九年級(jí)政治：第二課《歷史的昭示》課件教科版

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1、教科版思想品德教科版思想品德 九年級(jí)全一冊(cè)九年級(jí)全一冊(cè) 第一單元第一單元 歷史啟示錄歷史啟示錄【情感、態(tài)度、價(jià)值觀【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】 體會(huì)民族精神的巨大力量，培養(yǎng)民族自豪感。體會(huì)民族精神的巨大力量，培養(yǎng)民族自豪感。感受建國(guó)以來(lái)感受建國(guó)以來(lái)我國(guó)取得的巨大成就，感受中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，增我國(guó)取得的巨大成就，感受中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的情感。強(qiáng)熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的情感。 【能力【能力】 學(xué)會(huì)以歷史的方法認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)情，認(rèn)識(shí)到選擇黨的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)會(huì)以歷史的方法認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)情，認(rèn)識(shí)到選擇黨的領(lǐng)導(dǎo)、走社會(huì)主義道路是歷史的必然。走社會(huì)主義道路是歷史的必然。【知識(shí)【知識(shí)】 掌握

2、民族精神的基本內(nèi)涵。認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨在中國(guó)革命和社掌握民族精神的基本內(nèi)涵。認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨在中國(guó)革命和社會(huì)主義建設(shè)中的核心地位。懂得會(huì)主義建設(shè)中的核心地位。懂得“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)國(guó)”“”“只有社會(huì)主義能夠救中國(guó)只有社會(huì)主義能夠救中國(guó)”“”“只有中國(guó)特色社會(huì)主義道路，只有中國(guó)特色社會(huì)主義道路，能夠?qū)崿F(xiàn)我國(guó)的發(fā)展和民族的振興能夠?qū)崿F(xiàn)我國(guó)的發(fā)展和民族的振興”的道理。的道理。 本課是第一單元第二課，是第一單元的重點(diǎn)。本課是第一單元第二課，是第一單元的重點(diǎn)。 第一課沿著歷史的足跡探求華夏數(shù)千年的文明史，聆第一課沿著歷史的足跡探求華夏數(shù)千年的文明史，聆聽(tīng)百年屈辱的訴說(shuō)，感受不斷抗?fàn)幍?/p>

3、歷史。第二課聽(tīng)百年屈辱的訴說(shuō)，感受不斷抗?fàn)幍臍v史。第二課“歷史的昭示歷史的昭示”則承上啟下，闡釋支撐中華民族的偉則承上啟下，闡釋支撐中華民族的偉大民族精神的內(nèi)涵和作用。并讓學(xué)生領(lǐng)悟中國(guó)共產(chǎn)黨、大民族精神的內(nèi)涵和作用。并讓學(xué)生領(lǐng)悟中國(guó)共產(chǎn)黨、社會(huì)主義制度、中國(guó)特色社會(huì)主義道路在新中國(guó)成立社會(huì)主義制度、中國(guó)特色社會(huì)主義道路在新中國(guó)成立和發(fā)展中的重要作用。和發(fā)展中的重要作用。教材分析教材分析教材分析教材分析 本課由本課由“弘揚(yáng)民族精神弘揚(yáng)民族精神”“”“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”和和“只有社會(huì)主義才能救中國(guó)只有社會(huì)主義才能救中國(guó)”三個(gè)部分組成。三個(gè)部分組成。 弘揚(yáng)民族精神：闡釋了

4、民族精神的基本內(nèi)涵和作用，然后弘揚(yáng)民族精神：闡釋了民族精神的基本內(nèi)涵和作用，然后從三個(gè)方面具體介紹民族精神。從三個(gè)方面具體介紹民族精神。 沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)：從黨的誕生到新中國(guó)成立初期，沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)：從黨的誕生到新中國(guó)成立初期，中國(guó)共產(chǎn)黨重要作用，印證結(jié)論。中國(guó)共產(chǎn)黨重要作用，印證結(jié)論。 只有社會(huì)主義才能救中國(guó)：首先揭示歷代救國(guó)救民道路失只有社會(huì)主義才能救中國(guó)：首先揭示歷代救國(guó)救民道路失敗的原因；進(jìn)而引出中國(guó)共產(chǎn)黨選擇社會(huì)主義道路，取得社會(huì)敗的原因；進(jìn)而引出中國(guó)共產(chǎn)黨選擇社會(huì)主義道路，取得社會(huì)主義革命的勝利；特別是改革開(kāi)放以來(lái)，在中國(guó)特色社會(huì)主義主義革命的勝利；特別是改革開(kāi)放以來(lái)

5、，在中國(guó)特色社會(huì)主義道路引導(dǎo)下中國(guó)取得的成就，印證：道路引導(dǎo)下中國(guó)取得的成就，印證：只有社會(huì)主義才能救中國(guó)。只有社會(huì)主義才能救中國(guó)。教材知識(shí)框架體系教材知識(shí)框架體系歷史的昭示歷史的昭示弘揚(yáng)民族精神弘揚(yáng)民族精神沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，愛(ài)好和平團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，愛(ài)好和平勤勞勇敢，自強(qiáng)不息勤勞勇敢，自強(qiáng)不息愛(ài)國(guó)主義愛(ài)國(guó)主義只有社會(huì)主義才能救中國(guó)只有社會(huì)主義才能救中國(guó)本課引言本課引言P9P9 “ “引言引言” ” 承上啟下，為本課以下內(nèi)承上啟下，為本課以下內(nèi)容的展開(kāi)容的展開(kāi), ,做好鋪墊，起到了引領(lǐng)全文的做好鋪墊，起到了引領(lǐng)全文的作用。作用。1 1、愛(ài)國(guó)主義的含義、愛(ài)國(guó)主義的含義

6、2 2、愛(ài)國(guó)主義的表現(xiàn)、愛(ài)國(guó)主義的表現(xiàn)3 3、歷史上愛(ài)國(guó)主義的代表人物、歷史上愛(ài)國(guó)主義的代表人物主題一：弘揚(yáng)民族精神主題一：弘揚(yáng)民族精神第一層次第一層次 ：愛(ài)國(guó)主義：愛(ài)國(guó)主義P P1010第二層次第二層次 ：勤勞勇敢，自強(qiáng)不息：勤勞勇敢，自強(qiáng)不息P P1111第三層次：團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，愛(ài)好和平第三層次：團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，愛(ài)好和平1212 P9 P9頁(yè)。包括兩段正文、兩段名言和頁(yè)。包括兩段正文、兩段名言和一個(gè)探究活動(dòng)。一個(gè)探究活動(dòng)。 第一段正文闡述了民族精神的基本第一段正文闡述了民族精神的基本內(nèi)涵，第二段正文闡述民族精神在中華內(nèi)涵，第二段正文闡述民族精神在中華發(fā)展中所起的作用。并用兩段名言加以發(fā)展中所起的作用

7、。并用兩段名言加以印證。探究活動(dòng)，對(duì)比中華文明與其他印證。探究活動(dòng)，對(duì)比中華文明與其他古文明的不同命運(yùn)，感受民族精神在中古文明的不同命運(yùn)，感受民族精神在中華文明發(fā)展中的重要作用。華文明發(fā)展中的重要作用。 教材安排了二段正文、一段名言、一段輔文和一個(gè)教材安排了二段正文、一段名言、一段輔文和一個(gè)探究活動(dòng)。第一段正文闡述愛(ài)國(guó)主義的含義及表現(xiàn)。第探究活動(dòng)。第一段正文闡述愛(ài)國(guó)主義的含義及表現(xiàn)。第二段正文闡述愛(ài)國(guó)主義是中華民族的歷史傳統(tǒng)，并列舉二段正文闡述愛(ài)國(guó)主義是中華民族的歷史傳統(tǒng)，并列舉歷史上愛(ài)國(guó)主義的代表人物。輔助文講述抗日英雄楊靖歷史上愛(ài)國(guó)主義的代表人物。輔助文講述抗日英雄楊靖宇的事跡，加深學(xué)生對(duì)

