云南省中考語文 古詩文閱讀 第12講 記敘文閱讀復習課件

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1、第四部分現(xiàn)代文閱讀第12講記敘文閱讀考試說明2016年云南省初中學業(yè)水平標準與考試說明中對記敘文閱讀的要求是：整體感知文章，把握文意，理清思路，準確概括文章內(nèi)容；理解重要詞語、句子在上下文語境中的意義和作用；了解比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設(shè)問、反問等八種常用的修辭格，理解其在文章中的表達作用和效果；了解文章中敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式；欣賞文學作品，有自己的情感體驗；初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得啟示；對文學作品中感人的情境和形象有自己的體驗；品味作品中富有表現(xiàn)力的語言。命題預測在云南省近幾年的學業(yè)水平考試中，記敘文選文題材主要有：渲染親情，引導學生愛親朋好友，重視家庭和諧

2、；倡導勵志，引導學生樹立目標，吃苦耐勞，做能成大事的人；勸善養(yǎng)德，引導學生說真話、行善事，做有德行的人；引導學生如何生活。通過這些文章的閱讀與考查，提高學生的閱讀能力與修養(yǎng)，幫助學生形成良好的生活習慣。從考查的知識點來看，以選文內(nèi)容的概括，寫作手法的評析，文章的線索、結(jié)構(gòu)的把握，結(jié)合語境對重點詞句段的賞析、對人物形象的分析，文章內(nèi)容的延伸等方面的考查為主。文章都選自教材之外，但題目設(shè)置與課內(nèi)知識點的聯(lián)系更密切，更注重考查課內(nèi)知識的遷移與拓展，從而避免因死記硬背或忽視課內(nèi)知識造成對教學不利的導向。這種考查意圖特別體現(xiàn)在根據(jù)文章內(nèi)容進行探究創(chuàng)新的延伸題之中。因此平時應注意內(nèi)化教材知識，并力求有所創(chuàng)

3、新。預計在2017年，記敘文閱讀將延續(xù)以上特點。題型設(shè)置方面會有小的調(diào)整。由于記敘文考查的知識點多，題型靈活，考前要全面、細致、認真地備考，盡力不要遺漏任何知識點，盡量做到知識點全面，把握文章全面，答題全面。一散文(2015云南)別樣山茶紅原因雖然被稱為“春城”，但昆明的冬天也并非總是云柔風軟、艷陽高照。只要寒流悄然來襲，便會烏云籠罩、氣溫驟降，使得街巷庭院披戴的明麗和心頭身外繚繞的暖意頓時蕩然無存。舉目四望，山寒水瘦、翠斂紅萎，一派晦暗陰沉。但即使在這樣的寒涼和蕭瑟里，也能看到一叢叢蔓延開去的高傲和矜持。它們不在乎高原十天半月就打一次的冷噤，肆無忌憚地蔥綠著，濃墨重彩地妍麗著。那是山茶。在昆

4、明東北郊鳴鳳山金殿風景名勝區(qū)的山茶園里，即使天寒地凍，它們?nèi)灾Ψ比~茂，千株萬株噴紅吐白，一如既往波光瀲滟。是的，在百花之中，山茶是最持久的燦爛。從5月中旬開始，一種葉像杜鵑葉、花像杜鵑花的山茶就率先在金殿山茶園綻放了?？粗奖橐暗臐饩G被撕開一個口子，殷紅汩汩涌流，又漫漶開去，黏黏地濕了一片天地，在萬綠叢中添一抹血紅，生發(fā)的該是一種什么樣的傷感？而一年中最早的山茶花汛，是由這種一度瀕臨滅絕、極其珍稀的杜鵑紅山茶肇始，又不免明麗燦爛激動人心。這一波紅潮一直延展到9月。接下來在金殿山茶園看到的悅目色彩是茶梅。它也是山茶的一種，花多為白色或粉紅色，瑰麗而淡雅。茶梅10月開放，花期持續(xù)到12月。凋謝時

5、，片片花瓣隨風飄飛，漫起一襲彩色雨霧，鋪下一塊斑斕花毯。有趣的是，它的香消玉殞，宣告的卻是各色常規(guī)山茶的怒放。一時間，恨天高、童子面、朱砂紫袍、雪姣、十八學士、六角大紅、赤丹、狀元紅如盅如碗、如缽如盆，姹紫嫣紅、淺淡深濃，爭奇斗艷、各不相讓。茶梅用它滿地的落紅真正實現(xiàn)了“化作春泥更護花”。而那被鋪地錦繡托起的云霞，一直燃燒到次年4月底。到了5月，杜鵑紅山茶就又輪回著開始了新一撥的激情涌動。可以說，這里一年四季茶花開不斷，正應了清代李笠翁(李漁)的評價：“具松柏之骨，挾桃李之姿，歷春夏秋冬如一日，殆草木而神仙者乎？”在云南，山茶還是扎根于深遠時光中的璀璨。公元898年繪制的南詔圖傳中，它就出現(xiàn)在

6、南詔王細奴羅家里?，F(xiàn)存最古老的云南山茶，也許應數(shù)生長在楚雄紫溪山功德林的“紫溪茶”，樹齡六百五十多年。而麗江玉龍雪山東麓的玉峰寺院內(nèi)一年能開上萬朵花、蔭地面積全國最大的“茶花王”，樹齡大約五百年。大理巍寶山靈宮殿的桂葉銀紅，高18.88米，是世界最高的茶花，樹齡也近四百年。讓我對山茶之美有所頓悟的，卻是這樣一件事。那天，我去郊區(qū)農(nóng)村看望一位妻兒早逝的獨身老人。他的家，院墻多處泥塊脫落，屋頂瓦溝枯草抖索。從廂房到堂屋，說話有回音卻看不清周圍堆放了些什么。但我們還是不期而遇或者說狹路相逢了，與山茶。它們一盆挨一盆擺放在地面坑坑洼洼的院子一角，綠葉像海水漾波，紅花像火焰騰跳，擁擠著，喧嚷著，搖頭擺臉

7、，超越了這里的破敗、空曠、凌亂、昏暗，那么醒目、奪目、灼目，迸濺出滿腔歡喜，流溢出盈盈暖意，使得原本可能死氣沉沉的一隅平添活潑生機。11、老人告訴我，他從小愛花。這些山茶是他在心情好時種下的，每天都要來仔細地照看。山茶活了，長高了，枝繁葉茂了，好心情也就隨之常駐常在了：山茶打苞了，骨朵飽滿了、綻裂了，笑容也就隨之在夢里開花。“今年，我還把它們一盆盆送到金殿去參加茶花展覽了哩。”想不到老人對美的追求如此熾烈。是對山茶的愛，戳破了纏裹他的孤獨，燒掉了包圍他的凄涼。就是這生命中最原初的牽掛，鼓舞著他重構(gòu)自己的人生。12、云南的山茶之所以特別多，特別絢爛，大多源于人工的精心種植，栽培養(yǎng)護。盡管栽護它的

