青島版 一年級數(shù)學下 第五單元 小小存錢罐 教案教學設計

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1、課題 小小存錢罐 課型 新授課 課時 4課時 教材分析 圖中呈現(xiàn)的是在媽媽的幫助下清點儲錢罐的情境，通過小朋友與媽媽的對話，引出對人民幣的有關知識的學習；信息窗口二通過小朋友到文體用品商店購買自己所需的文體用品的情景，呈現(xiàn)了各種商品價格的信息，通過小朋友購物時的對話，引入對人民幣的簡單加減法計算的學習。 學情簡析 學生對于人民幣通常都有一定的了解,但是對于人民幣的使用則非常的欠缺.許多學生家長很少讓學生動錢,因此學生對于這部分知識比較薄弱. 教學目標 在現(xiàn)實的情境中，認識人民幣的單位元、角、分 ? ??認識不同面值的人民幣，可以說出這些人民幣的主要特征。 ? 知道1元

2、=10角?? 1角=10分 在簡單的購物活動中，初步體會人民幣在社會生活中的作用，初步形成合理使用和愛護人民幣的意識，逐步養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣 重點難點 重點：可以清楚的區(qū)分人民幣，進行簡單的換算 難點：能進行人民幣的簡單計算 教學策略 讓學生通過直觀的形象，認識并說說人民幣的樣子，分辨不同面值的人民幣，在實際情境中讓學生學習數(shù)學。 課前準備 教學媒體： 計算機 預習：看一看 教師活動 學生活動 第一課時 一、導入 ? 出示教學掛圖，請學生說說圖中的情境 這個小朋友存了多少錢了？ 我們一起來看一看 二、新授 ??? 怎樣知道王麗存了多少錢呢? ??? 那

3、我們一起幫助他整理一下吧 說說桌子上的人民幣都有什么樣的？你見過什么樣的人民幣？ ? 1、觀察1元的人民幣 ? 說說1元錢誰什么樣的？ ? 2、你還能向同學們介紹什么樣的人民幣？（同學之間進行） ? 3、同學們介紹的都不錯,大家都認識人民幣了嗎?我能考考大家嗎? 請學生取出1元錢，你可以怎樣來拿？ ? ? ? 小麗七歲的生日,他要用存了一年的零花錢位媽媽買件禮物 ? ? ? ??? 先分類再整理. ? ? ? 引導學生利用學具盒中的人民幣進行學習 ? ? 同學之間互相介紹不同面值的人民幣 ? ? ? ? 將學生的方法展示給大家看，并說說怎樣想

4、的？ 可能出現(xiàn)下列幾種方法： ??? 一個一元的紙幣；一個一元的硬幣；兩個5角，因為2個5角合起來就是1元；5個2角；10個1角。 ? ? ? ? 教師活動 學生活動 板書：1元=10角 ? 一張1角的能換幾張1分的？ 一張5元的能換幾張1元的？ 如果你有20元，你想怎樣換？50元呢？ 4、現(xiàn)在能幫助王麗數(shù)出存錢罐中的錢嗎？ 三、課堂練習 ??? 剛才同學們幫王麗數(shù)出了存錢罐中零花錢，想不想幫她到小超市選一件禮物給媽媽呢？ ? ? ? ? 學生交流換法，并說明理由 ? ? 小組合作數(shù)一數(shù)，進行匯報 ? ? 學生在班級中設立小超市，學生自由購

5、物。 匯報買到的禮物是什么，花了多少錢，是如何付錢的。 教師活動 學生活動 第二課時 1、出示認一認 ? 說說這些人民幣都是多少面值的？他們都是什么樣的？ ??? 集體訂正 2、玩具熊和飛機給個多少錢？你是怎樣知道的？ ? 除了這種拿法，你看看還可以怎樣來拿？自己動手從學具中拿一拿 3、集體填寫第3題 7元=（）角 50角=（）元 2元8角=（）角 16角=（ ）元（ ）角 30角=( )元 3元5角=( )角 ? 集體訂正，說說你是怎樣想的？ 4、你想怎樣來計算每一份信的價錢，說說自己的想法 5、請學生說說自己想怎樣來取出下面三種商品的價錢。 6、學生

6、自己練習第6題 ? 說說這兩種表現(xiàn)方法有什么不同？ ? ? ? 集體填寫下面的填空，寫不上來的可以動手擺一擺手中的學具 ? ? 學生同位倆互相試一試其他方法 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 設計實際的情境，請學生參與購物活動，學生以小組為單位進行。 匯報自己的活動過程和結果 ? 教師活動 學生活動 第三課時 一、導入 ? 教師出示圖片，請學生說說圖上是什么？ ? 在生活中，人民幣最大的作用就是用來兌換商品，今天我們就來看看著兩位同學來買的什么？ ?二、新授 ? 1、買一個球拍和一個乒乓球共需要多少錢？ ? 7元6角+8角

7、 ? 應該怎樣來計算？ ? ? ? ? ? ? ? ?2、男同學拿了5元錢，他買一塊橡皮應該剩下多少錢？ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學生討論 ? 用手中的學具擺一擺 ? 上來講自己擺的過程進行演示，并說給同學聽。（讓學生看到，滿了10角就要換算成一元，和上面的7元合在一起） ? 請學生在提出可以用加法來計算的問題，并進行解答 ? ? 5元-7角= ? 仍然用手中的學具來擺一擺。 學生來演示，并講解過程 教師活動 學生活動 ? ? ? ? 三、練習 1、男同學手中剩下的錢還可以買什么？ 他不可

8、以買什么？ 2、老師手中有10元錢，我最多買幾樣東西？ 可以將5元中的1元取出換成角，還可以將5元全部兌換成角. 請學生提出用減法計算的問題進行解答 ? ? 學生說出后進行計算 教師活動 學生活動 第四課時 1、出示第1題 ? 表格中都有哪幾種商品，這個表格是什么意思？ ? ? ? ? 2、簡單的向學生介紹奧運圣火傳遞的意義并請學生根據(jù)圖上的表，說說傳遞圣火的過程。 ? 3、出示第3題 ? 怎樣就知道20元錢可以買什么？什么肯定不夠？ ? 4、要想知道我和爸爸每人一個屬相10元夠不夠必須知道什么？ ? ? ? ? ? 請學生進行計算并填寫 注意請學生填好后面的單位名稱 ? ? 引導學生說一說每個過程的時間是多少,并了解奧運火炬?zhèn)鬟f的意義 ? ? 將自己的想法向大家說說，并說說可以買什么東西 ? ? ? 請學生將自己從商場中調查的價錢展示給同學看，并辦一個小小商店，小組之間進行比賽，看看誰的商店經(jīng)營的最好。 學生之間進行活動