8、愛(ài)國(guó)主義的認(rèn)識(shí)。探究活動(dòng)是本宇的事跡，加深學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)主義的認(rèn)識(shí)。探究活動(dòng)是本層次教學(xué)內(nèi)容的深化，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步感受愛(ài)國(guó)情層次教學(xué)內(nèi)容的深化，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步感受愛(ài)國(guó)情感，并將其落實(shí)到日常的學(xué)習(xí)、生活和工作中。感，并將其落實(shí)到日常的學(xué)習(xí)、生活和工作中。 教材安排了兩段正文、兩段名言、一段輔助文和一教材安排了兩段正文、兩段名言、一段輔助文和一個(gè)交流活動(dòng)。第一段正文闡述中華民族歷來(lái)以勤勞勇敢、個(gè)交流活動(dòng)。第一段正文闡述中華民族歷來(lái)以勤勞勇敢、自強(qiáng)不息著稱于世。愚公移山的故事，就是這種精神的自強(qiáng)不息著稱于世。愚公移山的故事，就是這種精神的寫(xiě)照。第二段正文闡述不同時(shí)期民族精神的不同表現(xiàn)。寫(xiě)照。第二

9、段正文闡述不同時(shí)期民族精神的不同表現(xiàn)。包括社會(huì)主義革命時(shí)期和建設(shè)時(shí)期兩個(gè)階段。兩段名言包括社會(huì)主義革命時(shí)期和建設(shè)時(shí)期兩個(gè)階段。兩段名言強(qiáng)調(diào)了中華民族勤勞勇敢、自強(qiáng)不息民族精神的偉大意強(qiáng)調(diào)了中華民族勤勞勇敢、自強(qiáng)不息民族精神的偉大意義。輔助文通過(guò)王進(jìn)喜的事跡進(jìn)一步詮釋。最后的交流義。輔助文通過(guò)王進(jìn)喜的事跡進(jìn)一步詮釋。最后的交流活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)民族精神的現(xiàn)實(shí)意義，進(jìn)而在活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)民族精神的現(xiàn)實(shí)意義，進(jìn)而在生活中實(shí)踐和發(fā)揚(yáng)。生活中實(shí)踐和發(fā)揚(yáng)。 教材安排了四段正文、兩幅照片和一個(gè)交流活動(dòng)，教材安排了四段正文、兩幅照片和一個(gè)交流活動(dòng)，從從“團(tuán)結(jié)統(tǒng)一團(tuán)結(jié)統(tǒng)一” “” “愛(ài)好和平愛(ài)好和平”

10、兩方面加以闡述。兩方面加以闡述。 第一段總述中華民族歷來(lái)以團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平著第一段總述中華民族歷來(lái)以團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平著稱于世。第二段闡釋我國(guó)外交原則。第三段以稱于世。第二段闡釋我國(guó)外交原則。第三段以“絲綢之絲綢之路路”為例，說(shuō)明中華民族一直與世界其他國(guó)家積極地進(jìn)為例，說(shuō)明中華民族一直與世界其他國(guó)家積極地進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、文化交流，顯示了大國(guó)的氣魄。第四段說(shuō)明了行經(jīng)濟(jì)、文化交流，顯示了大國(guó)的氣魄。第四段說(shuō)明了新中國(guó)成立后，我國(guó)奉行獨(dú)立自主的和平外交政策，為新中國(guó)成立后，我國(guó)奉行獨(dú)立自主的和平外交政策，為促進(jìn)世界和平與發(fā)展做出貢獻(xiàn)。促進(jìn)世界和平與發(fā)展做出貢獻(xiàn)。 兩幅照片，展示我國(guó)對(duì)外交流和援助的事例。

11、最后兩幅照片，展示我國(guó)對(duì)外交流和援助的事例。最后的交流活動(dòng)，旨在通過(guò)學(xué)生資料查找，拓寬視野，豐富的交流活動(dòng)，旨在通過(guò)學(xué)生資料查找，拓寬視野，豐富教學(xué)，深化主題。教學(xué)，深化主題。主題二：沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)主題二：沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)第一層次：第一層次：P13中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得了新民主主義革命的勝利中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得了新民主主義革命的勝利第二層次：第二層次：P14在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下我國(guó)取得的社會(huì)主義建設(shè)成就在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下我國(guó)取得的社會(huì)主義建設(shè)成就 包括一段正文、三組圖片。運(yùn)用對(duì)比的方法，包括一段正文、三組圖片。運(yùn)用對(duì)比的方法，無(wú)數(shù)仁人志士尋求救亡圖存奮斗的失敗，與黨成

12、立無(wú)數(shù)仁人志士尋求救亡圖存奮斗的失敗，與黨成立后領(lǐng)導(dǎo)民主革命取得勝利作比，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到后領(lǐng)導(dǎo)民主革命取得勝利作比，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到“沒(méi)沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”的道理。的道理。 三組圖片選取寓意深刻：中共三組圖片選取寓意深刻：中共“一大一大”會(huì)址，會(huì)址，是中國(guó)共產(chǎn)黨成立的標(biāo)志；平型關(guān)戰(zhàn)役，是抗日戰(zhàn)是中國(guó)共產(chǎn)黨成立的標(biāo)志；平型關(guān)戰(zhàn)役，是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆后，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下中國(guó)軍隊(duì)首次大爭(zhēng)全面爆后，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下中國(guó)軍隊(duì)首次大勝仗；淮海戰(zhàn)役，這是打敗國(guó)民黨反動(dòng)派的關(guān)鍵一勝仗；淮海戰(zhàn)役，這是打敗國(guó)民黨反動(dòng)派的關(guān)鍵一戰(zhàn)。戰(zhàn)。 兩段正文、一組圖片、一段輔文和一個(gè)交流活動(dòng)。主要兩段正文、

13、一組圖片、一段輔文和一個(gè)交流活動(dòng)。主要用黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義建設(shè)成就說(shuō)明用黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義建設(shè)成就說(shuō)明“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)國(guó)”的道理。的道理。 第一段正文特別列舉新中國(guó)成立初期，我國(guó)面臨的困境，第一段正文特別列舉新中國(guó)成立初期，我國(guó)面臨的困境，凸顯在困難時(shí)期黨的領(lǐng)導(dǎo)作用。凸顯在困難時(shí)期黨的領(lǐng)導(dǎo)作用。 第二段正文是對(duì)本主題的總結(jié)。說(shuō)明中國(guó)共產(chǎn)黨自誕生第二段正文是對(duì)本主題的總結(jié)。說(shuō)明中國(guó)共產(chǎn)黨自誕生之日起，就擔(dān)當(dāng)起帶領(lǐng)中國(guó)人民創(chuàng)造幸福生活、實(shí)現(xiàn)中華民之日起，就擔(dān)當(dāng)起帶領(lǐng)中國(guó)人民創(chuàng)造幸福生活、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。族偉大復(fù)興的歷史使命。 輔助文介紹黨的性質(zhì)，闡釋了黨是領(lǐng)