8、人境遇會有不同，但他們栽下的都是對于美的不竭的追尋，養(yǎng)護的都是對于美的永恒的渴求。13、別樣山茶別樣紅，一枝一葉總關(guān)情。(摘自人民日報2015年，有刪改)【注】漫漶(hun)：形容文字、圖畫等因磨損或浸水受潮而模糊不清。文章標題的含義及作用考情搜索：2015年云南；2013年普洱、德宏；2012年昆明、德宏；2011年普洱1(真題T20)結(jié)合文章內(nèi)容，簡要談談你對標題“別樣山茶紅”的理解。(2分)【思路點撥】本題考查對文章題目的理解、分析與概述能力。首先分析標題的字面意思，“別樣”是不一樣，不同于一般的意思，“山茶紅”是指山茶綻放的顏色燦爛炫目，持久永恒。其次，結(jié)合文章內(nèi)容理解標題的表層含義及

9、深層含義?！皠e樣山茶紅”指這些山茶不僅凌寒綻放，而且在一年四季花開不斷，成為了“在百花之中，最持久的燦爛”。文中第段“讓我對山茶之美有所頓悟的，卻是這樣一件事”提示考生“別樣山茶紅”不止是指真實的山茶，還有另外一件事對“我”的頓悟。所以山茶也暗含了妻兒早逝的獨身老人雖然遭遇了人生的不幸，但他沒有忽略對美的追求，可見他的內(nèi)心跟山茶花一樣是堅強的，這是山茶花另外的“別樣”，正是老人對山茶這種美的追求，才重構(gòu)了自己的人生。需要注意的是，表述答案時，要注意答案的全面性，不可遺漏答案要點，可兼顧題目設(shè)置的分值來答，本題分值是2分，一般情況下，要答出兩點?！緟⒖即鸢浮考仁侵付霹N紅山茶、茶梅等山茶花的綻放激

10、動人心；也是指妻兒早逝的獨身老人對山茶的愛，對美的追求，鼓舞他重構(gòu)自己的人生。常見問法1結(jié)合文章內(nèi)容，簡要談談你對標題的理解。(如2015云南T20，2013德宏州T19)2結(jié)合文意，說出文章標題“”的含義？(如2013普洱T21)3選文標題“”的含義是什么？(如2012昆明T17)4聯(lián)系全文，說說題目中“”的含義。(如2012德宏T19)5請說說文章標題“”妙在何處？(如2011普洱T23)知識放送散文標題的作用：交代文章內(nèi)容；點明或突出文章主旨；交代行文線索；具有象征意義；設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣等。解題技巧標題的含義可以從以下幾個方面入手：1看本義。即文題中詞語的含義、概括的內(nèi)容、點

11、明的對象。2分析修辭義。將運用修辭的文題還原后理解其含義。3理解雙關(guān)義。文題含義一般要從表層含義和深層含義兩方面來分析。如白楊禮贊表層含義是贊揚白楊樹，深層含義則是贊揚像白楊樹一樣具有頑強生命力的抗日民眾。4把握象征義。理解象征手法關(guān)鍵在于找出本體和象征體之間的聯(lián)系。如白楊禮贊以“白楊樹”象征勇敢堅強、具有頑強生命力的抗日民眾的形象。5把握作者感情的出發(fā)點。有的文章標題是對作者內(nèi)在情感的一種概括，或者是作者寄托情感的事物，如白楊禮贊。6概括文章的主要內(nèi)容。7尋找文章線索，如背影一文就以文題“背影”做線索，抓住外貌特寫鏡頭表現(xiàn)父子情深。一般答題格式標題的含義是，它概括(暗示)了(文章的主題、內(nèi)容

12、、線索等)，引起讀者對的深思(閱讀興趣)，表達了作者(思想感情)。表達方式及其作用考情搜索：2015年云南；2012年玉溪、普洱；2011年紅河2(真題T21)第段描寫寒流來時昆明冬天的景象，有什么作用？(2分)【思路點撥】本題考查表達方式及其作用。首先弄清環(huán)境描寫的作用一般可從渲染氣氛、突出特點、烘托人物和寄托感情來分析。其次閱讀重點語段，分析環(huán)境描寫的具體內(nèi)容。第段“山寒水瘦、翠斂紅萎、一派晦暗陰沉”，極寫寒流來時，昆明冬天的晦暗、陰沉、寒冷、蕭瑟，烘托了氣氛。第段緊承第段的環(huán)境描寫的同時，進行轉(zhuǎn)折，“但即使在這樣的寒涼和蕭瑟里，也能看到一叢叢、蔓延開去的高傲和矜持”“肆無忌憚地蔥綠著，濃

13、墨重彩地妍麗著”，表明即使在這樣晦暗、陰沉、寒冷、蕭瑟的冬天，竟然還有凌寒盛開的花，而且是一叢叢，蔓延開去，表明它們數(shù)量之多，以及在晦暗的冬天何其高傲、燦爛，接著第段第一句“那是山茶”點出了山茶正是這些在寒冬依然綻放的花。從側(cè)面烘托出了山茶高傲、不畏嚴寒和持久燦爛的特點。第二句“即使天寒地凍，它們?nèi)灾Ψ比~茂，千株萬株噴紅吐白”，又點出了昆明冬天的寒涼和蕭瑟，更突出了山茶花不畏嚴寒、燦爛綻放的特點，可見首段的環(huán)境描寫是為下文寫山茶的特點做鋪墊?！緟⒖即鸢浮棵鑼懞疀龊褪捝臍夂?，側(cè)面烘托了山茶高傲、不畏嚴寒、持久燦爛的特點，為下文作鋪墊。常見問法1文章第段運用了什么表達方式？有什么作用？2第段描寫

14、的景象，有什么作用？(如2015云南T21)3選文第段畫橫線的句子在時，采用了什么描寫方法？有什么表達作用？(如2012玉溪、普洱T18)4“”一句運用了哪些描寫方法？各有什么作用？(如2011紅河T21)知識放送1常見的表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。2記敘的人稱及其作用：3.記敘的順序及其作用：4.常見表達方式的作用：解題技巧1要明確記敘文常見的表達方式及其相關(guān)知識與作用(詳見上文“知識放送”)2記敘文中表達方式的考查，最?？嫉木褪怯洈⑴c描寫。在分析其作用時，不能只回答“知識放送”中單純的作用，一定要結(jié)合文章的內(nèi)容與主旨來進行理解與分析。一般答題格式1人物描寫：展示人物特征。2景物

15、描寫：描寫自然風光，營造氛圍，烘托人物情感。3抒情：抒發(fā)作者情感，揭示文章主題；表達觀點，引發(fā)讀者共鳴；渲染氣氛，增強感染力。文章內(nèi)容的理解與概括考情搜索：2016年云南；2015年云南、昆明；2013年昭通、普洱；2012年紅河3(真題T22)第段寫到“在百花之中，山茶是最持久的燦爛”，文中具體表現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。(3分)【思路點撥】本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括。文章前三段寫山茶臨寒高傲綻放的特點，第段第一句話即點出了后面段落的中心內(nèi)容，即山茶是百花之中最持久的燦爛，一直到第段轉(zhuǎn)而寫讓作者對山茶之美有所頓悟的另一件事。所以只要從第段到第段提取概括即可。文中第段至第段，寫了從五月持續(xù)

