廳、 術(shù) 對(duì)于不同藝術(shù)門類 目 2 門 有深層次的解讀能 標(biāo) 類 力 論 知 了解藝術(shù)的分類和 識(shí) 其劃分；了解各個(gè)  主要藝術(shù)門類 示 投影 6 各藝術(shù)門類之 啟發(fā) 儀、 間的關(guān)系 式講 音響 授、 了解藝術(shù)分類 話筒

11、 互動(dòng) 的美學(xué)原則； 精心整理 精心整理 項(xiàng) 編 目 教學(xué) 教學(xué) 學(xué) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 號(hào) 模 設(shè)計(jì) 條件 時(shí) 塊 目 藝術(shù)門類之間的關(guān) 藝術(shù)諸形態(tài)的 式討 標(biāo) 系 審美特性。 論、 素 藝術(shù) 質(zhì) 培養(yǎng)全面的藝術(shù)認(rèn) 作品 欣賞 目 知和藝術(shù)底蘊(yùn) 標(biāo)

12、 能 對(duì)于哲學(xué)性地理論 藝術(shù)的發(fā)生、 多媒 力 能聯(lián)系到實(shí)踐中； 藝術(shù)發(fā)生的根 體展 目 掌握藝術(shù)發(fā)展的客 報(bào)告 藝 本動(dòng)力和歷史 示 廳、 標(biāo) 觀規(guī)律 術(shù) 過程 啟發(fā) 投影 3 發(fā) 知 了解藝術(shù)發(fā)生及其 藝術(shù)發(fā)展的客 式講 6 儀、 展 識(shí) 根本動(dòng)力 觀規(guī)律、藝術(shù) 授、 音響

13、論 目 了解藝術(shù)發(fā)展的客 發(fā)展的他律性 互動(dòng) 話筒 和自律性 式討 標(biāo) 觀規(guī)律 藝術(shù)的世界性 論 素 培養(yǎng)獨(dú)立研究探索 精心整理 精心整理 項(xiàng) 編 目 學(xué)習(xí)目標(biāo) 號(hào) 模 塊  教學(xué) 教學(xué) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 設(shè)計(jì) 條件  學(xué) 時(shí) 質(zhì) 能力 目

14、標(biāo) 能 力 培養(yǎng)多元、多角度 的思維方式； 目 有藝術(shù)創(chuàng)作的能力 藝 標(biāo) 術(shù) 知 了解藝術(shù)創(chuàng)作的主 4 創(chuàng) 識(shí) 體、活動(dòng)過程和方 作 目 法 論 標(biāo)  和民族性 多媒 體展 創(chuàng)作主體的研 示 究 啟發(fā) 藝術(shù)創(chuàng)作活 式講 動(dòng)、藝術(shù)創(chuàng)作 授、 中的心理和思 互動(dòng) 維活動(dòng) 式討 藝術(shù)的創(chuàng)作方 

15、 報(bào)告 廳、 投影 儀、 音響  6 素 培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的 質(zhì) 熱情； 目 培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)作的能 論、 話筒 法與流派、思 藝術(shù) 潮 作品 欣賞

16、 精心整理 精心整理 項(xiàng) 編 目 教學(xué) 教學(xué) 學(xué) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 號(hào) 模 設(shè)計(jì) 條件 時(shí) 塊 標(biāo) 力 能 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于藝術(shù) 藝術(shù)作品構(gòu)成 多媒 力 作品的普及程度和 的因素：內(nèi)容 體展 目 認(rèn)知能力和感悟能 和形式的關(guān)系 示 標(biāo) 力

17、 藝術(shù)作品的相 啟發(fā) 報(bào)告 藝 知 了解作品的構(gòu)成因 關(guān)屬性 式講 廳、 術(shù) 識(shí) 素； 藝術(shù)作品的藝 授、 投影 5 作 術(shù)美 互動(dòng) 儀、 6 目 了解藝術(shù)作品的藝 品 式討 音響 標(biāo) 術(shù)美 論 論 素 對(duì)作品的感悟能力 話筒 質(zhì) 和理解能力