14、導(dǎo)核心的原因。輔助文介紹黨的性質(zhì)，闡釋了黨是領(lǐng)導(dǎo)核心的原因。 交流活動(dòng)是對(duì)本部分教學(xué)內(nèi)容的綜合、深化。交流活動(dòng)是對(duì)本部分教學(xué)內(nèi)容的綜合、深化。 兩個(gè)層次集中體現(xiàn)了黨在中國(guó)革命和建設(shè)中的領(lǐng)導(dǎo)核心兩個(gè)層次集中體現(xiàn)了黨在中國(guó)革命和建設(shè)中的領(lǐng)導(dǎo)核心地位，充分印證地位，充分印證“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”。 層次二：只有社會(huì)主義才能救中國(guó)層次二：只有社會(huì)主義才能救中國(guó)層次一：近代各種運(yùn)動(dòng)失敗的原因?qū)哟我唬航鞣N運(yùn)動(dòng)失敗的原因主題三：只有社會(huì)主義才能救中國(guó)主題三：只有社會(huì)主義才能救中國(guó)P15層次三：只有中國(guó)特色社會(huì)主義道路，能層次三：只有中國(guó)特色社會(huì)主義道路，能 夠?qū)崿F(xiàn)我國(guó)的發(fā)展和民

15、族的振興。夠?qū)崿F(xiàn)我國(guó)的發(fā)展和民族的振興。 兩段正文和一段輔文。第一、二段正文回溯兩段正文和一段輔文。第一、二段正文回溯歷史，總結(jié)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、歷史，總結(jié)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命等失敗的原因：缺乏先進(jìn)的、正確的理辛亥革命等失敗的原因：缺乏先進(jìn)的、正確的理論指導(dǎo)，沒(méi)有找到解決中國(guó)問(wèn)題的正確道路。論指導(dǎo)，沒(méi)有找到解決中國(guó)問(wèn)題的正確道路。 輔文則詳細(xì)說(shuō)明上述運(yùn)動(dòng)失敗的原因，為下輔文則詳細(xì)說(shuō)明上述運(yùn)動(dòng)失敗的原因，為下文馬列主義理論、社會(huì)主義道路的出現(xiàn)做鋪墊。文馬列主義理論、社會(huì)主義道路的出現(xiàn)做鋪墊。 一段輔文和一段正文。一段輔文和一段正文。 輔文介紹中國(guó)共產(chǎn)黨的行動(dòng)

16、指南。輔文介紹中國(guó)共產(chǎn)黨的行動(dòng)指南。 正文說(shuō)明黨選擇馬列主義作為理論基礎(chǔ)，正文說(shuō)明黨選擇馬列主義作為理論基礎(chǔ)，帶領(lǐng)中國(guó)人民走上社會(huì)主義道路。并通過(guò)新民帶領(lǐng)中國(guó)人民走上社會(huì)主義道路。并通過(guò)新民主主義革命和社會(huì)主義革命取得的勝利，論證：主主義革命和社會(huì)主義革命取得的勝利，論證：只有社會(huì)主義才能救中國(guó)。只有社會(huì)主義才能救中國(guó)。 P15-16，一段正文和三段輔助文。，一段正文和三段輔助文。 前兩段輔助文分別從經(jīng)濟(jì)、政治、文化、國(guó)防、外交前兩段輔助文分別從經(jīng)濟(jì)、政治、文化、國(guó)防、外交和國(guó)際地位等方面來(lái)印證結(jié)論。和國(guó)際地位等方面來(lái)印證結(jié)論。 正文則通過(guò)社會(huì)主義制度的建立特別是改革開(kāi)放以來(lái)正文則通過(guò)社會(huì)主義

17、制度的建立特別是改革開(kāi)放以來(lái)的成就，加以說(shuō)明的成就，加以說(shuō)明。 第三段輔助文闡釋了第三段輔助文闡釋了“中國(guó)特色社會(huì)主義道路中國(guó)特色社會(huì)主義道路”的內(nèi)的內(nèi)涵和走此道路的原因。涵和走此道路的原因。 最后的交流活動(dòng)，提供資料收集進(jìn)一步印證結(jié)論，加最后的交流活動(dòng)，提供資料收集進(jìn)一步印證結(jié)論，加深學(xué)生對(duì)深學(xué)生對(duì)“只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，只有中國(guó)特色社只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，只有中國(guó)特色社會(huì)主義，能夠?qū)崿F(xiàn)我國(guó)的發(fā)展和民族的振興會(huì)主義，能夠?qū)崿F(xiàn)我國(guó)的發(fā)展和民族的振興”的認(rèn)識(shí)。的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：弘揚(yáng)民族精神弘揚(yáng)民族精神 、沒(méi)有共產(chǎn)黨就、沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)、只有社會(huì)主義

18、才能救中國(guó)沒(méi)有新中國(guó)、只有社會(huì)主義才能救中國(guó)教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)、沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)、只只有社會(huì)主義才能救中國(guó)有社會(huì)主義才能救中國(guó) 1 1、愛(ài)國(guó)主義教育是我國(guó)當(dāng)代青少年德育工作的主旋律。、愛(ài)國(guó)主義教育是我國(guó)當(dāng)代青少年德育工作的主旋律。 2 2、青少年富有激情，熱愛(ài)生活，對(duì)社會(huì)懷著極其美好的憧憬，、青少年富有激情，熱愛(ài)生活，對(duì)社會(huì)懷著極其美好的憧憬，對(duì)未來(lái)充滿幻想。但是，青少年的情感又是缺乏理性的、不夠穩(wěn)定對(duì)未來(lái)充滿幻想。但是，青少年的情感又是缺乏理性的、不夠穩(wěn)定的，他們會(huì)因他人的影響而動(dòng)搖自己的信念，會(huì)因不公平的現(xiàn)象而的，他們會(huì)因他人的影響而動(dòng)搖自己的信念，會(huì)因不公平

19、的現(xiàn)象而產(chǎn)生過(guò)激的思想和行為。產(chǎn)生過(guò)激的思想和行為。 3 3、由于青少年對(duì)我國(guó)社會(huì)歷史缺乏全面深入的了解，有的青、由于青少年對(duì)我國(guó)社會(huì)歷史缺乏全面深入的了解，有的青少年可能對(duì)我國(guó)社會(huì)的現(xiàn)狀產(chǎn)生不滿的情緒。同時(shí)，受到國(guó)際社會(huì)少年可能對(duì)我國(guó)社會(huì)的現(xiàn)狀產(chǎn)生不滿的情緒。同時(shí)，受到國(guó)際社會(huì)不良思潮的影響，一些青少年存在貪圖安逸、不想吃苦的思想，淡不良思潮的影響，一些青少年存在貪圖安逸、不想吃苦的思想，淡漠了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。因此，對(duì)青少年進(jìn)行國(guó)情教育，引導(dǎo)他漠了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。因此，對(duì)青少年進(jìn)行國(guó)情教育，引導(dǎo)他們了解我國(guó)的歷史和現(xiàn)狀，培養(yǎng)堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)主義、熱愛(ài)黨和熱愛(ài)社們了解我國(guó)的歷史和現(xiàn)狀，培養(yǎng)堅(jiān)

20、定的愛(ài)國(guó)主義、熱愛(ài)黨和熱愛(ài)社會(huì)主義的情感，對(duì)于我國(guó)的青少年以及我國(guó)的未來(lái)發(fā)展，具有極其會(huì)主義的情感，對(duì)于我國(guó)的青少年以及我國(guó)的未來(lái)發(fā)展，具有極其重要的意義。重要的意義。 1 1、教師準(zhǔn)備、教師準(zhǔn)備: :（1 1）理論準(zhǔn)備：）理論準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨章程中國(guó)共產(chǎn)黨章程、中國(guó)近現(xiàn)代中國(guó)近現(xiàn)代史史、十七大報(bào)告，做好理論儲(chǔ)備。、十七大報(bào)告，做好理論儲(chǔ)備。（2 2）資料準(zhǔn)備：）資料準(zhǔn)備：瀏覽備課系統(tǒng)提供的教學(xué)參考資料；搜集瀏覽備課系統(tǒng)提供的教學(xué)參考資料；搜集古今反映民族精神的事跡、視頻；搜集反映中國(guó)共產(chǎn)黨成立古今反映民族精神的事跡、視頻；搜集反映中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來(lái)發(fā)揮巨大作用的資料；搜集建國(guó)以來(lái)我國(guó)