16、開到九月的杜鵑紅山茶、十月開到十二月的悅目色彩的茶梅、一直開到次年四月的各色常規(guī)山茶，第段第一句話即指出“這里一年四季茶花開不斷”可概括出山茶的品種繁多、一年四季花開不斷的的特點，另外從其中“杜鵑紅”“花多為白色或粉紅色”“姹紫嫣紅、淺談深濃，爭奇斗艷”可提取出山茶的花色多，而第段首句“山茶還是扎根于深遠時光中的璀璨”，可提取出山茶歷史悠久。答題時要注意答案的全面性，不可遺漏答案要點，可兼顧題目設(shè)置的分值來答，本題分值是3分，一般情況下，要答出三點?！緟⒖即鸢浮科贩N多花期長：品種繁多，一年四季花開不斷；花色多：姹紫嫣紅、爭奇斗艷；歷史久遠：山茶是扎根于深遠時光中的璀璨。常見問法1第段中“”具體

17、指什么？請簡要概括。(如2016云南T23)2第段寫到“”，文中具體表現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。(如2015云南T22)3文中敘述了哪幾件事？(如2013昭通T21)4請用自己的話概括文章的主要內(nèi)容。5閱讀下面的材料，談談你對選文主旨的理解。(如2015昆明T21)解題技巧1審清題干要求，明確答題方向。答題前應仔細閱讀題干，從題干的只言片語中尋找答題提示，如答案可能出自哪一段、可能有幾點、應該緊扣什么內(nèi)容尋找答案等。2尋找答題區(qū)域，做好篩選準備。在讀懂原文的基礎(chǔ)上，快速抓住文章的主要內(nèi)容和表達的主題：A.抓中心句。中心句既是文章內(nèi)容的基石，也是闡釋文章大意的一個分支。B.抓關(guān)鍵詞。便于概括文章

18、內(nèi)容，弄清文段所要揭示的主旨。C.抓抒情、議論段。它往往起著突出中心、深化主題的作用，也是文章的點睛之筆。3確定答題區(qū)域之后我們可以通過以下方法總結(jié)：(1)合并段意。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容，把每段的大意綜合起來加以概括就是整篇文章的主要內(nèi)容。注意各段落之間有的要加上一些過渡的詞句以便通順連貫，另外還要區(qū)分重點段落與非重點段落，做到詳略得當。(2)串聯(lián)要素。寫人記事的文章，弄清楚六要素，將其串聯(lián)起來，就是文章的主要內(nèi)容。(3)劃分結(jié)構(gòu)。即按照情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局的結(jié)構(gòu)構(gòu)成，關(guān)注表示時間、地點等的詞語，分別歸納各環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容。這種方法常用于概括梳理故事情節(jié)類的題目。(4)擴展文題。

19、有的文章題目就高度概括了文章內(nèi)容，對其稍加擴展就是文章的主要內(nèi)容或情節(jié)。4根據(jù)題干分值驗證答案要點是否全面。如果分值是奇數(shù)，如1分、3分等，答案可能是一點或三點；如果分值是2分或4分，答案可能是一點、兩點或四點。一般答題格式格式一：本文記敘了誰何時何地做了什么事結(jié)果怎樣。格式二：本文記敘(描寫)了(事物)的特點，表達了作者觀點態(tài)度或情感。重點句段的作用考情搜索：2015年昆明；2013年昆明、曲靖、昭通、玉溪；2012年曲靖、玉溪4(原創(chuàng))第段在全文結(jié)構(gòu)上起到的作用是什么？【思路點撥】本題考查重點段落的作用。文章前三段寫山茶臨寒高傲綻放的特點；第段圍繞“山茶是百花之中最持久的燦爛”來寫，介紹各

20、種山茶花競相開放；第段轉(zhuǎn)而寫讓作者對山茶之美有所頓悟的另一件事。文章后面則重點寫“另一件事”。由此可以看出第段起承上啟下的過渡作用，答題時再結(jié)合文章內(nèi)容進行分析，即承接上文的內(nèi)容，開啟下文的故事?！緟⒖即鸢浮窟^渡(或承上啟下)，前面寫景狀物，描寫山茶是最持久的燦爛；后面記人敘事，敘寫獨身老人愛花、種花、護花的故事。常見問法1文中的句子，有何用意(作用)？(如2015昆明T19)2簡要分析第段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。(如2013昆明T20，2013昭通T22，2013曲靖T20，2012曲靖T20，2012玉溪T16)3說說第段在全文的作用。(如2013玉溪T19)1段落的作用：知識放送2.句子的

21、作用：(1)起始句：領(lǐng)起下文，引出主旨。(2)收尾句：點題。(3)過渡句：承上啟下。(4)議論句：點明和加深所寫內(nèi)容，統(tǒng)領(lǐng)全篇，畫龍點睛。(5)描寫句：形象生動；渲染氣氛；烘托人物；寄托情感。(6)抒情句：令人回味，烘托主題。(7)引用句：點題；總結(jié)全文，深化中心；照應前文，照應標題；令人深思，給人警醒等。寫作手法及其作用(含思想感情)考情搜索：2016年云南；2015年云南；2013年昭通、德宏；2011年德宏5(真題T24)本文主要采用了哪種寫作手法？表達了作者怎樣的思想感情？(3分)【思路點撥】此題考查寫作手法及其作用。首先要清楚什么是寫作手法，寫作手法通常包括表達方式、修辭手法、結(jié)構(gòu)手

22、法和表現(xiàn)手法。試卷第21題已經(jīng)考查了表達方式中的描寫，第23題考查從修辭角度賞析句子，因此可以確定此題中的寫作手法主要是結(jié)構(gòu)手法與表現(xiàn)手法。其次要明白各種結(jié)構(gòu)手法與表現(xiàn)手法的特點及作用。最后要結(jié)合文章的主旨，抓住關(guān)鍵語句來分析作者表達的思想感情。文章通過山茶別樣之美的描寫，突出其不畏嚴寒、持久燦爛的特點，表達了自己對山茶花的喜愛與贊美之情；同時文章第段提到讓作者對山茶之美有所頓悟的另一件事，這種頓悟便是作者的情感。結(jié)合第B12段中“盡管栽護它的人境遇會有不同，但他們栽下的都是對于美的不竭的追尋，養(yǎng)護的都是對于美的永恒的渴求?！笨梢苑治龀鲎髡叩那楦胁粌H僅是對山茶花的喜愛，還有對美的不竭追尋和永恒

23、渴求?！緟⒖即鸢浮客形镅灾?或象征、借物抒情)，表達了作者對山茶的喜愛，對美的不竭追尋和永恒渴求。常見問法1文章哪些地方運用了(如伏筆、懸念等)，暗示？請簡要回答。(如2016云南T19)2本文主要采用了哪種寫作手法？表達了作者怎樣的思想感情(或簡要分析其作用)？(如2015云南T24)3選文多處運用了手法，請找出一例，并簡要分析。(如2013昭通T24)4文章在結(jié)構(gòu)上運用了多種表達技巧，請舉出一例，結(jié)合內(nèi)容作簡要分析。(如2013德宏T23)5本文不止一處運用了的手法，請你從文中找出一例，并說說它的表達作用。(如2011德宏T23)知識放送(含答題格式)1表達方式及作用：(詳見考點二)2修辭