18、 目 標(biāo) 6 藝 能 對(duì)抽象概念的理解 藝術(shù)接受的性 多媒 報(bào)告 6 精心整理 精心整理 項(xiàng) 編 目 教學(xué) 教學(xué) 學(xué) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 號(hào) 模 設(shè)計(jì) 條件 時(shí) 塊 術(shù) 力 能力； 接 目 對(duì)藝術(shù)的接受消化 受 標(biāo) 能力 論 知 了解藝術(shù)鑒賞的內(nèi) 識(shí) 涵；藝術(shù)鑒賞的過程 目 標(biāo)

19、 素 對(duì)藝術(shù)作品的包容 質(zhì) 度； 目 培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)和文標(biāo) 化底蘊(yùn)  質(zhì)與社會(huì)環(huán)節(jié) 體展 廳、 藝術(shù)接受與藝 示、 投影 術(shù)欣賞 啟發(fā) 儀、 式講 音響 藝術(shù)的審美教 授、 話筒 育 互動(dòng) 式討 論、 藝術(shù) 作品 欣賞 總 3 學(xué) 6 時(shí) 表 2 課程任務(wù)具體設(shè)計(jì) 精心整理 精心整理 項(xiàng) 編 目 任

20、務(wù)名稱 號(hào) 名 稱 1.1 藝術(shù)的社 藝 會(huì)本質(zhì) 術(shù) 1 本 質(zhì) 1.2 藝術(shù)的認(rèn) 論 識(shí)本質(zhì) 2.1 藝術(shù)的分 類及其多樣性 藝 術(shù) 2.2 主要藝術(shù) 2 門 門類 類 論 2.3 藝術(shù)的審 美原則  學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 學(xué) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 項(xiàng)目及要求 時(shí) 1. 藝術(shù)的本質(zhì) 1. 學(xué)生能夠了解 2. 藝術(shù)的社會(huì)性 藝術(shù)的發(fā)

21、生與發(fā) 3 展；藝術(shù)的社會(huì) 3. 藝術(shù)與生活 性 2. 作業(yè)：思考 1. 觀看藝術(shù)紀(jì)錄片《輪回》 題，藝術(shù)與其他 3 2. 討論藝術(shù)的主體 社會(huì)意識(shí)形態(tài)的 關(guān)系。 介紹藝術(shù)種類及其特征 1 介紹電影、音樂、舞蹈、 了解藝術(shù)門類之 3 美術(shù)等主要藝術(shù)門類，舉 間的關(guān)系和其審 例代表作品。 美特性 以文藝復(fù)興時(shí)期為代表， 介紹人文主義思想對(duì)美術(shù) 1 作品的影響 精心整理 精心整理 項(xiàng)

22、 編 目 任務(wù)名稱 學(xué)習(xí)內(nèi)容 號(hào) 名 稱 2.4 藝術(shù)美學(xué) 引入達(dá)芬奇、提香作品， 原則 討論其美學(xué)原則 3.1 藝術(shù)的發(fā) 1. 藝術(shù)發(fā)生的動(dòng)因 藝 生、發(fā)展歷史 2. 藝術(shù)發(fā)展歷史過程 術(shù) 過程 3. 藝術(shù)的發(fā)展規(guī)律 3 發(fā) 展 3.2 藝術(shù)發(fā)展 1. 結(jié)合中西方舞蹈發(fā)展史 論 的客現(xiàn)規(guī)律 進(jìn)行具體的分析 1. 研究藝術(shù)創(chuàng)作背景 4.1 創(chuàng)作主體 藝

23、 2. 分析藝術(shù)創(chuàng)作者的個(gè)人  學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 學(xué) 項(xiàng)目及要求 時(shí) 1 1. 讓學(xué)生掌握藝術(shù)發(fā)展的客觀規(guī) 3 律 2. 作業(yè)：結(jié)合實(shí)例論述藝術(shù)發(fā)展 3 歷史的重要性。 3 的研究 術(shù) 4 創(chuàng) 作 4.2 藝術(shù)創(chuàng)作  風(fēng)格的形成因素 1. 研究創(chuàng)作過程  作業(yè)：分析一個(gè) 藝術(shù)家的創(chuàng)作風(fēng) 格。 論