21、取得的發(fā)展成以來(lái)發(fā)揮巨大作用的資料；搜集建國(guó)以來(lái)我國(guó)取得的發(fā)展成就。就。2、學(xué)生準(zhǔn)備：、學(xué)生準(zhǔn)備： 課前查找反映民族精神的名人名言及故事；有關(guān)中國(guó)共課前查找反映民族精神的名人名言及故事；有關(guān)中國(guó)共產(chǎn)黨成立經(jīng)過(guò)的資料；查找反映中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民浴產(chǎn)黨成立經(jīng)過(guò)的資料；查找反映中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民浴血奮戰(zhàn)血奮戰(zhàn)28年的歷史資料及建國(guó)以來(lái)取得的現(xiàn)代化成就等。年的歷史資料及建國(guó)以來(lái)取得的現(xiàn)代化成就等。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 第第1 1課時(shí)課時(shí) 弘揚(yáng)民族精神弘揚(yáng)民族精神設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)思路 第一環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié)：熱點(diǎn)導(dǎo)入：熱點(diǎn)導(dǎo)入 提煉內(nèi)涵提煉內(nèi)涵第二環(huán)節(jié)第二環(huán)節(jié)：走進(jìn)歷史：走進(jìn)歷史 解讀內(nèi)涵解讀內(nèi)涵第

22、三環(huán)節(jié)第三環(huán)節(jié)：合作探究：合作探究 感受作用感受作用第四環(huán)節(jié)第四環(huán)節(jié)：傳承精神：傳承精神 落實(shí)行動(dòng)落實(shí)行動(dòng)第五環(huán)節(jié)第五環(huán)節(jié)： 盤(pán)點(diǎn)收獲盤(pán)點(diǎn)收獲 情感升華情感升華弘揚(yáng)民族精神弘揚(yáng)民族精神這一事例體現(xiàn)了中華民族的什么精神？這一事例體現(xiàn)了中華民族的什么精神？熱點(diǎn)導(dǎo)入熱點(diǎn)導(dǎo)入 提煉內(nèi)涵提煉內(nèi)涵民族民族精神精神團(tuán)結(jié)統(tǒng)一團(tuán)結(jié)統(tǒng)一愛(ài)好和平愛(ài)好和平勤勞勇敢勤勞勇敢自強(qiáng)不息自強(qiáng)不息愛(ài)國(guó)愛(ài)國(guó)主義主義（核心）（核心）熱點(diǎn)導(dǎo)入熱點(diǎn)導(dǎo)入 提煉內(nèi)涵提煉內(nèi)涵愛(ài)國(guó)主義愛(ài)國(guó)主義篇篇勤勞自強(qiáng)勤勞自強(qiáng)篇篇團(tuán)結(jié)統(tǒng)一團(tuán)結(jié)統(tǒng)一篇篇愛(ài)好和平愛(ài)好和平篇篇走進(jìn)歷史走進(jìn)歷史 解讀內(nèi)涵解讀內(nèi)涵 學(xué)生交流學(xué)生交流教師補(bǔ)充教師補(bǔ)充收獲園地收獲園地 交

23、流搜集的有關(guān)愛(ài)國(guó)主義的名人名言交流搜集的有關(guān)愛(ài)國(guó)主義的名人名言及故事。及故事。學(xué)生交流學(xué)生交流教師補(bǔ)充教師補(bǔ)充 名人名言、愛(ài)國(guó)故事（林則徐、鄧世名人名言、愛(ài)國(guó)故事（林則徐、鄧世昌、奧運(yùn)圣火傳遞、楊靖宇）。昌、奧運(yùn)圣火傳遞、楊靖宇）。愛(ài)國(guó)名人名言愛(ài)國(guó)名人名言先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè) -范仲淹范仲淹茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之 -林則徐林則徐天下興亡，匹夫有責(zé)天下興亡，匹夫有責(zé) -顧炎顧炎武武昆侖之山，為黃河之源，渾渾萬(wàn)里，東入于海，昆侖之山，為黃河之源，渾渾萬(wàn)里，東入于海，中有偉大民族，代產(chǎn)英雄，以維其邦國(guó)中有偉大民族，代產(chǎn)英雄

24、，以維其邦國(guó) -孫中山孫中山愛(ài)國(guó)故事愛(ài)國(guó)故事18941894年年9 9月月1717日黃海海戰(zhàn)中，鄧日黃海海戰(zhàn)中，鄧世昌指揮世昌指揮“致遠(yuǎn)致遠(yuǎn)”艦與日寇軍艦勇艦與日寇軍艦勇敢戰(zhàn)斗，在戰(zhàn)艦受重創(chuàng)的情況下敢戰(zhàn)斗，在戰(zhàn)艦受重創(chuàng)的情況下, ,全速撞向日艦全速撞向日艦“吉野吉野”號(hào)，決心與號(hào)，決心與其同歸于盡。其同歸于盡。鄧世昌鄧世昌的英勇行為集的英勇行為集中體現(xiàn)了中華民族中體現(xiàn)了中華民族寧死不屈的愛(ài)國(guó)寧死不屈的愛(ài)國(guó)精神。精神。 奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f線路如一條金線將散居在全球奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f線路如一條金線將散居在全球的華人如珍珠般串聯(lián)，這是華人歷史上何等動(dòng)人的壯的華人如珍珠般串聯(lián)，這是華人歷史上何等動(dòng)人的壯舉！隔海遠(yuǎn)

25、望這些鄉(xiāng)音未改的舉！隔海遠(yuǎn)望這些鄉(xiāng)音未改的“老鄉(xiāng)老鄉(xiāng)”們，目睹他們們，目睹他們時(shí)時(shí)拂拭的時(shí)時(shí)拂拭的“中國(guó)心中國(guó)心”、“民族情民族情”，這怎么不是一，這怎么不是一本很有份量的愛(ài)國(guó)主義教材呢。本很有份量的愛(ài)國(guó)主義教材呢。 這是一位中國(guó)女留學(xué)生，女孩這是一位中國(guó)女留學(xué)生，女孩顯然年紀(jì)不大，擦淚的時(shí)候還帶著顯然年紀(jì)不大，擦淚的時(shí)候還帶著一絲稚氣，在圣火途徑的路邊賣(mài)力一絲稚氣，在圣火途徑的路邊賣(mài)力的揮舞著幾乎和她身體一樣高的火的揮舞著幾乎和她身體一樣高的火炬?zhèn)鬟f旗幟拼命歡呼，然而當(dāng)記者炬?zhèn)鬟f旗幟拼命歡呼，然而當(dāng)記者將相機(jī)對(duì)準(zhǔn)她的時(shí)候她卻哭了。這將相機(jī)對(duì)準(zhǔn)她的時(shí)候她卻哭了。這是激動(dòng)的淚花，是幸福的淚花，更