24、手法及作用：(詳見考點八中的“修辭句的賞析”) 3結(jié)構(gòu)手法及作用：4.表現(xiàn)手法及作用：夸張諷刺運用夸張諷刺的手法，突出了人物(事物)的特點，表達了的感情。抑揚(先揚后抑、先抑后揚)作者的本意是，而先，形成鮮明對比，突出；使情節(jié)更曲折，使人印象深刻。以小見大從人們所熟知的小事入題，讓人從平常小事中領(lǐng)悟到深刻的生活道理，突出表現(xiàn)中心，更具震撼力。托物言志緊緊抓住的特點，精心刻畫，富含哲理，含蓄地表達了作者的理想(人生觀)。開篇點題總領(lǐng)全文，引出下文；營造的氣氛，奠定了的感情基調(diào)。卒章顯志總結(jié)全文，升華了的感情；點明主旨，增強文章感染力。畫龍點睛點明了，耐人尋味，引人思考。(畫龍點睛通常在文章關(guān)鍵處

25、，卒章顯志則只在文章結(jié)尾。)直抒胸臆使表達的感情更強烈。(強烈地表達了作者的思想感情。)間接抒情(借景抒情、情景交融)使抒發(fā)的感情更含蓄，使文章充滿詩情畫意。動靜結(jié)合將的“動”與的“靜”結(jié)合，二者相互映襯，充滿情趣。虛實相生將的虛寫與的實寫結(jié)合，突出事物的本質(zhì)(特點)，深刻揭示主題。解題技巧1分析文章的寫作手法，需從表達方式、修辭手法、結(jié)構(gòu)手法以及表現(xiàn)手法等方面入手。2解題時要注意：(1)牢記寫作手法本身的特點。(2)聯(lián)系文章主題。一篇文章的主題常常決定謀篇布局時采用什么寫作手法。(3)聯(lián)系寫作對象。寫景狀物類文章通常用借景抒情、托物言志、象征等手法；寫人敘事類文章通常用對比、襯托、以小見大等

26、手法；揭露類文章常用對比、夸張、諷刺等手法。(4)聯(lián)系上下文。不同的語言環(huán)境通常所用的寫作手法也不同。如富有靜態(tài)美的景物通常借助動態(tài)描寫彰顯其靜；感情、情懷的抒發(fā)常立足于景物描寫之上。(2016曲靖)百合花開宓月小時候，跟父親去山谷，一朵白色的花吸引了我。在草叢里，它獨自開著。它幾乎和我一樣高，花朵像喇叭一樣大，卻一點也不張揚，白色的花瓣微卷著，露出嫩黃的蕊。擎起它的根莖好像不勝重力地自然彎曲，讓它看上去那么高貴，卻又那么地孤寂。我被這朵花迷住了，久久不肯挪步。父親說，這是野百合。因為我喜歡，父親決定把它帶回家。我本以為，他只是掐了花就走。沒想到，父親小心翼翼地撥開草叢，先清除了周圍的一大片雜

27、草，很快，一株亭亭玉立的野百合出現(xiàn)在我面前。它像童話中迷路的小仙子，突兀地出現(xiàn)在這片山谷里。它純潔的白，讓周圍的一切黯然失色了。可它又是那么無助而脆弱。我擔心它那瘦長的根莖，風一吹就會被折斷。父親用隨身攜帶的一把小鋤頭從四周開始挖土，他掏得很深。我全神貫注地守在一旁，扶著花朵。很快，一個乒乓球大小的球莖，完整地懸空出來。父親小心翼翼地用雙手托著球莖，把花朵擱在肩膀上。我歡天喜地地跟在父親身后。那朵百合花在父親的肩頭一顫一顫的，正沖我笑嘞。父親把它種在屋旁的菜地里，用一根小木棒將它固定好。經(jīng)過一番騰挪，野百合似乎也累了，有些萎靡不振。我疑惑地問父親，它還能活么？父親笑笑，說你明早來看它。第二天一

28、起床，我就跑到菜地里。只過了一夜，野百合似乎適應了新環(huán)境，精神抖擻地立起來。碩大的花瓣上，還有幾顆露珠在晨光中閃爍。我的整個暑假，因為它，多了許多憧憬和幻想。每天，我像探望老朋友，看它在風中搖曳，看蜜蜂在它的花蕊里沾滿嫩黃嫩黃的花粉九月天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，野百合也在一陣陣的涼風中逐漸枯萎、凋零?？粗蚵涞幕ò?，生命的短暫、美的易逝，讓我第一次感到了憂傷。父親說，我們可以把球莖分瓣，來年會變成幾棵，父親將百合花的球莖挖出來，分成七八瓣，在菜地的一角重新栽下去。八歲那個冬天，我每天都要去看看，但是，野百合的嫩芽遲遲沒有冒出來，我便等得失去了耐心。美麗的雪花，春節(jié)的喜慶，使我?guī)缀跬艘鞍俸系氖?。春天來了?/p>

29、太陽的溫暖改變了這個世界。有一天，我突然發(fā)現(xiàn)，屋旁的菜地里齊刷刷地站著一溜茁壯的青苗，七八棵的樣子，像一支小隊伍。我即刻興奮地跑去告訴父親，我的百合花長出來了！父親讓我知道了一朵花是怎么長成的，也教會了我認識這個世界，熱愛這個世界。是他給予我的歡樂太多，讓我二十年都不愿走出他給我的幸福時光?？伤质悄敲吹臍埧幔昵熬蛠G下我獨自遠去。讓我經(jīng)常在這一刻談笑風生，下一刻便愁云密布。世間美好的事物總是太過匆促、短暫。仿佛流星在心中留下的剎那光芒，要我們用盡一生去尋找、撿拾。我常常會突然忘卻自己身在何處，滿心滿眼都是父親的影子，伸出手卻總也觸摸不到他。那倏然間的驚悚，似一個無底的深淵，無論我怎么努力

30、，世界的一角已無可挽回地淪陷直到今天，每當看到百合花，我都會傷感和悵惘，我知道它們中永遠不可能有陪伴我成長的那朵野百合。就像我把愛無限地放大，最愛我的父親也不會再回來?？晌胰怨虉?zhí)地相信，還有許多野百合在某個荒野一年年寂寞地盛開。它是我孤寂中的念想，迷茫時的希望，是當我的人生沉入谷底時，亮著的最后一束光芒(選自文苑經(jīng)典美文2016年01期，略有刪改)把握線索，理清思路考情搜索：2016年曲靖；2013年玉溪；2011年曲靖6(真題T20)依據(jù)提示填空，完善文本線索。(3分)百合花：初見百合花移植成功再度生長又見百合 “我”的情感變化： 憧憬和幻想憂傷惆悵和懷念【思路點撥】此題考查考生梳理散文行文

31、線索的能力。所給題目共兩行，第一行梳理百合花生長變化的過程，第二行梳理的“我”的情感變化。選文段寫“初見百合花”，表明感情的詞有“吸引了我”“迷住了”；段寫“百合花移植成功”，表明感情的詞是“憧憬和幻想”；第段寫野百合枯萎、凋零，心情變化是“感到了憂傷”；第段寫野百合再度生長，“我即刻興奮地跑去告訴父親”一句表明了“我”當時的心情；第段寫“又見百合”?！緟⒖即鸢浮渴纠嚎菸?、凋零喜歡(吸引)興奮常見問法1本文的線索是什么？(如2013玉溪T18)2依據(jù)提示填空，完善文本線索。(如2016曲靖T20)3整體感知全文，請簡要說說作者的行文思路。(如2011曲靖T23)知識放送解題技巧1從以下兩方面