24、 2. 分析藝術(shù)創(chuàng)作的客觀和方法 主觀因素 3 精心整理 精心整理 項(xiàng) 編 目 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 學(xué) 任務(wù)名稱 學(xué)習(xí)內(nèi)容 號(hào) 名 項(xiàng)目及要求 時(shí) 稱 3. 研究不同創(chuàng)作手法 藝 5.1 藝術(shù)作品術(shù) 構(gòu)成因素 5 作 5.2 藝術(shù)作品 品 相關(guān)屬性 論 藝 6.1 藝術(shù)接受術(shù) 與欣賞 6 接 受 6.2 藝術(shù)評(píng)論 論

25、6.3 藝術(shù)賞析  掌握作品構(gòu)成因素 1. 了解藝術(shù)作品的藝術(shù)美 2. 對(duì)作品的感悟力 選擇出一些代表性藝術(shù)作品，通過討論，進(jìn)行鑒賞 分析和評(píng)論（主要選材集 中于音樂，舞蹈，美術(shù)） 分析藝術(shù)作品內(nèi)涵和包容 度 研究藝術(shù)審美  3 作業(yè)：分析鑒賞莎士比亞的作品 3 2 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：學(xué)生 獨(dú)立完成藝術(shù)作 品評(píng)論

26、 2 2 四、實(shí)施建議 1. 教學(xué)建議 精心整理 精心整理 藝術(shù)概論課程主要是研究各種藝術(shù)現(xiàn)象的共性問題， 探索和揭示各種藝術(shù)現(xiàn)象共有的普遍規(guī)律，藝術(shù)的基本原理和概念范疇問題。 應(yīng)將藝術(shù)的原理與具體的藝術(shù)相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。 采用：第一課堂理論的講解結(jié)合對(duì)具體藝術(shù)作品的分析講解，可收到良好的效果。 這是一門理論性和知識(shí)性均很強(qiáng)的課程， 教學(xué)方法上應(yīng)以課堂講授為主， 同時(shí)盡可能地多賞析（或了解）一些經(jīng)典的各類藝術(shù)作品；并依據(jù)授課內(nèi)容，適當(dāng)采取主題討論、辯論的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生

27、的積極性、參與感。某些課時(shí)，為增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，采用多媒體教學(xué)。 2. 師資隊(duì)伍 這是一門藝術(shù)理論性較強(qiáng)的基礎(chǔ)課程，主講教師應(yīng)具有較高的藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)理論知識(shí)儲(chǔ)備，應(yīng)對(duì)于藝術(shù)各門類有較全面的了解和較深入的理解能力和論點(diǎn)。 有較豐富的藝術(shù)作品鑒賞經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)作品評(píng)論能力， 有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和互動(dòng)感， 能夠深入淺出地將理論轉(zhuǎn)化為較為生動(dòng)易懂的論點(diǎn)或?qū)嵗M(jìn)行教學(xué)示范。 3. 考核評(píng)價(jià)建議 本課程為理論課程，其中，平時(shí)成績(jī)占總成績(jī)的 40%，期末成績(jī)占總成績(jī)的 60%。 平時(shí)成績(jī)包括：平時(shí)出勤及上課表現(xiàn) 10%，作業(yè)反饋 20﹪

28、，教學(xué)實(shí)踐活動(dòng) 10%。 期末成績(jī)包括：期末考試 60%；附加 10﹪的附加分入總成績(jī)：小論文成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。 4. 教材選用和編寫建議 《藝術(shù)概論》，孫麗華主編，中等教育出版社， 2014 版。 5. 課程資源開發(fā)與利用建議 （1）要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，搭建網(wǎng)絡(luò)的資源分享平臺(tái)，在課余時(shí)間分享更多優(yōu)秀作品給學(xué)生實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。 （2）積極利用數(shù)字圖書館、電子期刊、電子書籍，使教學(xué)內(nèi)容更多元化，以此拓展學(xué)生的知識(shí)和能力。 （3）展開課外的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)， 組織同學(xué)或者分享一些開闊學(xué)生視野的藝術(shù)作品展演信息 （如畫展、攝影展、舞劇、戲劇、音樂劇等）。 精心整理 精心整理 精心整理