26、是激動(dòng)的淚花，是幸福的淚花，更是獻(xiàn)給火炬獻(xiàn)給遠(yuǎn)在萬(wàn)里之外祖國(guó)是獻(xiàn)給火炬獻(xiàn)給遠(yuǎn)在萬(wàn)里之外祖國(guó)的淚花。的淚花。 觀圣火、唱國(guó)歌，海外華人為何落淚觀圣火、唱國(guó)歌，海外華人為何落淚抗日英雄楊靖宇抗日英雄楊靖宇愛(ài)國(guó)故事愛(ài)國(guó)故事含義：含義：愛(ài)國(guó)主義是千百年來(lái)形成的對(duì)于自己愛(ài)國(guó)主義是千百年來(lái)形成的對(duì)于自己祖國(guó)摯愛(ài)的深厚情感。祖國(guó)摯愛(ài)的深厚情感。表現(xiàn)：表現(xiàn)：對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和深切的眷戀；對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和深切的眷戀；對(duì)國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的強(qiáng)烈企盼；對(duì)祖國(guó)對(duì)國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的強(qiáng)烈企盼；對(duì)祖國(guó)繁榮昌盛的堅(jiān)定信念；對(duì)祖國(guó)主權(quán)和尊嚴(yán)的繁榮昌盛的堅(jiān)定信念；對(duì)祖國(guó)主權(quán)和尊嚴(yán)的堅(jiān)決捍衛(wèi)；對(duì)賣(mài)國(guó)求榮的無(wú)比鄙視，對(duì)愛(ài)國(guó)堅(jiān)

27、決捍衛(wèi)；對(duì)賣(mài)國(guó)求榮的無(wú)比鄙視，對(duì)愛(ài)國(guó)志士的無(wú)比崇敬等。志士的無(wú)比崇敬等。收獲園地收獲園地 交流搜集的有關(guān)勤勞勇敢、自強(qiáng)不息交流搜集的有關(guān)勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的名人名言及故事。的名人名言及故事。學(xué)生交流學(xué)生交流教師補(bǔ)充教師補(bǔ)充 名人名言、勤勞自強(qiáng)故事（大禹治水、名人名言、勤勞自強(qiáng)故事（大禹治水、愚公移山、大慶精神、兩彈一星、抗洪精愚公移山、大慶精神、兩彈一星、抗洪精神、青藏鐵路）。神、青藏鐵路）。勤勞自強(qiáng)篇之名人名言勤勞自強(qiáng)篇之名人名言中華兒女的勤勞自強(qiáng)故事中華兒女的勤勞自強(qiáng)故事大禹治水是發(fā)生在幾千年前的影大禹治水是發(fā)生在幾千年前的影響極其深遠(yuǎn)的一件事。大禹為救百姓響極其深遠(yuǎn)的一件事。大禹為救百姓

28、于水深火熱之中而于水深火熱之中而“三過(guò)家門(mén)而不入三過(guò)家門(mén)而不入”的精神，一直是后人學(xué)習(xí)的楷模。大的精神，一直是后人學(xué)習(xí)的楷模。大禹治水的傳說(shuō)體現(xiàn)了中華民族禹治水的傳說(shuō)體現(xiàn)了中華民族無(wú)所畏無(wú)所畏懼、人定勝天懼、人定勝天的民族精神。的民族精神。 愚公移山的故事集中體現(xiàn)了中華民愚公移山的故事集中體現(xiàn)了中華民族族不辭辛苦、不避艱險(xiǎn)、知難而進(jìn)、不不辭辛苦、不避艱險(xiǎn)、知難而進(jìn)、不怕?tīng)奚那趧谟赂遗聽(tīng)奚那趧谟赂揖?。愚公移山精神精神。愚公移山精神是激?lì)和指引中國(guó)共產(chǎn)黨人和中國(guó)人民是激勵(lì)和指引中國(guó)共產(chǎn)黨人和中國(guó)人民取得新民主主義革命和社會(huì)主義革命與取得新民主主義革命和社會(huì)主義革命與建設(shè)勝利的制勝法寶，也是中

29、國(guó)人民在建設(shè)勝利的制勝法寶，也是中國(guó)人民在新時(shí)期進(jìn)行民族偉大復(fù)興的精神動(dòng)力。新時(shí)期進(jìn)行民族偉大復(fù)興的精神動(dòng)力。 愚公移山愚公移山大禹治水大禹治水在新中國(guó)成立之初，為了改變中國(guó)一窮二白的面貌，中國(guó)人民進(jìn)行了艱苦的社會(huì)主義建設(shè)。以王進(jìn)喜為代表的大慶工人正是中國(guó)人民艱苦奮斗精神的杰出代表，他的“寧可少活20年，也要拿下大油田”的氣概也是中國(guó)人民不屈不撓精神的體現(xiàn)。 1964年10月，中國(guó)第一顆原子彈爆炸成功。這是中國(guó)科學(xué)技術(shù)的偉大成就，也是中國(guó)人民獨(dú)立自主、自力更生民族精神的偉大體現(xiàn)。右圖為我國(guó)“兩彈一星”功勛鄧稼先。 1998年夏，中華兒女用鋼鐵般的意志和大無(wú)畏的英雄氣概，在中華大地上譜寫(xiě)了一曲氣

30、吞山河的抗洪壯歌。在這場(chǎng)抗洪斗爭(zhēng)中，中華兒女形成了萬(wàn)眾一心、眾志成城，不怕困難、頑強(qiáng)拼搏，堅(jiān)韌不拔的偉大抗洪精神?？购榫袷侵腥A民族精神在新時(shí)代的具體體現(xiàn)。 中華兒女的勤勞自強(qiáng)故事中華兒女的勤勞自強(qiáng)故事青藏鐵路建設(shè)者青藏鐵路建設(shè)者中華兒女的勤勞自強(qiáng)篇中華兒女的勤勞自強(qiáng)篇勤勞勇敢，自強(qiáng)不息勤勞勇敢，自強(qiáng)不息 中華民族歷來(lái)以勤勞勇敢、自強(qiáng)不息著稱于世。中華民族歷來(lái)以勤勞勇敢、自強(qiáng)不息著稱于世。 “ “長(zhǎng)征精神長(zhǎng)征精神”“”“延安精神延安精神”“”“鐵人精神鐵人精神”“”“抗抗洪精神洪精神”“抗雪災(zāi)精神抗雪災(zāi)精神”等，是中國(guó)革命年代和建設(shè)時(shí)期對(duì)等，是中國(guó)革命年代和建設(shè)時(shí)期對(duì)中華民族勤勞勇敢、自強(qiáng)不息

31、精神的繼承和發(fā)展，中華民族勤勞勇敢、自強(qiáng)不息精神的繼承和發(fā)展，體體現(xiàn)了現(xiàn)了中華民族精神中華民族精神的的時(shí)代特點(diǎn)和強(qiáng)大的生命力時(shí)代特點(diǎn)和強(qiáng)大的生命力。收獲園地收獲園地 交流搜集的有關(guān)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一名人名言及故事。交流搜集的有關(guān)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一名人名言及故事。學(xué)生交流學(xué)生交流教師補(bǔ)充教師補(bǔ)充 故事（文成公主進(jìn)藏、昭君出塞、鄭成功收故事（文成公主進(jìn)藏、昭君出塞、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、孔繁森入藏、奧運(yùn)圣火傳遞）。復(fù)臺(tái)灣、孔繁森入藏、奧運(yùn)圣火傳遞）。文成公主入藏文成公主入藏 貞觀十四年（公元貞觀十四年（公元640640年），松贊干布派遣年），松贊干布派遣他的大相到長(zhǎng)安聘婚，唐太宗答應(yīng)將宗室之女文他的大相到長(zhǎng)安聘婚，唐太宗答

32、應(yīng)將宗室之女文成公主嫁給松贊干布。文成公主入吐蕃后與松贊成公主嫁給松贊干布。文成公主入吐蕃后與松贊干布舉行了隆重的婚禮。文成公主和隨從帶去了干布舉行了隆重的婚禮。文成公主和隨從帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)。過(guò)去吐蕃沒(méi)有文字，受文成公先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)。過(guò)去吐蕃沒(méi)有文字，受文成公主的影響，松贊干布下令創(chuàng)造文字，文成公主在主的影響，松贊干布下令創(chuàng)造文字，文成公主在吐蕃生活了吐蕃生活了4040多年。多年。文成公主入藏，對(duì)加強(qiáng)漢族文成公主入藏，對(duì)加強(qiáng)漢族和藏族的往來(lái)，發(fā)展藏族的經(jīng)濟(jì)文化，作出了巨和藏族的往來(lái)，發(fā)展藏族的經(jīng)濟(jì)文化，作出了巨大的貢獻(xiàn)。大的貢獻(xiàn)。藏族人民至今在布達(dá)拉宮里還安置了藏族人民至今在布達(dá)拉宮里還