32、把握線索：(1)了解線索的特征：貫穿全文；有明顯的文字標志；反復出現(xiàn)。(2)找線索的方法：注意標題，不少文章的標題就是線索；注意反復出現(xiàn)的詞語或事物；注意抒情、議論句，抒情議論句往往是文章的另一條感情線索；看段落間的內(nèi)部聯(lián)系，根據(jù)文章段落間的內(nèi)部聯(lián)系，就可以判斷出文章的線索。2理清思路：注意表示時間、空間、人物、事件變化的詞句。記敘性文章常按照時間、空間、人物、事件來組織結(jié)構(gòu)。詞語的理解與賞析考情搜索：2016年云南、曲靖；2015年昆明；2013年曲靖、德宏；2011年德宏7(真題T21)“它像童話中迷路的小仙子，突兀地出現(xiàn)在這片山谷里?！边@句話中加點的詞好在哪里？(3分)【思路點撥】此題考

33、查詞語的理解與賞析。賞析詞語的表達效果，應注意“四聯(lián)系”，即聯(lián)系本詞(對本詞語的含義進行解說)、聯(lián)系本句或者上下文(突出了本句或者上下文的什么內(nèi)容)、聯(lián)系作者的態(tài)度感情、聯(lián)系特殊的表達效果(即運用了某種修辭手法的詞語)?！巴回！痹谠~典中有“突然變化的”“高聳的”“出乎意料”等意思。在句中，“突?！泵枋龅膶ο笫且鞍俸?，確定其具體含義，還需要把所給句子還原到具體語境第段。抓住段中的“沒想到”“亭亭玉立”等詞，可知作者突然看到野百合是驚喜的?！緟⒖即鸢浮渴纠骸巴回！笔恰巴蝗话l(fā)生，出乎意外”，也有“高聳”的意思。它形象生動地描繪出野百合出于意外地出現(xiàn)在山谷間，突出了野百合亭亭玉立的身姿。表達了作者看

34、到野百合驚喜意外之情。常見問法1結(jié)合語境，理解下列句子中加點詞語的含義。(如2016云南T22)2“”這句話中加點的詞好在哪里？(如2016曲靖T21)3聯(lián)系上下文，說說第段中加點的詞“”的含義。(如2015昆明T17，2013昆明T18，2011德宏T22)4聯(lián)系上下文，說出句中加點字的含義。(如2013德宏T20)5分別寫出第段加點詞“”(這一刻/這/那)指代的內(nèi)容。(用自己的話加以概括。)(如2013曲靖T22)解題技巧1詞語的含義：(1)理解詞語的本義，把握引申義。(2)結(jié)合語境，揣摩語境義。即在具體的語言環(huán)境中分析詞語本義之外的深層含義。(3)聯(lián)系文章內(nèi)容及作者情感推斷具體含義。(4

35、)有時可根據(jù)修辭義，體會雙關(guān)義。2代詞的指代義：(1)先看代詞(這、那、這些等)的指代位置。(2)要結(jié)合指示詞臨近的上下文理解其含義。3詞語的表達效果(作用)：從詞語的修辭手法、感情色彩(褒義、貶義、中性)及其他細節(jié)(如詞語的輕重、范圍、節(jié)奏、口語還是書面語等)入手，落腳到人物的情感、文章的主旨上。一般答題格式1詞語的含義：詞原指(本義)，這里指(語境義)，起到了作用。2代詞的指代義：詞指代，表示句子的理解與賞析考情搜索：2016年云南、曲靖；2015年云南；2013年昆明、曲靖、玉溪、昭通、德宏、普洱；2012年曲靖8(真題T22)請賞析第段畫線句子。(3分)有一天，我突然發(fā)現(xiàn)，屋旁的菜地里

36、齊刷刷地站著一溜茁壯的青苗，七八棵的樣子，像一支小隊伍。【思路點撥】此題考查句子的理解與賞析。賞析語句，可以入手的角度有：修辭手法；表現(xiàn)手法；句式；用詞。抓住句中標志性的詞語“站著”“像”，可知該句運用了擬人和比喻的修辭手法。抓句中關(guān)鍵詞“齊刷刷”可知新生百合整齊，抓“茁壯”可知其生命力旺盛。從句中，也能體會到作者的驚喜贊嘆之情?！緟⒖即鸢浮渴纠唬哼\用擬人的修辭手法。將百合花擬做人，賦予它人的情態(tài)，生動形象地描繪出新生百合的勃勃生機。表達了作者的驚喜之情。示例二：運用了比喻修辭手法。把新生百合的青苗比喻成小隊伍，生動形象地描繪出新生百合整齊，充滿生機的樣子。表達了作者的驚喜之情。常見問法1說

37、說(對)選文第畫線句子的(理解)含義。(如2012曲靖T21)2請對第段畫線句子作簡要賞析。(如2016云南T21，2016曲靖T22，2013曲靖T23，2013昭通T23)3請從修辭的角度簡要賞析第段中的畫線句子。(如2015云南T23，2013昆明T19)4下列句子富有表現(xiàn)力，請任選一句賞析。(如2013玉溪T22)5結(jié)合文章內(nèi)容，品味文中畫線的句子，簡要分析其表達作用。(如2013德宏T21，2013普洱T20)解題技巧1句子含義的理解。(1)品析關(guān)鍵詞，理解句子的表層意義，即字面意義。(2)結(jié)合上下文，分析修辭，探究句子的句外意義，即“言外之意”。(3)聯(lián)系文章的中心及作者抒發(fā)的情感

38、。只有整體感知文本內(nèi)容，把握主旨，才能準確理解一些特殊句的深層含義。2句子的賞析。(1)了解賞析對象的特點。指句子含義、描寫方面、修辭手法、表達方式、句式、詞性等。(2)確定最佳賞析角度。首選修辭或人物描寫方面，無以上兩點，則考慮其他賞析角度。(3)結(jié)合具體語境，指出其特定作用。一般答題格式1哲理句(主旨句、抒情議論句、總結(jié)全文句)賞析：這個句子起了點題的作用，說明了的道理(或讓人體會到作者的情感)。2句式的賞析：陳述句語氣平穩(wěn)；疑問句能吸引讀者的好奇心，制造懸念；反問句能加強語氣，使感情更強烈(或使觀點更鮮明)；感嘆句能抒發(fā)強烈的感情。3描寫句的賞析：這個句子運用了描寫，具體地寫出了。4富有

39、表現(xiàn)力的字詞所在句子的賞析：聯(lián)系句子所要表達的情感或思想，從字詞的感情色彩方面進行賞析。5句式工整句的賞析：這個句子句式很工整，讀起來朗朗上口，寫出了。6疊詞句的賞析：這個句子中的詞是疊詞，讀起來有韻律美，寫出了。7修辭句的賞析：個性表達(拓展探究)考情搜索：2016年云南；2016年曲靖；2015年昆明；2013年昆明、曲靖；2012年昆明、曲靖9(真題T23)在“我”成長路上，百合花給了“我”什么啟示？(4分)【思路點撥】此題考查閱讀啟示。談閱讀啟示，首先要選準角度，從不同的角度入手，獲得的答案不同。從“父親讓我知道了一朵花是怎么長成的”入手，可得出“認識這個世界、熱愛這個世界”這一啟示；

40、從野百合在涼風中枯萎、凋零這一角度入手，我們會感到生命的短暫。最后一段寫到“我”由百合花想到最愛“我”的父親不會再回來，讓我們又感受到親情的可貴?！緟⒖即鸢浮堪俸匣ńo了“我”很多啟示：父親讓“我”知道一朵花是怎樣長成的，教會“我”認識這個世界，熱愛這個世界。百合花的枯萎、凋零讓人感傷，告訴“我”生命短暫、美的易逝。百合花移栽后，到春天長出一溜青苗，讓“我”看到蓬勃的希望。再次路過花店，看到百合花，“我”會傷感和惆悵，告訴“我”要珍惜親情，及時行孝。10(真題T24)你生命中肯定有一朵促你成長的“野百合”。請你“尋找、檢驗”一件讓你感動的事，用簡潔的語言表述出來。(不超過80字)(4分)【思路點

41、撥】這是一道開放題。題目中“野百合”是一種比喻說法，指的是“讓你感動的事”。所以列舉事例時，要扣住題目要求，敘述讓自己產(chǎn)生心靈觸動的事，可以是親情故事，可以是同窗深情，也可以是看到自然萬物所觸發(fā)的靈感?！緟⒖即鸢浮柯?語言流暢，敘事清楚即可酌情給分。)個性表達題屬立足文本又跳出文本的拓展延伸性質(zhì)的試題，命題思路靈活，題型多樣，是最能考查考生語文綜合能力的一類題型。題型一：感悟啟示題(如2016曲靖T23，2012曲靖T25)要求：聯(lián)系文章內(nèi)容或中心，從主旨、具體語句、具體情節(jié)、具體形象等角度來談。面不宜太寬，抓其中一點寫個人感受啟示即可。格式：先用一句話概括個人感受；再用兩三句話深入展開談感受

42、。如題目要求結(jié)合生活實際，一定要結(jié)合生活經(jīng)歷來談；字數(shù)符合題干要求。題型二：理解評價題(如2013曲靖T25)要求：聯(lián)系文章內(nèi)容或中心，從不同角度(主旨、語句、情節(jié)、形象、感情、寫作特色)談。面不宜太寬，抓其中一點寫個人理解評價。格式：先用一句話概括看法；再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理；字數(shù)符合題干要求。題型三：聯(lián)想想象題(含故事)(如2016曲靖T24，2013昆明T21)要求：有創(chuàng)意，必須與語境、人物、主旨吻合。思路：心理描寫：用第一人稱；符合具體語境。語言、動作、神態(tài)描寫：用第三人稱；符合具體語境。環(huán)境描寫：要與人物的心情相映襯。題型四：思辨探究題(如2015昆明T21，

43、2012昆明T21)要求：結(jié)合材料，從相同點、相似點或不同點推導正確結(jié)論。思路：確立探究路徑；亮明觀點；擺出理由；強化結(jié)論。二小說編者按：這里著重講解小說中的常考考點：小說標題的理解、人物形象的分析、故事情節(jié)的梳理、環(huán)境描寫的作用。因內(nèi)容的理解與概括、表達方式及其作用、重點句段的作用、寫作手法的作用(含思想感情)、把握線索、理清思路詞語的理解與賞析、句子的理解與賞析、個性表達(拓展探究)等考點在散文中已經(jīng)講解到了，故在此不做講解。(2014云南)最初的溫暖鄒扶瀾男孩小時候家里很窮，甚至有時連上學的本子也買不起，常常用完了正面用反面。一天，班里來了位新生，是個漂亮的女孩，扎著鮮艷的蝴蝶結(jié)，背著一

44、個讓全班同學都眼紅的書包。女孩跟他成了同桌。她的文具盒里裝滿了各種漂亮的筆和橡皮，她還有很多嶄新的方格本，甚至有精裝的筆記本。男孩偷眼看，心里既嫉妒又眼饞。男孩自尊心很強，怕女孩笑話，本子用完便不再用反面，也就不記筆記，只靠腦子記。女孩感到很奇怪，有一天問他，他說：“會了，不用記了?！迸⒑孟衩靼琢耸裁?，主動拿出兩個本子給他，男孩拒絕了，女孩羞紅了臉，幾天不和他說話。有一次，班里組織看電影，每人交5分錢，男孩沒有錢，就沒有報名。女孩高興地跑到他跟前，說：“明天下午看電影，我替你把錢交了?！蹦泻鈵赖卣f：“我不去，用不著你給我交”女孩委屈地哭了，說：“你以后還給我還不行嗎？”男孩沒有再說話，勉強

45、答應了她。第二年，女孩的家要搬了，男孩不知道她要搬到哪兒，只覺得有一種留戀的感覺，仿佛丟了東西似的。知道她走的日期后，那一天他沒有去上學，早早地候在一個十字路口縣城開往外地的車輛都要經(jīng)過這。終于，一輛大貨車開了過來，女孩和她的哥哥站在車廂里。女孩看見了他，高興地向他揮手，男孩想跟她說點什么，可沒有說出來，車速很快，一溜煙從眼前過去了。第二天上學，班里一個女同學給男孩送來一個沉甸甸的牛皮紙包，說是同桌留給他的。男孩打開，是厚厚一摞沒用過的各式作業(yè)本，還有她用過的漂亮文具盒，里面裝滿了鉛筆，還有一支能抽水的鋼筆。筆中間夾著一張紙條，上面寫著：“送給我最好的同桌?！蹦泻⒖蘖耍蝗挥X得，因為嫉妒，他

46、對同桌太不好了，但她沒有記恨他，從那天起，他的心知道了什么叫疼痛。那個文具盒，他一直保存著，有時候拿出來看看，眼前會晃動著一對鮮艷的蝴蝶結(jié)，一跳，一跳幾十年過去了，男孩讀完大學，又讀了博士，打拼多年后成為一家上市公司的老總。閱盡滄桑后，他越來越懷念那個當年跟他同桌的小女孩，于是在報紙上登了尋人啟事，尋找那個叫王麗晨的女孩。電視臺的記者聞訊后，邀請他做了一次訪談，面對現(xiàn)場的許多觀眾，他把藏在心底的那段往事說了出來，說到動情處，他幾次哽咽，說如果能見一見當年同桌的女孩，此生也就無憾了。主持人問他：“為什么非要見她呢？相見不如懷念，保留最初的那份美好，為她祝福，不是很好嗎？”11他搖了搖頭。12主持

47、人又說：“麗晨現(xiàn)在已經(jīng)步入中年，也許已經(jīng)發(fā)福，也許過得很不如意，如果是這樣，你還會執(zhí)意見她嗎？”13他說：“是的，我想當面對她說聲謝謝。另外，如果她有什么難處的話，我想盡自己所能幫她一把。這么多年來，我一直想著她，甚至沒有一天忘記過她，小時候，因為貧窮，我看過太多的冷眼，但她給了我最初的溫暖，這成了我生命的動力”他已經(jīng)淚光瑩瑩，“我想看見她還美好地生活著，跟我一樣呼吸著新鮮的空氣，沐浴著溫暖的陽光”14幾天后，他收到一封信：“親愛的劉同學，不瞞你說，那天我就坐在觀眾席上。之所以不見你，并不是因為你太富有，或者我已經(jīng)老了，而是有些美只適合放在心里，就像一壇陳酒，一旦打開味道就淡了。感謝這么多年來