33、安置了文成公主和松贊干布的塑像，還保留了二人結(jié)婚文成公主和松贊干布的塑像，還保留了二人結(jié)婚時(shí)的洞房遺址，西藏民間還廣泛流傳歌頌文成公時(shí)的洞房遺址，西藏民間還廣泛流傳歌頌文成公主的民歌，歌頌她給藏族經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展所作出主的民歌，歌頌她給藏族經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展所作出的巨大貢獻(xiàn)。的巨大貢獻(xiàn)。 文成公主入藏體現(xiàn)了漢族、藏族的一種什么關(guān)系？文成公主入藏體現(xiàn)了漢族、藏族的一種什么關(guān)系？她起了什么作用？她起了什么作用？這是發(fā)生在我國(guó)的什么事件？這是發(fā)生在我國(guó)的什么事件？你有什么話要說(shuō)？你有什么話要說(shuō)？ 中華民族歷來(lái)以團(tuán)結(jié)統(tǒng)一著稱于世。中華民族歷來(lái)以團(tuán)結(jié)統(tǒng)一著稱于世。實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)是全國(guó)人民的實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一

34、、民族團(tuán)結(jié)是全國(guó)人民的共同心愿，是不可抗拒的歷史潮流。分共同心愿，是不可抗拒的歷史潮流。分裂不得人心，必定失敗。裂不得人心，必定失敗。這是中國(guó)歷史當(dāng)中的什么事？這是中國(guó)歷史當(dāng)中的什么事？ 鄭和下西洋鄭和下西洋體現(xiàn)了中華民族的什么精神？體現(xiàn)了中華民族的什么精神？ 愛(ài)好和平愛(ài)好和平這一事件有何意義？這一事件有何意義？促進(jìn)了中國(guó)和亞非各國(guó)的經(jīng)濟(jì)交流，促進(jìn)了中國(guó)和亞非各國(guó)的經(jīng)濟(jì)交流，加強(qiáng)了我國(guó)和亞非各國(guó)的友好關(guān)系。加強(qiáng)了我國(guó)和亞非各國(guó)的友好關(guān)系。你還知道我國(guó)哪些外交知識(shí)及故事？你還知道我國(guó)哪些外交知識(shí)及故事？思考思考問(wèn)題問(wèn)題學(xué)生交流學(xué)生交流教師補(bǔ)充教師補(bǔ)充（絲綢之路、張騫出使西域、玄奘西（絲綢之路、張

35、騫出使西域、玄奘西游、乒乓外交、和平共處五項(xiàng)原則、游、乒乓外交、和平共處五項(xiàng)原則、中非合作論壇北京峰會(huì)等）中非合作論壇北京峰會(huì)等）故事故事絲綢之路絲綢之路觀看視頻回答：絲綢之路的重大意義。觀看視頻回答：絲綢之路的重大意義。 此舉對(duì)中美關(guān)系產(chǎn)生很大影響，被譽(yù)為此舉對(duì)中美關(guān)系產(chǎn)生很大影響，被譽(yù)為“小球推動(dòng)大小球推動(dòng)大球球”。 時(shí)光飛逝，時(shí)光飛逝，3737年彈指一揮間。乒乓外交也成為通過(guò)民間年彈指一揮間。乒乓外交也成為通過(guò)民間交往推動(dòng)官方外交的一個(gè)極好例子。交往推動(dòng)官方外交的一個(gè)極好例子。 實(shí)際上，這種民間的關(guān)實(shí)際上，這種民間的關(guān)系已經(jīng)成為兩國(guó)關(guān)系的穩(wěn)定器，成為中美關(guān)系這艘大船的龍系已經(jīng)成為兩國(guó)關(guān)系

36、的穩(wěn)定器，成為中美關(guān)系這艘大船的龍骨，遇到風(fēng)浪，它使這艘大船不至于搖晃得過(guò)于厲害；遇到骨，遇到風(fēng)浪，它使這艘大船不至于搖晃得過(guò)于厲害；遇到困難，它能幫助兩國(guó)政府克服困難，恢復(fù)發(fā)展勢(shì)頭。過(guò)去二困難，它能幫助兩國(guó)政府克服困難，恢復(fù)發(fā)展勢(shì)頭。過(guò)去二三十年的歷史充分證明了這一點(diǎn)。三十年的歷史充分證明了這一點(diǎn)。 乒乓外交 1971年年4月月10日至日至17日，參日，參加在日本名古屋舉行的第加在日本名古屋舉行的第31屆世屆世界乒乓球錦標(biāo)賽的美國(guó)乒乓球代界乒乓球錦標(biāo)賽的美國(guó)乒乓球代表團(tuán)，應(yīng)中國(guó)乒乓球代表團(tuán)的邀表團(tuán)，應(yīng)中國(guó)乒乓球代表團(tuán)的邀請(qǐng)?jiān)L問(wèn)我國(guó)，打開(kāi)了隔絕請(qǐng)?jiān)L問(wèn)我國(guó)，打開(kāi)了隔絕22年的年的中美交往的大門(mén)，

37、被國(guó)際輿論譽(yù)中美交往的大門(mén)，被國(guó)際輿論譽(yù)為為“乒乓外交乒乓外交”。和平共處五項(xiàng)原則和平共處五項(xiàng)原則19551955年年4 4月萬(wàn)隆亞非會(huì)議召開(kāi)，周總理在全體會(huì)議和政月萬(wàn)隆亞非會(huì)議召開(kāi)，周總理在全體會(huì)議和政治委員會(huì)議兩次發(fā)言中，將治委員會(huì)議兩次發(fā)言中，將“互相尊重領(lǐng)土主權(quán)互相尊重領(lǐng)土主權(quán)”改為改為“互互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整”加以表述。加以表述。 至此，和平共處五項(xiàng)原則的表述方式就被確定下來(lái)至此，和平共處五項(xiàng)原則的表述方式就被確定下來(lái): :互互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整，互不侵犯，互不干涉內(nèi)政，平等互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整，互不侵犯，互不干涉內(nèi)政，平等互利，和平共處。一直成為中國(guó)處理對(duì)

38、外關(guān)系的基本準(zhǔn)則。利，和平共處。一直成為中國(guó)處理對(duì)外關(guān)系的基本準(zhǔn)則。 1953年年12月月31日，周總理接見(jiàn)印日，周總理接見(jiàn)印度談判代表團(tuán)時(shí)，首次系統(tǒng)地提出度談判代表團(tuán)時(shí)，首次系統(tǒng)地提出“和平共處五項(xiàng)原則和平共處五項(xiàng)原則”.1954年年4月月29日，中印雙方經(jīng)過(guò)談判達(dá)成日，中印雙方經(jīng)過(guò)談判達(dá)成通商和通商和交通協(xié)定交通協(xié)定，“和平共處五項(xiàng)原則和平共處五項(xiàng)原則”首次以文字形式見(jiàn)諸國(guó)際條約。首次以文字形式見(jiàn)諸國(guó)際條約。 2006 2006年年1111月月3 3日至日至5 5日，中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人和日，中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人和4848個(gè)非洲國(guó)個(gè)非洲國(guó)家的國(guó)家元首、政府首腦或代表相聚北京，共敘中非家的國(guó)家元首、政府首腦或代