48、，我一直活在你心里，如果你對我心存感激，那就在心里保存那份最初的美好并把它傳遞下去吧?！?5信是那位主持人寫的，王麗晨是他的妹妹。她已于三年前病逝。(選自微型小說百年經(jīng)典，有刪改)小說標題的含義及作用考情搜索：2014年云南；2012年大理1(真題T19)文章以“最初的溫暖”為題可謂獨具匠心，請簡述這個標題的妙處。(3分)【思路點撥】此題考查對文章題目的理解、分析與概述能力。分析題干，明確答題方向?？忌紫纫宄皹祟}的妙處”包含標題的含義和作用兩個方面。分析標題的特點。首先看標題有沒有運用修辭手法；若沒有，就要結(jié)合文章內(nèi)容從標題的含義、引申義等來分析。“最初的溫暖”并沒有運用修辭手法，那么就

49、要注意標題的本義和引申義。“最初的”強調(diào)第一次，從文章內(nèi)容可知，這是男孩兒第一次感受到溫暖，“溫暖”又奠定了全文的感情基調(diào)，充滿淡淡的溫馨之情。分析標題的作用。考生需要掌握小說標題的作用有哪些(詳見右邊欄“知識放送”)，再結(jié)合文章內(nèi)容作答即可。需要注意的是，表述答案時，要注意答案的全面性，不可遺漏答案要點，可兼顧題目設(shè)置的分值來答，一般情況下，要答出三點妙處。【參考答案】強調(diào)了男孩第一次感受到溫暖的重要性；奠定全文的感情基調(diào)；成為全文的感情線索；預示了文章的主題；標題新穎溫馨，激發(fā)讀者的閱讀興趣。常見問法1文章以“”為題可謂獨具匠心，請簡述這個標題的妙處。(如2014云南T19)2本文之標題“

50、”有什么含義？(如2012大理T19)知識放送小說文題的作用：突出主題，對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛的作用；奠定全文的感情基調(diào)；設(shè)置懸念；貫穿全文的線索；為塑造和突出人物形象服務；推動故事情節(jié)的發(fā)展；激發(fā)讀者的閱讀興趣。解題技巧詳見散文講解中P考點一的“解題技巧”。一般答題格式標題的含義是，它概括(暗示)了(文章的主題、內(nèi)容、線索等)，引起讀者對的深思(閱讀興趣)，表達了作者(思想感情)。概括小說的故事情節(jié)2(原創(chuàng))請根據(jù)文章內(nèi)容及提示，補全小說故事情節(jié)。男孩自尊心強，_女孩搬走，_男孩成功，_男孩收到來信，_【思路點撥】本題考查故事情節(jié)的梳理。分析故事情節(jié)，尤其要關(guān)注那些關(guān)鍵細節(jié)對人物性格的展示作

51、用，了解人物在各個情節(jié)過程中的表現(xiàn)。再者要弄清文章的主要內(nèi)容。文章第段寫男孩自尊心很強，拒絕女孩對他的幫助。第段寫女孩要搬走了，男孩對女孩有點留戀，后來男孩收到女孩送給他的學習用具，追悔莫及。第B13段寫男孩成功后，尋找那個女孩，并說出了對她給他的最初的溫暖的感激。第B14B15段寫男孩收到已去世女孩哥哥的來信，希望他保持心中的那份美好，并傳遞下去。綜合以上內(nèi)容就不難補全題目中的故事情節(jié)?！緟⒖即鸢浮烤芙^女孩的幫助男孩收到學習用具感激和尋找女孩望傳遞心中的美好常見問法1小說講述了一個什么樣的故事？請簡要概述。2請根據(jù)文章內(nèi)容及提示，補全故事情節(jié)。3根據(jù)提示，將文中表現(xiàn)“我”心情的詞語填在下面的

52、空格里。4請按照時間順序?qū)⑿≌f的內(nèi)容補充完整。知識放送故事情節(jié)：(序幕)開端發(fā)展高潮結(jié)局(尾聲)解題技巧1先審清題意，弄清楚題目要求填寫的內(nèi)容。所填寫的內(nèi)容可能是時間、地點、場景，也可能是故事情節(jié)、心理活動等。2其次，確定答題范圍。根據(jù)題目所給的線索提示，理清小說的寫作思路，找到空缺情節(jié)在文中所對應的段落。3最后概括段意，精練表達。抓住關(guān)鍵語句，如起首句、總結(jié)句、過渡句、中心句、體現(xiàn)思路的標示句等，加以提煉整合，用簡潔的語言進行概括。探究小說主題考情搜索：2014年云南；2013年大理、西雙版納3(真題T23)結(jié)合文章主題，說說這篇文章給了你哪些啟示？(3分)【思路點撥】本題考查學生對文章主題

53、的理解能力。題目已經(jīng)明確要結(jié)合文章的主題談啟示。首先，要弄清文章的主題。文章通過一個知恩圖報的男孩尋找給他最初溫暖的同桌的故事，表達了“把美好保存在心里，為社會傳遞正能量”的主題。其次，聯(lián)系生活實際，結(jié)合主題談啟示。作答時，可以站在文章中各個主要人物的角度來思考。比如說從女孩身上可以學到真善美是人生的動力；從男孩身上學會懂得感恩；從女孩的哥哥身上學會珍藏美好，考生圍繞自己的觀點進行闡述即可?！緟⒖即鸢浮空嫔泼朗敲篮蒙鐣腿松膭恿?；懂得感恩是做人應有的品德；要學會珍藏美好，傳遞愛心常見問法1結(jié)合文章主題，說說這篇文章給了你哪些啟示？(如2014云南T23)2請結(jié)合文章內(nèi)容談談你對最后一段話的理

54、解。(如2013西雙版納T23，2013大理T20)3說說這篇小說揭示了怎樣的主題？解題技巧1把握主題的關(guān)鍵在于對文章中的人、物、事的整體性思考，把重點放在以下幾點上：小說反映的社會現(xiàn)象；人物在社會活動中表現(xiàn)出的思想情感；通過對人物命運的考察所領(lǐng)悟到的哲理。2應多注意文中抒情議論性的句子，作者的思想、觀點往往隱藏于其中。一般答題格式本文通過(事件)的描寫(或?qū)δ骋蝗宋锏目坍?，揭示(表揚、贊揚、貶斥)了(現(xiàn)象、思想、品格)，表現(xiàn)了的深刻道理，表現(xiàn)了作者的思想感情，啟示我們寒冷的冬夜那是一個冬日的夜晚，我們幾個人從茶店里出來，頓時感到寒氣襲人，馬上把衣領(lǐng)拉了起來。還不到十點鐘，行人已經(jīng)很稀少了，