39、表相聚北京，共敘中非友誼，共商合作大計(jì)，共謀未來(lái)發(fā)展，共同譜寫(xiě)下新友誼，共商合作大計(jì)，共謀未來(lái)發(fā)展，共同譜寫(xiě)下新的友好篇章。的友好篇章。 在友誼、和平、合作、發(fā)展的主題下，北京峰會(huì)在友誼、和平、合作、發(fā)展的主題下，北京峰會(huì)通過(guò)通過(guò)中非合作論壇北京峰會(huì)宣言中非合作論壇北京峰會(huì)宣言和和中非合作論中非合作論壇壇-北京行動(dòng)計(jì)劃北京行動(dòng)計(jì)劃(2007(2007至至20092009年年) )兩個(gè)成果文件，兩個(gè)成果文件，確立發(fā)展中非新型戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，對(duì)中非未來(lái)確立發(fā)展中非新型戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，對(duì)中非未來(lái)3 3年合作年合作進(jìn)行全面規(guī)劃，取得了豐碩成果。進(jìn)行全面規(guī)劃，取得了豐碩成果。 中非合作論壇北京峰會(huì)中非合作論

40、壇北京峰會(huì)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平 中華民族歷來(lái)以團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平著稱于世。中華民族歷來(lái)以團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平著稱于世。 在對(duì)外交往中，中華民族歷來(lái)奉行在對(duì)外交往中，中華民族歷來(lái)奉行睦鄰友好、和平睦鄰友好、和平共處的原則共處的原則。新中國(guó)成立后，我們繼承和發(fā)揚(yáng)熱愛(ài)和平的新中國(guó)成立后，我們繼承和發(fā)揚(yáng)熱愛(ài)和平的傳統(tǒng)，堅(jiān)持傳統(tǒng)，堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策獨(dú)立自主的和平外交政策，致力于促進(jìn)世界和，致力于促進(jìn)世界和平與發(fā)展事業(yè)，主張各國(guó)人民攜手努力，建設(shè)持久和平、平與發(fā)展事業(yè)，主張各國(guó)人民攜手努力，建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界。共同繁榮的和諧世界。收獲園地收獲園地 魯迅曾說(shuō)過(guò)：魯迅曾說(shuō)過(guò)

41、：“我們從古以我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人舍身求法的人雖是等于為帝雖是等于為帝王將相作家譜的所謂王將相作家譜的所謂正史正史，也往往掩蓋不住他們的光耀，這也往往掩蓋不住他們的光耀，這就是中國(guó)的脊梁。就是中國(guó)的脊梁?！边@里的這里的“脊梁脊梁”指的是什么？指的是什么？它有什么作用？它有什么作用？合作探究合作探究 感受作用感受作用v 民族精神是一個(gè)民民族精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的族賴以生存和發(fā)展的精精神支撐神支撐。一個(gè)民族，沒(méi)。一個(gè)民族，沒(méi)有振奮的精神和高尚的有振奮的精神和高尚的品格，不可能自

42、立于世品格，不可能自立于世界民族之林。界民族之林。合作探究合作探究 感受作用感受作用 中國(guó)與古代埃及、巴比倫、古代印度曾經(jīng)是中國(guó)與古代埃及、巴比倫、古代印度曾經(jīng)是世界四大文明古國(guó)。古埃及在公元前世界四大文明古國(guó)。古埃及在公元前6 6世紀(jì)被波斯世紀(jì)被波斯所滅，之后一直處在異族統(tǒng)治之下，當(dāng)時(shí)的埃及所滅，之后一直處在異族統(tǒng)治之下，當(dāng)時(shí)的埃及人逐漸被阿拉伯人所同化；巴比倫曾在歷史上盛人逐漸被阿拉伯人所同化；巴比倫曾在歷史上盛極一時(shí)，但只不過(guò)是匆匆來(lái)去的歷史過(guò)客；印度極一時(shí)，但只不過(guò)是匆匆來(lái)去的歷史過(guò)客；印度在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)被外敵所侵略，民族傳統(tǒng)文化在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)被外敵所侵略，民族傳統(tǒng)文化受到很大摧殘

43、。惟獨(dú)人口眾多的中國(guó)，文化傳統(tǒng)受到很大摧殘。惟獨(dú)人口眾多的中國(guó)，文化傳統(tǒng)始終沒(méi)有中斷，一直保持著中華民族的生機(jī)與活始終沒(méi)有中斷，一直保持著中華民族的生機(jī)與活力。力。想一想：中華文明為什么能成為世界歷史想一想：中華文明為什么能成為世界歷史上最為古老而又唯一沒(méi)有中斷的文明？上最為古老而又唯一沒(méi)有中斷的文明？ 正是由于這種偉大的民族精神，屹正是由于這種偉大的民族精神，屹立在世界東方的中華民族在五千年的立在世界東方的中華民族在五千年的悠久歷史中生生不息，表現(xiàn)出強(qiáng)大的悠久歷史中生生不息，表現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力。生命力。 民族精神是中華民族賴以生存民族精神是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。和發(fā)展的精神支撐。

44、傳承精神傳承精神 落實(shí)行動(dòng)落實(shí)行動(dòng) 聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和生活，談?wù)勅绾温?lián)系自己的學(xué)習(xí)和生活，談?wù)勅绾蝹鞒小l(fā)揚(yáng)中華民族精神？傳承、發(fā)揚(yáng)中華民族精神？ 可以從可以從“愛(ài)國(guó)主義愛(ài)國(guó)主義”、“勤勞勇敢、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息自強(qiáng)不息”、“團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平”等方面談。等方面談。傳承精神傳承精神 落實(shí)行動(dòng)落實(shí)行動(dòng)盤(pán)點(diǎn)收獲盤(pán)點(diǎn)收獲 情感升華情感升華歌曲欣賞：我們眾志成城歌曲欣賞：我們眾志成城 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)第第2課時(shí)課時(shí) 設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)思路第一環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié)：歌曲導(dǎo)入：歌曲導(dǎo)入 感悟黨恩感悟黨恩 第二環(huán)節(jié)第二環(huán)節(jié)：知識(shí)競(jìng)答：知識(shí)競(jìng)答 體會(huì)作用體會(huì)作用 第三環(huán)節(jié)第三環(huán)節(jié)：回顧黨史：回顧黨史

45、 情感升華情感升華第四環(huán)節(jié)第四環(huán)節(jié)：對(duì)比分析：對(duì)比分析 英明選擇英明選擇第五環(huán)節(jié)第五環(huán)節(jié)：展示成就：展示成就 加深認(rèn)識(shí)加深認(rèn)識(shí) 你能說(shuō)出這首歌曲的名稱嗎？你能說(shuō)出這首歌曲的名稱嗎？為什么這樣說(shuō)呢？為什么這樣說(shuō)呢？救了中國(guó)救了中國(guó)建設(shè)了中國(guó)建設(shè)了中國(guó)1 1、中國(guó)共產(chǎn)黨的成立時(shí)間：、中國(guó)共產(chǎn)黨的成立時(shí)間：2 2、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民，經(jīng)過(guò)、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民，經(jīng)過(guò)-年的年的斗爭(zhēng)，打敗了壓在中國(guó)人民頭上的哪斗爭(zhēng)，打敗了壓在中國(guó)人民頭上的哪“三座大山三座大山”，在在年建立了新中國(guó)。年建立了新中國(guó)。3、解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的著名戰(zhàn)役有哪些？、解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的著名戰(zhàn)役有哪些？5 5、列舉中國(guó)共產(chǎn)黨在不同歷

46、史時(shí)期的、列舉中國(guó)共產(chǎn)黨在不同歷史時(shí)期的重要政策重要政策。4、年我國(guó)實(shí)行改革開(kāi)放，至今實(shí)行改革開(kāi)放年我國(guó)實(shí)行改革開(kāi)放，至今實(shí)行改革開(kāi)放年。年。1 1、從上面的材料中，你能感受到中國(guó)革命和建設(shè)事、從上面的材料中，你能感受到中國(guó)革命和建設(shè)事業(yè)的發(fā)展歷程嗎？業(yè)的發(fā)展歷程嗎？2 2、中國(guó)共產(chǎn)黨在我國(guó)革命和建設(shè)中起到什么作用？、中國(guó)共產(chǎn)黨在我國(guó)革命和建設(shè)中起到什么作用？是一個(gè)逐漸探索、發(fā)展、完善的過(guò)程。是一個(gè)逐漸探索、發(fā)展、完善的過(guò)程。 中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)革命和社會(huì)主義現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)革命和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)順利進(jìn)行的根本保證，是中國(guó)特代化建設(shè)順利進(jìn)行的根本保證，是中國(guó)特色社會(huì)主義的核心力量。色社會(huì)主義

47、的核心力量。 結(jié)合歷史知識(shí)，講解圖片中的一個(gè)結(jié)合歷史知識(shí)，講解圖片中的一個(gè)人物或歷史事件。人物或歷史事件。國(guó)魂、軍魂國(guó)魂、軍魂思考思考問(wèn)題問(wèn)題 結(jié)合結(jié)合“黨的知識(shí)競(jìng)答黨的知識(shí)競(jìng)答”和視頻和視頻內(nèi)容，內(nèi)容，討論為什么說(shuō)沒(méi)有共產(chǎn)黨就討論為什么說(shuō)沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)沒(méi)有新中國(guó)？有新中國(guó)？收獲園地收獲園地歷史昭示：沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)歷史昭示：沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó) 中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得了新民中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得了新民主主義革命的勝利，建立了新中國(guó)；又給主主義革命的勝利，建立了新中國(guó)；又給中國(guó)人民中國(guó)人民指出了一條新的道路指出了一條新的道路，領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)，領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民，克服了種種困難，取得了如

48、今各族人民，克服了種種困難，取得了如今舉世矚目的偉大成就。舉世矚目的偉大成就。他們?yōu)槭裁礇](méi)有取得成功？他們?yōu)槭裁礇](méi)有取得成功？活動(dòng)規(guī)則活動(dòng)規(guī)則： 全班分成四組，根據(jù)課本全班分成四組，根據(jù)課本P15頁(yè)、所學(xué)歷史知頁(yè)、所學(xué)歷史知識(shí)和自己搜集的材料，分析本組運(yùn)動(dòng)失敗的原因。識(shí)和自己搜集的材料，分析本組運(yùn)動(dòng)失敗的原因。太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)戊戌變法戊戌變法辛亥革命辛亥革命太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗的主要原因：失敗的主要原因： 農(nóng)民階級(jí)存在階級(jí)局限性。太平天國(guó)雖農(nóng)民階級(jí)存在階級(jí)局限性。太平天國(guó)雖然提出了然提出了天朝田畝制度天朝田畝制度，但它在當(dāng)時(shí)，但它在當(dāng)時(shí)是空想，根本不可能實(shí)現(xiàn)；太

49、平天國(guó)運(yùn)動(dòng)是空想，根本不可能實(shí)現(xiàn)；太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)轟轟烈烈，但中國(guó)依然是封建社會(huì)。轟轟烈烈，但中國(guó)依然是封建社會(huì)。 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的主要原因：失敗的主要原因： 洋務(wù)派官員自身的近代化修養(yǎng)不足，沒(méi)有洋務(wù)派官員自身的近代化修養(yǎng)不足，沒(méi)有意識(shí)到西方資本主義國(guó)家的制度建設(shè)對(duì)其經(jīng)濟(jì)意識(shí)到西方資本主義國(guó)家的制度建設(shè)對(duì)其經(jīng)濟(jì)發(fā)展所起的關(guān)鍵作用，相反，企圖單純依靠引發(fā)展所起的關(guān)鍵作用，相反，企圖單純依靠引進(jìn)西方的先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備而不徹底變革封建制進(jìn)西方的先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備而不徹底變革封建制度來(lái)實(shí)現(xiàn)度來(lái)實(shí)現(xiàn)“自強(qiáng)自強(qiáng)”“”“求富求富”，即所謂的，即所謂的“中體中體西用西用”用中國(guó)的封建制度做容器去盛西方用中國(guó)的封建

50、制度做容器去盛西方的先進(jìn)技術(shù)，對(duì)兩者的內(nèi)在矛盾認(rèn)識(shí)不足，因的先進(jìn)技術(shù)，對(duì)兩者的內(nèi)在矛盾認(rèn)識(shí)不足，因此必然失敗。此必然失敗。 戊戌變法戊戌變法失敗的主要原因：失敗的主要原因： 脫離群眾沒(méi)有階級(jí)動(dòng)力，依靠脫離群眾沒(méi)有階級(jí)動(dòng)力，依靠封建君主制度，幻想得到某些帝國(guó)封建君主制度，幻想得到某些帝國(guó)主義大國(guó)的同情和支持。主義大國(guó)的同情和支持。 辛亥革命辛亥革命失敗的原因：失敗的原因： 試圖在中國(guó)建立一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)，試圖在中國(guó)建立一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)，但因?yàn)橘Y產(chǎn)階級(jí)的軟弱性，革命果實(shí)被以但因?yàn)橘Y產(chǎn)階級(jí)的軟弱性，革命果實(shí)被以袁世凱為代表的北洋軍閥竊取。它未能改袁世凱為代表的北洋軍閥竊取。它未能改變中國(guó)半殖民地

51、半封建的社會(huì)性質(zhì)和人民變中國(guó)半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)和人民的悲慘命運(yùn)。這說(shuō)明資本主義道路在中國(guó)的悲慘命運(yùn)。這說(shuō)明資本主義道路在中國(guó)走不通。走不通。 各種運(yùn)動(dòng)失敗的具體原因各不相同，但各種運(yùn)動(dòng)失敗的具體原因各不相同，但歸根到底，都是因?yàn)槭裁?？歸根到底，都是因?yàn)槭裁矗?沒(méi)有先進(jìn)的、正確的理論指導(dǎo)，沒(méi)有沒(méi)有先進(jìn)的、正確的理論指導(dǎo)，沒(méi)有找到解決中國(guó)問(wèn)題的正確道路。找到解決中國(guó)問(wèn)題的正確道路。中國(guó)共產(chǎn)黨選擇什么作為理論基礎(chǔ)？中國(guó)共產(chǎn)黨選擇什么作為理論基礎(chǔ)？ 馬克思列寧主義馬克思列寧主義帶領(lǐng)中國(guó)人民走上了什么道路？帶領(lǐng)中國(guó)人民走上了什么道路？ 社會(huì)主義社會(huì)主義歷史昭示歷史昭示:只有社會(huì)主義才能救中國(guó)只有社會(huì)主義才能救中國(guó)人民生活水平今昔對(duì)比人民生活水平今昔對(duì)比國(guó)家綜合國(guó)力增強(qiáng)國(guó)家綜合國(guó)力增強(qiáng) 只有中國(guó)特色社會(huì)主義道路，只有中國(guó)特色社會(huì)主義道路，能夠?qū)崿F(xiàn)我國(guó)的發(fā)展和民族的振興。能夠?qū)崿F(xiàn)我國(guó)的發(fā)展和民族的振興。 第一：要弘揚(yáng)民族精神第一：要弘揚(yáng)民族精神 第二：第二：歌唱祖國(guó)歌唱祖國(guó)