55、路上靜悄悄的。風稍稍小了些，天卻冷得更加厲害了。路上結(jié)成的冰，反射著點點燈光；一踏上去，就可能使人跌倒。入冬就凍了起來的路，在人的腳下，發(fā)出清亮的聲音。“我們回家去吧?！眱蓚€同伴向南走了，我們?nèi)齻€人該向北去。因為還有一段頗遠的路程，我們只好叫人力車。原以為街上是冷清的，可是一聲呼喚之后，許多輛車子都朝我們這里趕來。車夫們爭著說：“您到哪兒？我拉您去。”剛要把要去的地名說出，他們就開始討價，還沒有等我們還價，他們自己就一直把價錢少了下去。“一毛錢?！薄八氖丁！薄叭栋桑　薄叭段宜湍厝??！甭牭竭@樣的價錢，我就說：“三十枚就三十枚，要三輛?！币獌r最低的那個車夫，立刻就嚷著是他們先講好了的

56、，另外兩個車夫也爭著附和，這樣說定了。我走近那個車夫，分明地看到那只是一個十四五歲的孩子。他放下車把，我并沒有坐上去。他說：“請您坐上去吧?！蔽覜]有回答，腳也沒有動。他似乎明白了什么，就對我說：“您放心，保準送您平安到家?！薄拔?，我倒沒有什么，只是你”“我今年十九歲啦，已經(jīng)拉了兩年半的車?！憋@然這是不確實的，他那樣子最多也不過十六歲。“你知道到那里還得爬一座橋，路又不近”“我常走，您就上車吧。”也許是因為天氣寒冷，他的聲音有點兒發(fā)顫。在昏暗的燈光下，我看見他的臉是那么瘦小，他的身子是那么單薄，好像還生著病的樣子?！拔疫€是換一輛吧！我怕”話還沒有說完，就有一輛車跑到我眼前，可是我并沒有馬上坐上去

57、，我從衣袋內(nèi)掏出一些錢，給那個失望了的小車夫?！澳悴挥美伊耍@點錢給你。”他堅決地搖著頭，俯下身拾起了車把，眼睛里冒著憤怒的光?！澳愕哪昙o太小，你不該拉車，太勞苦了會傷害你的身體”“我的年紀一點也不小，家里人說我該養(yǎng)家了?！薄澳萌ミ@點錢吧?！薄皯{什么要你的錢？我要靠賣力氣賺錢的！”說完，他徑自掉頭走掉了。跟我同行的兩個友人的車子早已走了，只有我呆呆地站在那里。我感到十分孤獨，覺得自己好像是生活在一個陌生的世界中。我一點兒也不懂得別人，別人也不懂得我。小車夫也許是對的，難道是我錯了嗎？握著銅元伸在冷空氣中的手有一點兒僵了，我只得縮回去。我的心也凍結(jié)了，在這寒冷的冬夜，在那怨恨的眼光里。我終于坐

58、上了車，一任車夫送我到任何地方去。環(huán)境描寫的作用考情搜索：2012年大理4選文多次寫天氣的寒冷，這樣寫有什么作用？【思路點撥】本題考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫和人物活動、心情、情節(jié)發(fā)展等均有關(guān)系。由此推導寒冷天氣與小車夫的生活、“我”的心情之間的關(guān)系即可得出正確答案?！緟⒖即鸢浮恳r托小車夫謀生的艱難；襯托“我”內(nèi)心的孤寂。常見問法1文章多次對主人公居住小樓的環(huán)境進行描寫，有何作用？(如2012大理T21)2請在選文中找出景物描寫的句子，并分析它的作用。3試簡要分析第段環(huán)境描寫有什么作用。知識放送環(huán)境描寫的作用自然環(huán)境：指故事情節(jié)發(fā)展所處的自然現(xiàn)象狀況，如地點、天氣、景色、氣候、季節(jié)等。作用：交

59、代故事發(fā)生的時間、地點、空間、場景；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物心情、人物形象；表現(xiàn)人物性格；推動故事情節(jié)的發(fā)展。社會環(huán)境：指人物所處的時代背景，以及小說中人物與人物之間的關(guān)系等。作用：交代故事發(fā)生的時代背景、時代特征、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物心情；推動情節(jié)的發(fā)展；深化主題。解題技巧一“看”，二“抓”，三“聯(lián)”。1看位置。主要看環(huán)境描寫所處的位置，從具體位置可以辨別其具體的作用。2抓環(huán)境的特點。從環(huán)境的冷暖色調(diào)上考慮它和氣氛、人物、中心的關(guān)系。3聯(lián)系人物。環(huán)境描寫是為人物服務的，從人物的活動、心理、感情、性格或品質(zhì)探究環(huán)境描寫的具體作用。4聯(lián)系情節(jié)的發(fā)展。環(huán)境描寫

60、常常起推動情節(jié)向前發(fā)展的作用。5聯(lián)系文章中心。環(huán)境描寫服務于中心，從文章中心思考環(huán)境描寫的具體作用。分析人物形象考情搜索：2014年云南；2013年大理；2012年大理5請簡要賞析選文中加橫線的句子。【思路點撥】本題考查人物描寫方法及作用分析。人物言行舉止等外在表現(xiàn)均和其內(nèi)在情緒、思想、性格、精神密切相關(guān)。“眼睛里冒著憤怒的光”屬于神態(tài)描寫，研讀上文找出小車夫憤怒的原因即可。【參考答案】這是一處神態(tài)描寫，生動形象地寫出了小車夫因“我”失信和給錢傷他自尊而產(chǎn)生的不滿情緒。6“我還是換一輛吧！我怕”中省略號省去的內(nèi)容是什么？【思路點撥】本題以補寫語言的形式考查人物形象。抓住“我”善良的心地和隱隱的

61、擔心來分析，就可以得出正確答案。【參考答案】示例：我怕你年紀太小，太勞苦了會傷害你的身體；怕你不能送我平安到家。常見問法1請簡要分析某人物的性格特點。2請結(jié)合文章內(nèi)容，簡析(人物)的出現(xiàn)在文中的具體作用？(如2014云南T21)3父親是個怎樣的人？請簡要分析。(如2013大理T22)4文章刻畫了和兩個人物形象，你最喜歡誰？請聯(lián)系文章內(nèi)容說明理由。(如2012大理T20)知識放送刻畫人物形象的方法及作用解題技巧分析人物形象1抓住主要事件。根據(jù)事件提煉人物的感情、性格。2分析描寫方法。從外貌、語言、動作、心理、神態(tài)等具體描寫中歸納人物心態(tài)。3關(guān)注側(cè)面烘托。在對其他人物及環(huán)境描寫中，常常包含著作者的

62、感情傾向，這為主要人物的定位起重要作用。4關(guān)注人物的年齡、身份和職業(yè)等要素。各類人物通常有固定性格基因。如孩子的天真活潑、頑皮可愛，農(nóng)民的吃苦耐勞、勤儉節(jié)約等。5從原文中找關(guān)鍵詞句。文本中通常含有明示或暗示人物感情、性格的詞句。歷年中考試卷中概括人物形象常用的詞語：寡言少語、平凡、樸實、純真、善良、可愛、沉著、冷靜、樂觀、穩(wěn)重、害羞、幽默、謹慎、正直、郁郁寡歡、灑脫、循規(guī)蹈矩、狡猾、豪放、潑辣、熱心、膽小、老實、圓滑、暴躁、勇敢、從容、耐心、踏實、謙虛、勤儉、敬業(yè)、誠實、執(zhí)著、勢利一般答題格式1是一個(性格品質(zhì))的人(身份)。2從中，可以看出是一個(性格品質(zhì))的人(身份)。3是一個(性格品質(zhì))的人(身份)，從中，可以看出。